我带6岁女儿不到一年刷完牛津树1-6级，居然够到了初章的门槛...

估计和长久宅在家有关，也有一年之计在于春有关，最近两个好友都将家里尘封已久的殿堂一般的牛津树拿出来，打算启动阅读。

但是如何读，读到什么水平算过，每天读几本？每个孩子的情况，爸爸妈妈愿意投入的时间精力，想要到达的目标都有不同，所采取的方法也不同。

我把我带女儿小葵刷牛津树的经历分享一下，看是否能对你们有用。

本文由花友 @许琳 发布于小花生写作计划

最著名的三大分级读物，海尼曼，RAZ，牛津树，如果有精力有时间，当然是都刷最好，除了完全浸入式，大量输入一定是最有效提升英语水平的方法。

但是如果家长和孩子时间、精力有限，又想用分级读物提高阅读水平，那至少要选择一套来坚持，每套各有优缺点，选一套你或者孩子感兴趣来入手。

我家小葵的英语启蒙比较晚，5岁半以前英语是0基础，5岁半开始学了线上课，但也是打酱油，如果哪节课不预习，课堂效果都不好，明显着跟着有些吃力。

后来我们从小一的寒假起开始坚持打卡，从牛津树开始读起，半年后经过测评，线上课就直接免修4个半单元。

按一单元12节课，一节课120的单价，这样从费用上就直接省6000元大洋。这四个半单元，按一周两节课的进度，至少要多学半年时间。现在孩子的时间极为金贵，所以阅读这事还是值得去坚持的。

因为吃到甜头，我一直各种安利朋友们要坚持阅读，很多坚持的好的孩子都尝到甜头，甚至不少孩子比小葵进步还快。

我感觉校外机构+家庭阅读，一定是提升英语水平效率比较高的方式之一。最近连着两个朋友问我牛津树如何读，怎么读效率最高。我把大家比较关心的问题，和我们曾经用过的方法分享给大家，大家可以参考，然后根据自己孩子的特点再总结出适合自己孩子的学习方法。

第一阶段 2019.2-2019.4

迅速刷掉牛津树1-3（家庭版）

这个阶段其实进展的很顺利，牛津树1-3，从难度上来看，小葵的水平都是能接受的。

因为比较简单，我们大概一周会读5-6本书。每天3-4本，来回重复，可以由她来挑选今天要读的内容，但要保证雨露均沾。

读到什么时候可过？在1-3这个阶段，我的要求是读到完全懂意思，包括每个单词和每句话，每个单词都可以准确发音。我觉得1-3是基础，里面有大量的常用句式和常见词（sight words），基础必须要牢。

我把每天的阅读都给她在小花生App上做了记录，发现一个规律，一本书只要读到7遍以上，这本书就可以达到这样的熟练度。

输入要正宗。

很容易做到，用点读笔，倾听者，手机播放音频都可以做到。我觉得不能因为简单，就图省事自已来教孩子发音，除非你真觉得自己的发音十分地道。小葵这时候已经6岁半了，我是当她的小伙伴，和她一起用点读笔来学发音，然后一直夸她发音比我地道。
 

保持阅读的兴趣。

妈妈是最懂孩子的朋友，这个时候你做老师辅导她，做伙伴陪着她都是不错方式。牛津树的内容有趣，语言精炼，这也是优秀的绘本的标志。

牛1就几个字母就能描绘出一副生动的画面，家庭版最开始会有几个“拾宝”的小线索，有时候是小昆虫，有时候是小花生，小葵特别喜欢从书里去找这些小线索。这也是打下她对牛津树这套书好感的基础。

形成阅读的习惯。

当时我们是参加了一个阅读群的契约打卡，一个月交二十多块钱，完成多少天的打卡，完成后返现。不得不说，这种看似有点功利的方式真的很适合小葵这个小财迷，因为我答应她，完成后妈妈会把契约金乘以2奖励给她当零花钱，这是唯一她可以随意支配的零花钱。

所以有时候她觉得累，或者觉得难的时候，只要我神一般的声音响起，“你还想要这个月的契约金吗？”她都能立刻弹起来去读牛津树，这是“我让她读”到“自己主动去读”过渡过程中的一个非常好使的方法，也是靠这个方法建立了小葵最初的阅读习惯。

当然，小朋友也会有畏难心理，愿意读简单的，读到牛津树2的时候就觉得2难，不如牛津树1容易。这个时候我除了鼓励，也要适当的拉一拉，孩子过了这个坎，上了这个山头，再回头看就不是问题了。

自己家的神兽自己最懂，我知道哪些东西对她诱惑比较大，设计了目标关卡和一些小奖励。奖励不能过过大，奖励太大，孩子就体会不到学习闯关本身的成就感了，再说如果一开始奖励太大，这一路升上去，我钱包也搂不住了。

