四岁娃超详细英语启蒙贴：我, 普通工薪阶层, 也能给孩子一流的英语教育！

今天我想结合自家的切身经验，和花友们聊聊普通家庭可以如何进行英语启蒙。

我说的“普通”有两层含义，一是工薪阶层，没有足够资金上双语园、国际班之类全外语环境熏陶。二是父母资历普通，不是海归、不是专业英语级别，不能实现流畅英语沟通。如果您符合以上两种情况，那么这篇文章适合您。

即使起步失了优势，我们也可以掌握家庭启蒙的路线和方法，为孩子提供大量的学习资源和材料，一定会比花很多钱，报补习班，一周两节课，效果好得多，送补习班大概就是父母花钱买个心安，特别是很小的孩子学习英文，补习班的收效太低，个人非常不建议。

本文由花友 @轩轩的小书店 发布于小花生写作计划

首先确认下启蒙目标。我认为，英语启蒙的目标一定不是以学习为导向，而是把孩子领进英语世界，对英语产生兴趣，接受英语作为第二语言的存在，并且积累一定词汇量。再进一步的目标，是实现自由表达和自主阅读。

为何要在学前进行英语启蒙

关于为何学习英文，盖兆泉和一些英语启蒙老师的书中，都有提到：

“人类80%的科学、文化、艺术成果等等，都是以英文为载体的”。“作为工具的外语是可以替代的，但作为思维方式的外语却无法用机器替代”，掌握一门语言，让孩子们拓展视野接触到一个丰富多元的世界，有何不可？

这些宏观的原因抛开不说，英语学习对于孩子切切实实的影响，也存在：

1、当前的教育体制，英语科目是不是还没有取消？小学初中高中，都要学英语，让孩子提早学习，然后早早地掌握这门语言，在上学的时候轻松地应对，难道不好么？轮到需要补课的阶段，数学、物理……这种很难很酷炫的东西，补补也就罢了，补英语，对于孩子宝贵的时间来说，是不是一种浪费？

2、在我看来，学龄前的任何学习，都是无痛学习，我的启蒙观点很“佛系”，不跟读、不背诵、不感兴趣不读。麻麻们要做的，就是提供大量的英文书。我家小朋友在这样的启蒙之下，对于英文有很浓厚的兴趣，看英文书和中文书没有任何差别。现在拿出和他 level 对应的英文书，也不用我翻译。他的听力词汇量惊人，并没有死去活来地学啊，玩玩学学就可以了;

3、我所谓的学英语，并非是单纯地学习这门语言，词汇、语法、结构等等，这些都不是目标，而是像中文一样，通过英文绘本去了解这个世界。其实通过阅读英文绘本，他知道了很多西方的东西，比如说树屋、万圣节、牙仙子等等这些非常西方特色的东西，孩子和世界离得很远，但是童书，让他触摸这个世界；

4、我想让英文真的成为孩子的一种工具。除了基本的听说能力，希望他以后可以自由的阅读原版英文书，像阅读中文一样，他能够更好的通过无国界阅读，认识到世界的宽广，思维不会被局限。

的确，这是一个付出时间和心力的工作：

首先，要付出大量的时间。大多数妈妈们身在职场，陪娃的时间少之又少，但我愿意付出我全部的时间；

其次，要支出家庭收入的一部分。可能需要用来买书，这个程度，因家庭而异，自从我开始启蒙以来，英文中文一半一半，现在购入的英文书可能更多，这部分预算，要舍出来；

还有，父母在学习上要陪伴孩子。不是说孩子学习你看着，而是共同学习，共同进步，我是普通六级水平，但我愿意和孩子一起学习，他的书，我会提前看，提前查字典；

在启蒙前，要了解的几个观点：

1. 英语启蒙最好趁早。

一旦错过最佳时期，一方面选材料难度加大，因为英语水平和认知水平有差。另一方面，听说读写四步不能按照顺序进行，需要同时进行听说读，或先进行认读，都违反学习规律。当然了，实在来不及了，就立刻开始吧，也不算晚；

