从“文盲”起步：我用培生、Wonders和Raz带4岁娃学词汇拼读！

我家女儿Betty现在四岁三个月，从三周岁左右开始看英语卡通片，日常的娱乐影音基本都是英语的片子，到现在也已经看了一年多了。

看片子一年多收获也不小，英语基本的语句问答都已经比较流利了，简单的诸如 Who is the winner? Why does he cry? When will he leave? How many cats are there in the car? What makes him the best? 之类的问句，基本上都能用完整的句子来回答。

可是问题也很明显，不认识字，字母还有很多不认识，更不用说单词了。看绘本的时候只能看图瞎猜，或者把读过的语句原文记下来。

我决定试着教她认单词。

本文由花友 @vemex 发布于小花生写作计划

按道理来说，这个年纪认单词还有点早，因为就算是美国这些英语母语的国家，她们的孩子学习自然拼读和认单词也要在五周岁以后。以前也尝试过教Betty认单词，但是她一直比较抗拒──她很喜欢抱着她读绘本，但是一旦开始指着字教她，她就会开始挣脱怀抱，到一边儿去玩别的玩具。

现在再次尝试教Betty认单词，是因为现在她最近表现出了想自己读书的苗头。她经常指着绘本上面的字，然后装模作样地读。

一套书，帮孩子找到了读完整本书的自信

突破口是从下面这套书开始的：

《培生词汇妙趣屋》

编者：培生教育集团

出版：长江少年儿童出版社

全书现在出了三辑，家里只买了第一辑。当时孩子妈妈买书的时候还被我责怪过，因为书店卖的时候是整个包着的，看不到里面的内容。回来一看，整个第一辑就十个单词：a, the, at, it, is, like, am, here, can, my，场景编排也不太合理，常常让人摸不着头脑。

不过既然买了，能用就凑合着用一下。这套书好就好在简单，一开始五六本就教一个单词：a。重复几遍以后，孩子就记住了。然后慢慢地再加其他单词。

当Betty发现自己能完整地读一本书时，她自己也很激动。然后我就和她约定每天读两本，基本上每天可以学一两个单词。结果，一个星期不到就把这些单词学完了。

这套书的作用只是教会孩子最初的十个单词，激发孩子英语启蒙的兴趣。可读到一半的时候，孩子就已经掌握全部的词汇了。剩下的不再重要，我们就送人了。

学习自然拼读和常用词，

我们用Raz和Wonders！

接下来分两条腿走路，一条腿是认读常用词（我们是用RAZ的常用词绘本），另一条腿是自然拼读（我们是用Wonders GK级别的课本）。

先学常用词。因为光是常用词就可以组成完整的句子，这样可以提升孩子的成就感和阅读的兴趣。

RAZ的主流产品是分级阅读，我用的是RAZ的常用词汇本，不属于分级阅读。这套绘本循序渐进，从a、the等最基本的单词开始，慢慢增加认词的数量。每本绘本在最后总结了那本书上新学的单词，以及用到的以前学过的单词。

Wonders（加州语文）整个体系非常大，我只是借用了GK（相当于中国幼儿园大班）这个级别课本中自然拼读相关的部分。

自然拼读我们使用了Wonders GK，也同样是循序渐进。

从第一个字母M的读音开始学起，第二个字母是A，然后A和M组成第一个单词am。第三个字母是S，然后S又和前面的A和M组成新的单词Sam。这样一个字母、一个字母往后慢慢的加上去，坡度很平缓，很容易被孩子接受。

Wonders GK级别的课本一共有12册，我们一周的安排在两册左右，进度顺利。如果常用词和自然拼读进展都顺利的话，语法也是很重要的，后面要考虑给Betty挑一套正规的教材上课了。

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