我当时给小葵做了打卡小护照：

几本书全部通关后，可以在以下奖励里任选一项：

第二个阶段 2019.4-2019.5

正餐吃不下，甜点登场

牛津树3还没读完，我就囤了家庭版的4-6。3读完开始兴高采烈的读4，然后发现受到了打击。一页不会的单词太多了，读起来特别吃力，她觉得难，我也带的迷盲。其实这也是家庭版的弊端，数量太少，不足于支撑孩子顺利升级。可是当时我不太懂牛津树不同版本的区别。（注：可参考这篇：终于弄清了牛津树的那么多系列和版本！）

牛津树普通版，每个级别的书比家庭版多很多

读不了，就先暂停吧，我又买了丽声北极星和兰登2。

兰登分级 Step into reading 2

所以我觉得，可以以一套分级为主来当正餐，但是一定要有零食做陪。因为题材的局限，一套分级不足于支撑孩子英语水平的晋级，那就需要要不同的分级，比如故事类和百科类搭配，来拓展孩子各种句式和词汇的积累，只有积累的够，才可以顺利升级，才不会吃力。

我们用了不到两个月的时间，迅速把这两套书刷了个七七八八，再读牛津树4时，她和我都感觉容易了。好了，甜品收起来，重新开始正餐。

第三个阶段 2019.6-2019.7

夯实基础，大量积累（牛津树家庭版4-5）

如果说用1-3是入了门，那其实4-5是夯实基础的阶段，这个阶段超级重要，如果进展顺利，其实6之后差不多可以开始初章。

有点遗憾的是我们因为分级选择的原因，有点走了弯路。小葵当时读的还是家庭版的4-6，家庭版的书数量少，每一个级别都感觉上升陡峭，没有普通版的坡度缓和。

如果到了这个阶段的孩子入手牛津树，我建议还是要用普通版。除了前面提到的缓和，能让孩子更好适应外，还有一个原因是数量多，这样除了牛津树外，只要再找一套30本左右的分级作为补充就够了。但是如果读家庭版的话，至少还要读80本其他的分级。我认为，英语积累一般的孩子在这个阶段怎么也要读至少100本分级的样子，才可以顺利升级。

我们的操作方法：

和前面1-3类似，但是因为单本的篇幅长了，做不到每天读两三本。读牛津树4-5的时候，我们大概任务是一周四本左右，仍然尽量保持每天1-2本的阅读时长，有时间就2本，没时间就1本。

这一阶段的阅读目标：

每本书每页的大概意思清楚，不要求每句可以翻译，一本书不知道的意思或者发音发错的地方不超过三个，就可以刷下一本了。

因为4-5级需要大量的输入，如果再按1-3那个精读方法，效率太低，且有时候词汇会在不同的书中反复出现，我不再要求她全部都懂，只要结构懂了就OK。

零食加餐：

除了她自己读牛津树外，我每天都会给她再讲一个英语故事，有时候是《小公主》，有时候是《家有恐龙》，有时候是《女巫温迪》，有时候是《小猪小象》。

不要求她读，可以完全我读，也有时碰到简单的对话让她读一句或者读一页，完全看小主心情，不强求，以她开心为主。

第四个阶段 2019.9-2019.11

小跑前进，精读变泛读（牛津树普通版6）

暑假在姥姥家休息了两个月，没有读分级。开学后开始读牛6，用的普通版。从牛6开始，我们启用了AR测试系统。

因为牛6开始，篇幅更长，一篇差不多平均300-480个词左右，有时候作业多，没有时间读完一篇就读半篇，但是效果特别不好。

想到小葵的听力阅读理解能力是短板，我们就改变了学习方式，有意识的会补一下这两方面的能力。一本新书，先听，听完就做AR测试，有时候效果很好，可以100%全对，有时效果很差，可能只有40%的正确率，没关系，带着问题去读书。

因为她读的能力上来了，一本陌生的书，也能读下来，但是单词，句式，和理解能力还是不够。做完AR后，再自己读3-4遍，时间不够可以用手指默读，提升阅读的速度，为日后独立阅读初章书做准备。

这时候，用来记录她读牛津树的打卡日记变成了这样：

这时候我们亲子阅读的题材也比原来要提升，从《苍蝇小子》，到《淘气包亨利》，《Junie B Jones》，我拿这些有趣的书引诱她，告诉她只要坚持学习，可以看越来越有趣的书。

我还买了一套女孩系列，都是小葵很早就很熟悉的拇指姑娘，白雪公主，睡美人，还有小美人鱼的故事，但是难度不一样。我知道其中有三套大概也就是牛津树5-6的水平，以她的阅读能力读起来是没问题，但是她没有独立阅读初章书的经历，还是不愿意自己读。

周末的中午我会挑一套来讲，讲到故事情节高潮的时候，我就会说，妈妈太困了，只能睡觉了，其它的明天再读。

这个时候打断她，肯定不爽啊，她就会自己翻出剩下的书，靠着自己对故事情节比较熟悉，连猜带读的去把这一套读完，有这么一两次，其实读简单的初章就没有问题了，为老母亲的心机点赞。

目前小葵还没读完牛津树6，还没有更多6之后的经验去分享。各位朋友可以多多尝试，一定要找到适合自己家神兽的学习方法，然后去坚持才是正经。

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