带三年级女儿6个月通关英语阅读理解，我们只用了这一套书…
花友 @ECHO515 在这个超长寒假中，带自己家娃”狠狠地“鸡了一把英语。这次，她把自己带娃学习 Reading Explorer（以下简称RE，是一套美国国家地理出版社出品的经典阅读教材） 的经验详细的写了出来。步骤详细，很接地气，想在家带娃自学 RE 的花友们可以参考和借鉴！
感谢花友 @ECHO515 ！
大家好，这个超常寒假我们在家自己刷了 RE 2级。之前也有看过花生社区（可以扫描文章最末的二维码下载小花生App哦！）里很多花友的学法，但我们自鸡的方式还是有别于大多数人的，今天就分享给大家~
RE让娃在主题式学习的过程中，顺带着学习了阅读技巧
RE 全称 Reading Explorer，是由美国国家地理和 CENGAGE Learning 联手出品的阅读教材。它主要教授阅读技巧，每个阅读技巧都由一篇文章引出，附带的题目也是围绕这个技巧来展开。
但和网上大热的如 Wonders、Reach 这些体量宏大的原版教材非常不同的是，RE 由于专注做阅读技巧训练，它顶多算教辅。
整套书由基础级到最高级别，共6本，每本对应等级如下：
要注意 MSE（剑桥英语五级考试，简称“MSE”，共分为五个级别，小学生主要接触到的是前三个级别，也就是 KET、PET和FCE）等级那里的对应，只是一个参考指标，意味着文章难度系数约等于 MSE 的某级别。而很多娃在实践的过程中发现，刷到某个级别的书不代表能顺利考这个级别的 MSE ，因为RE的题实在太直白，而 MSE 的题太多弯弯绕绕了，所以绝对不能用RE来做 MSE 的备考。
先别说不管中考还是高考，MSE 还是雅思，阅读能力都是重中之重，考试时如果一篇文章拿过来从头开始一字不落地读，这不叫扎实，怕是会出事，所以学习阅读技巧势在必行。更别说这些技巧是通用的，也就是说如果学透了这套书，搞定英语阅读不在话下，连中文的阅读技巧也一并拿下！是不是感觉赚了一个亿！
而 RE 的设计初衷显然比我们这些只为考试的想法来得更加宏大：
它的设计初衷是：
1、激活学生对于该主题的已有知识
如果已有知识是一片空白咋办？可以带点沾边的话题啊。例如工作，娃还没到工作年龄，但身边总有人是上班的吧，你对工作是什么看的？是不是每个人的工作都一样的？你能数得出有多少种工作类型吗？马上就可以展开了
2、引导学生对该主题产生好奇
世界上很多工作在我们认知范围以外，如果你来设计一个工作，会怎么设计？为什么要设计这个？
3、在学完一个单元后来个小结，看看通过学习，有多少新知识入库，变成已有知识了
如此滚动学习，娃的“已有知识”不就越来越多了吗？
找不到满意的培训班，就用网上丰富的学习资源带娃自学吧...
先说个不幸的现实，我接触到很多上 RE 课的家长，都说老师教得一般般，有可能是师资问题，也有可能是这套书设计太完善了，老师可以发挥的余地小，所以家长感觉老师作用不大。
而很多自鸡的家长，都感叹资源太丰富了，非常适合自鸡！
土豪可以关闭这篇文章并继续找老师了。热爱自鸡的朋友我们继续吧~
目前市面上同时存在这4个版本（花生团在售哦），区别如下：
1、原版（第二版）：资源最全，带视频带在线练习
2、祖国版：除了在线练习啥都有，价格也越来越低
3、引进版：叫《视听阅读》，价格比原版优惠很多，纸更好写，但除了一张听力CD 外没有任何资源，而且 基础级 和 L1 这两个级别没有引进，就是说《视听阅读》1=原版RE 2。
4、新版（第三版）：是最近出来的更新版本，和旧版（第二版）的对比，在各级词汇占比、单篇文章词汇数、长句占比量等方面都有所提升。
11个学习步骤，个性化地搭配着来学效果就很好
（假装你们都买好了书）不管是其他人的经验分享，还是我们自己实践来看，有几个步骤是绕不开的：1. 看文章；2. 做题。
我不是在说废话，真的有不少娃把这本书当 Raz 来刷，什么阅读技巧什么辩证思考统统不管，刷完了对对答案，告诉爹妈正确率蛮高的，发个票圈说，看我又刷完了一本。
如果爹妈想多发挥一下这套教材，还可以有以下这些选项，根据娃目前的短板以及爹妈的长处，搭配来使用：
1、读文章前的热身。这个热身在教材上就已经给你准备好了，通常在题目下方，叫 Before You Read，跟着里面的题目一个一个以聊天气的口吻跟娃展开，主要是激活学生对于该主题的已有知识。
