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6岁女儿顺利自主阅读初章书，这是我们走过的启蒙之路...
“土妈”我是真的土，身处一线城市，心系广阔农村，活在21世纪，行为举止思想意识停留在上个世纪。
人家智能手机用了好几年的时候，我还在使用诺基亚；人家各类早教书、育儿书、育儿新理念、新潮流滚瓜烂熟，我东翻西翻，育儿靠百度……太多了，枚不胜举，总体来说就是跟不上潮流，赶不上趟。然后，还耽误了娃😂
“土娃”也是真的土，没上过任何早教，没出过国，没接受过任何“新式”教育。5岁前没上过任何兴趣班，就读于公立纯玩幼儿园。一直以来最喜欢的活动是在地上打滚，往高处攀爬，然后一身土一身泥，蹦跳回家，名副其实一“土豆”。
本文由花友 @wwqq 发布于小花生写作计划
一、无心插柳，带娃走进原版阅读
一切的契机，还得从某女同事说起。
多年前的某日，办公室同事聊起了娃，在大部分新手妈妈还在诉说着为孩子的屎尿屁焦头烂额的时候，一靓妈从容淡定风轻云淡聊到了她娃在“玩”英语。
什么？“玩英语”？好高大上的感觉，我们几个被唬得一愣一愣的。
该女士针对幼儿英语启蒙语言敏感期等问题给我们认认真真上了一堂课，可谓口吐莲花字字珠玑（当时的内心是，干嘛学那么早啊？渣渣如我，照样裸考过6级）。
然后，我们说我们英语发音不准啊，然后就有了小达人点读笔。然后，我就把它扔在某个抽屉里，让它寂寞地沉睡了2年多。（另一个妈妈收到货第二天就说不会用，然后退货了😂😂😂）
时光拉回2年后的某天，也就是2017年12月的某一天。夜黑风高，我的手机诡异地嘟嘟响了起来，又是该女士（感谢朋友圈有她）微我了，让我帮她一起关注某公众号，可以获得什么资源之类。
人家都单独邀请了，不好推辞啊，于是关注了某公众号，突然心里冒出个小火花，是不是也搞下英语好了？真的是灵光一闪，就这样愉快地决定了！（我决定的，娃怎么想不重要，哈哈）。
当时娃4岁多，没计划没规划走一步算一步的英语学习之旅就正式开始了。
二、我们的阅读之路
1. 听儿歌（2017年12月-2018年1月）
决定搞英语后，我在百度输入“幼儿英语启蒙”等字眼，哗啦啦出来一堆东西，我东一榔头西一棒槌眼花缭乱地“浸润”了几天，发现，哇，好多好多厉害的娃啊，好多好多厉害的妈啊！
也是第一次听到所谓“鸡娃”、“普娃”、“牛娃”、“原版”等等词语，知道了很多幼儿英语启蒙专家及他们的著作，本着节约（其实是懒）的原则，我没买他们的书，但是也了解个大概了。
说是要先儿歌启蒙？好呀，听起来！
儿歌是舍不得买书的，百度搜到一些热门的就听了，我跟着娃一起唱一起跳一起表演，利用早上起床的时间听，上学路上一起唱，总共好像学会了20多首。
娃很喜欢啊，热情度很高，我感觉英语学习的大门从这时候就正式开启了。
2. 看分级+绘本+动画（2018年2月-2018年6月）
分级
然后，就是各种买买买了，入的第一套书是牛津树，娃很爱看，都舍不得放手。
Oxford Reading Tree
同时，我还买了培生低阶和I can read，也带孩子看了海尼曼和RAZ。
主要路径是先刷牛津树和海尼曼，刷到一定程度加入RAZ，培生和I can read也参插着读了些。
一开始就是听完跟读，娃乐意啊，对任何新鲜的东西我娃都充满热情的。后来文章长了后表示过不情愿，被我忽悠过去了。
娃是视觉型，跟读的同时就把词认得七七八八了。刷分级2个多月，2018年4月份吧，有一天她跟我说，妈妈，我不用听音频了，我可以自己读。
我家刷分级就是听一遍读一遍，形式简单，不重复不做题，所以刷得比较快。基本每天1小时能刷好多本，所以到6月中旬吧，海尼曼还剩几十本，牛津树刷完5，raz刷到E的样子。I can read、小饼干，和小猫怪，娃不太喜欢，快速翻了几本就搁置了。
