我家孩子Cnythia现在4岁,普娃一枚。可能是遗传了我数学不好的基因,她从小都是个不太爱动脑筋,不善于思考的孩子。为了不让女儿上学以后数学学得太痛苦,也为了让自己能以后辅导功课时轻松点,在她三岁时,我们开始了数学启蒙。我的数学实在是太差了,这一年就带着她做了好多练习,除了生活中尽量和她多说数字,做数学游戏,这一年我还带她做了大量的练习册,试听了很多思维启蒙的课。不管Cynthia以后数学怎么样,起码我和他的爸爸尽力了。
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三岁时Cynthia可以正着数数到30吧,掰着手指头能算算5以内的加法,不会倒着数,但是知道点数,就是以这样子的基础我们开始启蒙了。最先开始我发现Cyhthia特别没有耐心,让她干什么稍微有点困难她就不干了,我觉得这样子特别不好,所以打算让她练点什么磨磨她的性子,可各种方法试过都没什么用。直到有一天,给她讲牛津树时,里面的一页迷宫题,让她做了以后特别喜欢。
这样子的迷宫她会用手指着走好多回,所以我就干脆给她买了一些迷宫书。《邦臣小红花·头脑潜能开发:迷宫 3-4岁》
作者:北京小红花图书工作室
出版:青岛出版社
4-5岁的要难一些,可以看出她开始有思考,知道走错了要重新回去找路!2.《公文式教育:最好玩的迷宫书》
《公文式教育—最好玩的迷宫书(3、4岁)》
作者:日本公文出版
出版:连环画出版社
经常做这些迷宫后,我发现Cynthia真的在遇到困难时起码不会那么急躁了,她开始会试错了。于是便入手了摩比。《摩比爱数学 萌芽篇》
作者:学而思教研中心
出版:现代教育出版社
这套书每一讲前面都有一个二维码,扫码就能看见讲解。
前三本学的还可以,没有遇到特别难理解不了的。但是从第四本开始学的就有些吃力了。第四本第一讲就是神奇的立方体,孩子根本学不懂。
她爸爸也是掰开了揉碎了给她讲,但我觉得她好像还是迷迷糊糊的,教的实在是太吃力了,所以我和她爸爸决定先放一放这套书。于是,我又买了《阶梯数学》。《阶梯数学 2-3岁》
作者:北京小红花图书工作室
出版社:青岛出版社
这套书每个年龄是五本,有画线、涂颜色、写数字、粘贴sticker等答题形式。图书色彩鲜艳,内容丰富,孩子比较喜欢。内容也不难,每一页三五分钟就可以完成,孩子还是很有成就感。现在Cynthia已经刷完三岁和四岁的了。整体来看这套书比较简单,故事性比较强。上图让大家感觉下:感觉一直就是让孩子练习数字和实物的对应关系。做这套的同时还做了七田真。《七田真全脑开发练习册:专注力与记忆力(4~5岁)》
作者:七田教育研究所
出版:化学工业出版社
三到四岁对她很简单,一天刷上5页没压力,到了4-5岁的题有时候理解就费劲了。这样子的题不太会做。将黑子和黑子之间的白子涂黑,她横着和竖着都能看出来,但是斜着就看不出来。这套书里还有很多按顺序数数,以前Cynthia都可以数到50了,可是让她指着数时,我发现她会把23和32这样子的数混淆,所以这套书对于数字的敏感度来说还是不错的。这期间还入手了学而思出版的《学前七大能力课堂》这套书。
《学前七大能力课堂》
作者:学而思教研中心
出版:华东理工大学出版社
这套书注重的是思维螺旋式上升,里面讲了影子,形状,对称之类的。和《摩比爱数学》有一定重复,我觉得算是查缺补漏吧!他爸爸在之前学《摩比爱数学》给她讲对称时,真是费了老劲了,各种画啊,剪下来做对比啊。但是感觉她还是懵懵懂懂的,但是做到这本书时感觉就开窍了,有时候在家里看到个什么形状还和我说这是对称的。
一直听说公文数学特别火,但是我们家这边没有公文数学的补习班,所以我在网上买了练习题《公文数学教室 教材5A》经过前面诸多教材的轮番训练,这个5A对孩子来说已经太简单了,但是还是让她做完了,200页做完把20以内的数字又复习了一遍。
一边读数字一边连线对手眼能力还是有作用的,可以锻炼专注力。
我会读数字让她找,或者我说26前面的数字是几,13后面的数字是几,让她从1开始跳着数。看圆点写数字,最先开始做Cynthia是每一个圆点都点着数,现在她一眼看过去知道一行是五个,可以直接数5,6,7这样子。所以我觉得这本书可以增强对数字排列的理解。这套教具和爱看屋点读笔是同一家教育公司旗下的产品。每个月Cynthia会收到一个“盒子”,里面会根据不同主题搭配有玩具、绘本、教具、练习册等等。以上是我收到的四期,他还搭配一个点读笔,可以点读他配的书我买的是第二阶段和第三阶段,第一个盒子,是教左右。盒子中有一本点读书,给孩子讲左右怎么分;有一套桌游可以和孩子一起玩,在玩的过程中加深左右的概念;此外,还有配套的习题,每个盒子有两套题分A,B册。
不管孩子的资质是优秀还是平庸,都是无法改变的事实(很多益智类的东东,怕是和父母转发的养生贴作用差不多)。作为家长,别人家的孩子永远羡慕不来,唯有一边努力发现她的闪光之处,一边默默耕耘帮她做更好地自己(呃,不是顺其自然静待花开哈)。尽管有很多“逼出来的”成功案例,但是据我观察,真正优秀的,都不是被他人逼出来的,而是自己把自己逼出来的。教育,和这个世界上的大多数事一样,都是既有人心,亦有天意。
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