2. 很多妈妈，都会说，我自己英语不好，怎么给宝宝启蒙啊？这一点无需妄自菲薄。

一方面，妈妈跟着宝宝一起学，首先自己不能排斥英语，这样会把所有压力都转嫁给宝宝，如果妈妈都不喜欢读英语，抗性很大，宝宝是能体会到这种情绪的，也会不喜欢；

而且，对于初级的启蒙书来说，你的认知能力，一定比宝宝强，你先学会，再带着宝宝一起学应该没有难度；

另一方面，借助点读笔、音频资料等各种工具，很多英文绘本都有相应的视音频材料，给宝宝听，给妈妈纠音、正音。我推荐牛听听的产品，里面基本上热门的原版和分级书都有资源，宝宝看过的绘本，建立文件夹，然后盲听，对听力的训练十分有效，千万记住，读过的一定要听。

然后希望妈妈们在启蒙之前，也能自己做一些功课，看看书，启蒙路线和观点需要了解，会比较有方向，如果只看一本的话，推荐盖兆泉《做孩子最好的英语规划师》，在里面对于一些基本的启蒙理论，比如“二语习得”、“听说读写路线”、“i+1”可理解性输入，以及各个阶段，看什么书，选什么途径，都有很细致的介绍；

3. 启蒙要点：保证时间+大量听读。

保证时间是说，一旦开始就尽量不要停下，每天至少半小时输入，这就是上英语班，而其他一概都不管，个人非常不赞成的原因，上也行，上了每日也要保证听读的时间；

大量是指阅读和听音频要大量，看视频不用，费眼睛，不能靠几本书就出效果，妈妈给准备的启蒙资源要足够，这样海量阅读之后，积累大量的英语场景，同时强化一些场景应用，比如splash这个词儿，红火箭里有，大猫里有，汽车镇里也有，下次遇到这种场景，孩子不能认读，也能明白这个场景。

4. 关于是否能拓展和亲子对话，努力做，不用苛求自己。

简单拓展，where、what、how many，there be，get，what color，like 这些句型，学几个，灵活运用，可以问问题，描述画面，适用好多绘本拓展，也可以做笔记，记下上很多优秀麻麻们如何拓展。

亲子对话，推荐大家《美国家庭万用亲子英文》，分场景学习，好记，而且也有针对性，妈妈和孩子都可以用的材料是 Brain Quest（大脑任务） 和大白卡，里面都是分场景的学习。尽力而为，不行也没事，方法和资源到位，效果也不会太差。

实操路线：儿歌+绘本+分级阅读

我家以这三种启蒙方式为主，不同的阶段侧重点不同，低龄以儿歌和绘本为主，大一些大量分级阅读，同时还可以加入视频、线上课等的形式，丰富学习资源。

0-2岁：生活认物+童谣+绘本（2岁内不建议看视频）

配合亲子间的互动，连唱带跳，夸张表演，儿歌这方面我家输入少，听和互动都不多，因为我也不擅长戏精上身蹦蹦跳跳。

但绘本看得多，基本经典的原版绘本我都给他看过，这个时期小宝宝很喜欢重复阅读，我家Dear zoo都翻烂了，在这些绘本和生活认物中建立最初的词汇量，颜色、交通工具、动物、生活用品、水果蔬菜、身体部位等等。

2-3岁：这段时间可以引入视频，但只是辅助（选适合的简单动画视频，包括儿歌视频）

其实可以多种结合。比如孩子喜欢的绘本，如果恰好有对应动画和儿歌，可以听，加深印象，非常推荐 SSS，视频按难易程度分级，画面简洁重点明显又很有意思。

绘本量加大，定期更新。加入点读笔和牛听听，大量听读过的绘本。在牛听听里建文件夹，盲听。一定要听，读过的绘本再听，对听力的提升非常大，一是可以听懂。要增强孩子对语音的敏感度，千万不要把英文当成背景音，傻傻放音频是没有效果的，一定要读过再听；

3岁＋：除了以上的内容，引入分级读物，大量泛读

《牛津树》《红火箭》《海尼曼》《培生》 RAZ，小朋友同时读，再加上他喜欢的主题绘本（各种车车恐龙），同时引入了线上课程，主要是增强趣味性，丰富下学习形式，其实最重要的还是大量听读。