4个多月刷了近1000本分级，看起来是有点多的样子。回想一下，我家低阶的时候都是一天刷20-30本的，后面长一点也保持一天10本（那么短，一篇也就1-2分钟），4个月120天，刷1000本，坚持下来，是完全可以的。
绘本
绘本读了廖彩杏20多本，和一些零零散散的。绘本不是主力，穿插着给娃看过。小猪小象，pete 猫都特别喜欢。（其实我也有点分不大清楚绘本和分级，对我来说都是书而已😂）
动画
动画一开始看 Big Muzzy，娃超喜欢，听了无数遍，还介绍给来家里玩的小朋友看。也打印了一些材料，和娃角色扮演演了一遍。然后看朵拉，米奇妙妙屋。
还给娃看粉猪，娃看过中文版，表示英文英文版不喜欢。好吧，我就放音频，不管娃听不听我都放着。
放了1个月有吧（这段时间音频主要就是听牛津树和动画音频，海尼曼 raz 这么枯燥是不听的），结果是某一天我拿出一本粉猪书，娃立马能读个大概，虽然150多本可能就读了50本，也是好过完全浪费吧……
3. 裸听+分级+桥梁（2018年7月-2018年10月初）
1）开始裸听。之前娃听的音频，都是读过的对应的书的。6月底的有一天我想考考娃的裸听能力，于是放了Frog and Toad的音频，让娃跟着音频读，和我角色扮演，娃稍作抗拒，然后在我的循循善诱（威逼利诱）下顺利完成了裸听跟读。至此，娃顺利进入了裸听阶段。
Frog and Toad
2）继续分级。这个阶段分级继续完成牛津树6-9，2018年8月底开学前完成牛9。为什么我记得这么清呢？因为8月底出游带了牛9的书，娃在酒店看得很欢，所以印象特别深刻。Raz读到J的样子，海尼曼剩下的几十本就没读了。
3）进阶桥梁。6月底发现娃能裸听 frog and toad 后，过几天我就拿出书给她读了，读得非常流畅哈（估计听得很熟了），然后就开始读了一堆桥梁书和相当难度的绘本。
7月读了苍蝇小子、女巫温妮（超级喜欢）等；8月开始读亨利和玛吉（全部读完，娃喜欢程度一般，和老母亲我一人一句朗读完的），froggy，还有乔治猴、小猪奥利维亚，气球社的一些童话故事书（挑着读的，现在还没读完呢）；9月开始读小猪梅西和内特（娃很喜欢，听了很多遍的）。
8月进入小花生，阅读记录都有，感谢小花生让我不用那么辛苦去回忆，哈哈。
4. 进入初章书（2018年10月初起至2019年4月初）
据前辈们经验总结，读完牛9就可以上初章。咱桥梁书也读了不少，娃读得都比较顺，所以，2018年10月9日，我考虑了下，就决定带娃开始读树屋了（之前音频已经听了好久了）。
娃还不会默读，所以都是朗读，两天读一本，第一本下来发现还行啊，生词基本很少，所以就往下继续了。树屋28本读了2个月吧。
朗读这么长的文章，辛苦啊，初章没什么图看，没意思啊。娃也不是没有过情绪，有情绪的时候咱得想办法。娃那时5岁半，心智低幼，还是可以忽悠的，我对她说，给她报了个英语班，读完了会排名，得到名次可以奖励礼品，搞定！
其实娃朗读树屋到10几本的时候，就表示过她要心里读（娃还不知道默读这个词，所以用心里读来表示），老母亲不放心啊，就要求朗读一半心里读一半。
小花生APP记录了我们的阅读经历
读完树屋到了12月初，然后继续读了几天raz，开始读 owl diaries，junie b，中间穿插着搞拼读（拼读有一天没一天的，娃懒妈更懒）。junie b就完全默读了，一天一本，1月下旬读完，打印的超大字版，看起来好爽，娃对这套书表示一般。
接下来看的是学乐的几套，特别喜欢 Super rabbit，翻了无数遍。Dragon masters也超喜欢，读完前面8本，催着我去领新的（我告诉她所有的书都是那个不存在的老师发的）.
