带6岁女儿刷RAZ一年，我们终于探索出了最适合她的做法 ...
RAZ 刷法千万种，关键是你的孩子适合哪一种。本文介绍的是一年来我跟女儿Amy 一起探索的，目前最适合她的方法。仅供参考。目前 Amy 读到 G2 L级别（ RAZ G2包括 K、L、M、N、O、P 六级，对应美国小学二年级，G2读完就可以上初章了）。
一、我和Amy刷RAZ的方法
每天平均刷40分钟左右
这是一个6-8岁孩子可以承受的 Boring time（无聊时间），RAZ 故事蛮有趣的，可以减轻痛苦感。
刷每本书的时间分配
我们会花30分钟读1-2个故事。G1级别一般是日刷两个，目前 G2 L，日刷一个。听一遍，默读一遍，生词圈出来，查了标注词意，录音（检验单词是否会读，培养语感）。不懂文意可以求助家长。花10分钟把前几天读的故事当中标出的生词所在句子念两遍，不管效果，只要遍数够。遍数一到，效果自现。Amy会感觉无压力。
每周会做一次检查
一周下来宝贝大概积累了十几个故事，每天读过两遍生词句子，效果就在这一天得到检验。若是过关，这一册合订本就可以放起来了；不过关，就继续2遍读下去。我的经验是7天必过。
做Quiz测试
Amy 在读G1 时，读完故事会再拿出10-15分钟做 Quiz，但事实上很可能会消耗30分钟左右，因为问题本身也有不少单词不认识，需要查。
Quiz 要求家长读题，还得指读，包括答案都需要念。这是指导手册上的要求，Quiz上写得非常详细。真是考验老母亲。因为时间和能力有限，这部分在G2就砍掉了。有时间和能力的家长，可以坚持下去。
二、我们曾经踩过的坑
1. 时间坑
Amy 曾经一度一天需要1.5-2小时来刷 RAZ。因为我太过追求精读。RAZ 在美国实际应用起来是这样的：导读 — 读 — 讨论 — 分析文章结构 — 绘制全脑图。这一趟下来，一个故事没有个把小时是搞不定的。况且老母也并非专业老师，全用中文聊，中间夹杂英文，也不知对错，实在意义不大。
我比较看中老美对文章结构的分析的那套方法，也尝试自己学习后，带着Amy画（这个部分可以单独写一篇，此处不赘述）。但是我没有坚持，原因还是时间有限。校内课程、作业做完，时间就已经不早了，英文再占用过多时间，孩子没有自己的空间，不可取。
2. 翻译坑
刷 RAZ 的过程中，老母的心里全是问号有没有。她能读懂吗？单词真的认识吗？知道这个时态代表什么吗？Get到故事最后那句点睛之笔了吗？为什么读到这里没有笑？是不是没读懂……所以我曾让她一句一句翻译，直接被拒。其实孩子只要不排斥，愿意听读下去，就全有了，何必纠结，此处需要保持佛系。
3. 查词坑
Amy开始刷 RAZ 是6岁，那个时候写汉字对于她来说是一种极大的挑战。处女座的顽疾就是，不写则已，一写必得如字帖。Amy查词，标意思很痛苦，四五个单词就要至少半小时，老母想越俎代庖，直接被拒。后来我建议她画词意，她瞬间就爱上了这种方式。
4. 语法坑
随着 RAZ 级别逐渐升高，句子结构更加复杂，特别是从句，时态一起，会给孩子造成一定困扰。“为什么我每一个单词都认识，但是不明白到底想说什么?”
我也困惑过一段时间，也亲自给孩子讲语法，但效果不理想。所以总结就是刷 RAZ 分级无法代替全面的英文学习，它只是强化阅读。英文学习还是需要有课本、有主线、有语法、有词汇、有写作、有听力、有口语，这是一个整体（这个部分可以单说）。单一地发展其中某一项，瓶颈必在不远处。
三、我们为什么不选择刷电子版
1. 伤害眼睛；
2. 最终还是要回归纸质书本；
3. 无法做笔记，标词意，随手复习；
4. 成就感弱。Amy看着自己刷过的分级已经占满两格书架，和电子版相比，那是种怎样的体验～
5. 电子价格不便宜，特别是刷到中高级别。
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