读分级的时候，记住不要当绘本来读。要“刷”起来，保证速度，不要停滞。精读也不用精到哪里去，无需孩子复述再过，读3-5遍，你认为孩子理解了，就过。

我家孩子现在的英语学习形式

读绘本

I Can Read 里经典 IP

《饼干狗》👇

《皮特猫》👇

《小怪物》👇

廖彩杏高阶段绘本👇

Maisy 👇

《小火车托马斯和朋友们》👇

刷分级

《牛津树》👇

《红火箭》👇

《海尼曼》👇

RAZ👇

《培生》👇

每次保持刷20本。简单的读3遍，难的读5遍。可以贴贴记录，同时用伴鱼绘本间隙看《大猫》，不重复看。

就是这种小贴贴哦，娃好喜欢啊，像奖励贴纸一样

听儿歌，看视频

小小优趣、伴鱼绘本APP里的资源。

线上课

励步英语，娃喜欢这个，看着玩（视频严格控制时间，多多户外）

通常在这个阶段会有几个问题

孩子不要读怎么办？

要分辨下，是孩子不爱读书还是单独不爱读英文书。如果是单纯不爱读英文，一是要注重“可理解输入”，不懂要解释。二是引导方式，从感兴趣的入手，汽车恐龙这些主题，或者儿歌引入。这一方面我的经验不多，因为，我家孩子真的是一个非常爱书的娃，我买的书都要藏起来，不然非要一口气看完。

要不要翻译？

汉语不强势的孩子不用翻译。汉语强势前3-5遍翻译，后面不用，不用逐字逐句，翻译整体意思就行。

需不需要孩子有反馈?

我觉得是不要求。但有天发现读过的他都会，新拿到的书可以开始不用翻译，就能听懂，自己能描述画面。虽然会有语法错误，但我想这就是惊喜吧~

最后再总结下要点：可理解输入、保证时间、大量听读、坚持下去！

接下来主要聊聊分龄启蒙内容

回归正题，我根据我自己的实践推荐给大家启蒙读物和工具，当然这些都是非常个人的，妈妈如果计划给孩子启蒙，必要的理论知识不可少，也需要结合孩子情况来选读物；

0-1岁：感知音律

这阶段孩子可能还在撕书啃书的阶段，绘本不用买太多，卡片和认知小百科就可以；简单的儿歌，配合亲子互动效果更好，SSS，鹅妈妈儿歌都可以用。

这个时候我完全不懂任何的启蒙理论，认知卡也是买书赠的，后来发现读了几遍，那么小竟然记住了，这才开始认真对待启蒙这件事。

1-2岁：积累最初词汇量 

重复阅读阶段，仍然无需买太多绘本，注意绘本的种类，大小/颜色/形状/物品/方位/身体部位/动物等，掌握一些词汇量。

经典的绘本如图，有声儿歌书很好，既可以讲儿歌的内容，又能发声，特别推荐。

2-3岁：扩大阅读 

这个阶段引入了点读笔和牛听听，点读笔吸引力不太大，三岁之后才喜欢用；牛听听，一是拓展听的材料，二是看过的绘本要回听，很重要！！绘本，比起两岁前要有一定更新，Maisy，spots 都是孩子很喜欢的；可以有20分钟视频，配合儿歌或者配合绘本，好理解一些，儿童视频“小小优趣”可以看看；

3-4：多渠道输入

增加口语类材料：BQ 和大白卡，补充亲子对话这部分，当然了，这部分还是薄弱，因为太考验父母水平。

分级读物：不用太纠结哪一套，孩子如果喜欢读书，那多买几套，大量泛读，量变引起质变；绘本类的继续读，I can read里面的绘本孩子都还比较喜欢，皮特猫、饼干狗、小怪物。

三岁+的孩子，可以学习字母，配合字母类玩具，效果更好。

我不算是太鸡娃，从来不逼迫孩子。他看书就是自然而然的过程，从小爱书，我也爱买，一拍即合。很多人会觉得孩子看这么多英文书来读，会剥夺孩子快乐时光，我的观点是，探索世界的方式有很多种，读书也是其中一种。英语启蒙这件事，千万不要理解为就是学英语，自动脑补我们当年学习的样子，完全不是，就是一个自然而然的过程，顺势而为无需强迫。

现在英文启蒙观点、路线和绘本书单很多，建议麻麻们要做一下功课，还是非常推荐盖老师《做孩子最好的英语规划师》，选择适合自己的节奏，适合孩子的工具和绘本，坚持下去，一定会有收获～

还要说一下，麻麻们千万不要因为启蒙不启蒙而焦虑，也不需要囤书，观察自己的孩子，跟着孩子的进度，更为重要。从零开始，希望有一个过渡，视孩子的理解程度和阅读速度而定，同时要结合麻麻们可以做到的程度，尽力而为，每天输入，逼自己逼娃都容易不平衡。

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