2月6日起，开始读疯校，因为中间穿插读科普比较多，所以前21本还剩几本没读完。还读了dog man 和小屁孩树屋几本。（这期间，娃都是自己看书了，懒妈我都懒得跟了）
之前娃除了看过几本科一，还有分级里面的科普文章，没有专门读科普。科普刷量基本在今年1月中旬开始，感觉见效还蛮明显的。
陆陆续续读了神奇校车桥梁版、绘本、章节书一堆，学乐的30本简单的科普，国家地理和苍蝇科普都陆续读了些。娃对 space，尤其是 planet 特别感兴趣，所以围绕这个主题把有关书籍都拎出来读了一遍。
阅读科普我一般要求娃朗读出来，因为生词有点多，而且刚接触，很多知识点娃中文也不明白。读英文科普不仅仅是学英语，而且还是在积累科学常识，所以，老母亲我又开始陪娃一起读了。为了保护兴趣，有些有音频的，比如神奇校车，我也是允许娃默读的。
实事证明，兴趣是最好的助推器，娃读 space 第一本就把许多专业词汇都解决个七七八八了，还画了画，抄了表😂😂。虽说现在还是非常浅层次认识，毕竟小么，不要有太高要求，渣妈我自己还啥都两眼一抹黑呢。
三、总结和体会
流水账唠叨完了。一年多啊，对于我这样才疏学浅目光短浅的井底蛙妈，陪娃学英语也算是很大一工程了，多少有点个人体会，总结如下：
1. 要有基本的目标定位。出于私心，我希望闺女能永远留在我身边的，就这么个宝贝，真的一分钟都不想离开她，咱又是个土人，所以啥出国留洋都不在我的考虑范围。
但是呢，周边出国留学的占了大半比例，所以还是得以防万一，娃大了非要去呢？不能拦着呀，所以得做好两手准备。
英语学习，我对娃的定位就是能听能说能阅读，告别聋哑英语，提前解决点小学初中应试英语的词汇和阅读问题。
所以，要求不高，整个学习过程就比较粗糙，不讲求太多规矩，什么翻译不翻译，英音美音，思维都不是我的考虑范围。
2. 要综合父母及娃自身条件来考量。我是渣妈，学了几年聋哑英语也早忘得一干二净，工作性质又是朝九晚六，人也比较懒，所以在英语学习上能给娃助力比较少。现在基本算拖后腿了，经常读错字，让娃笑话我。
娃也是普娃，日常表现和幼儿园反馈都没看出任何天赋突出的地方。所以，妄想追求超高效率，那是不可能的。
但是，咱也不能自暴自弃，小范围突破也是可以的。所以，综合考量，不攀比不自损，分级-桥梁-初章，按照前辈的经验坚持下去，效果还是可期的。
如果老母亲勤快点，努力发奋自学，给孩子点点拨助力，那估计就更是如虎添翼了。（这个我得反省，实在懒，音频听不进去，书看不下去了）
3. 学习过程可以简化。回过头来一看，娃读的太杂了。分级那么多套，如果想追求更高效的，娃又比较大的，真的可以少读点啊，分级有2-3套应该够了。家里还有大猫，翻都没翻下，浪费很多钱钱啊。粉猪、小饼干、小猫怪、little bear， 好多全浪费了，书真的可以少屯点。
如果单纯追求进阶，儿歌也不必听吧。哈哈，我娃听了一个月。当然，娃读读故事开心了也值得啊，不要那么功利嘛。
还想到一条，如果不要求娃全部能自己读，单纯先突破听力，可能速度又更快些呢。因为发现娃听过的单词拿到书能对上，所以，为什么本本要让人家读出来呢？
4. 拼读可以早点搞。娃树屋读完前28了，我才拿出牛津拼读隔三岔五搞搞，有一搭没一搭，现在还没搞完。拼读没搞完，导致娃会写的字也非常少，估计能写一两百个吧，而且看见生词拼读的意识不强。早点搞完估计会帮助更大。
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