2、如果已经掌握了根据上下文猜生词的能力，此时可以跳到第3步，直接开始阅读文章。如果还没掌握，先翻到这篇课文的最后一页，查字典也好，根据句子来推测也好，先完成 Vocabulary Practice，提前熟悉本课核心词。
3、正式开始读文章，注意里面红色高亮的词是核心词，在课后最好达到三会甚至四会掌握程度。（三会：会读、会拼、会词义。四会：加一个会运用）
4、读完文章，跟着顺序做 Reading Comprehension 和 Reading Skill 两部分。答案在教师用书里，而且还有答案来源于文章里哪行哪句的分析，很细致。
在这里，我觉得订正不是最重要的，最重要是复盘！找出当初做错的原因，是猜词不准，还是文章没理解，还是逻辑搞错，抑或选项有迷惑性……
至此，能做到热身和复盘的家长已经很少了，你们是优秀的！让我们再刺激一点，看看还能做多少！
5、翻开教师用书12页的 Worksheet，复印一份下来，做完。
Worksheet 里题目的难度比学生用书要高几个级别，其中包括概括段落大意、描述图片主要内容、听写本课核心词及写出词义等需要大量书写的内容，请确保家长在心平气和的状态下和娃一起做这份 Worksheet。（三年级以下的娃就不要尝试这部分了，他们连语文课里的概括段落大意都还没熟悉掌握，主要是脑子负责逻辑与归纳那部分还没发育好，客观一点看待这个问题，当家长的不要无事生非...）
6、学生用书里的 Critical Thinking 这题，通常在 Reading Skill 后面，爹妈和娃一起完成。
为什么现在又返回学生用书做题？因为这题最好玩，最容易让场面活络起来……也最累，做完前面那么痛苦的题目，可以来点轻松活泼的。所有这些题目都是开放性的，完全没有正确答案。
我最喜欢举的例子是图坦卡蒙死因那课，讨论题是“你觉得知道图坦卡蒙当年怎么死的，对我们现在来说重要吗？”这个问题实在是提得太好了！引申出来就是困扰历史老师多年心中的痛：为什么要学历史？学历史对我们现在有什么用？（我和队友讨论了一个晚上，结论是：学历史对我们普通人没啥用，但历史好玩、很有意思）
其实除了这题我们把题目变型了之外，其他的完全可以根据逻辑去和娃讨论。例如“马可波罗访华，17年后才回家，你觉得是他赚了还是忽必烈赚了”这种，完全可以百度看个大概，然后引导娃说出观点。表达观点时，最好用“我认为……因为……”这种句式。
讨论题最考验爹妈的知识储备以及海侃能力，虽然娃通常插不进嘴，都是我和队友的大型“讨论”现场，但我们也可以变型一下，例如在激情演讲时适时给娃提问题：如果按照前面说的逻辑与例子，你会怎么做？或者参考《奇葩说》，爹妈变成正反双方，每一回合就让娃投票，直到双方论据用完为止。
Critical Thinking 主要是锻炼各种角度思考问题，形式一点也不重要，娃答不上就先听着当输入。
所有讨论都用中文完成，这题主要是为了拓展娃的眼界，没必要（我们也没能力）用全英来讨论。
7、完成在线练习。
8、朗读全文，录音打卡。毕竟是国家地理出品，每篇都是规范、优秀的 Essay，读熟=累积自己的语库，对写作文尤其有好处。
9、背诵全文（进击版的~）
10、每个单元后附带一个视频 Viewing 的题目，视频只有正版书才有，或者你用特殊方法找来看也行，其实就是这个主题的又一篇文章，只不过是视频的形式而已。视频除了学生用书上的题目，教师用书也有专门的 Worksheet，用法同上。我通常不纠结榛子酱做不做这 part。
11、小结一下，看看我们为阅读文章之前的已有知识，增加了多少新知识。如果有必要，画个脑图呗~
至此，一篇课文/一个单元所有设计此书的老师希望你能做到的，已经全部做完了...
注意以上提到这些做法，是根据娃的水平、能力、目前需要补充的短板来挑着来搭配使用的，并不是一定得全部都做完。鉴于大部分都是客观题，只有第6步是需要家长/老师发挥的，而老师由于要赶课时，这部分发挥非常受时间限制，所以回到上面的问题，RE适合找老师还是自鸡？你有答案了吧~
最后再说一个经常被人遗忘的事实：刷完RE是不是就掌握了阅读技巧呢？
不得不说：不是（晴天霹雳.jpg）你只是知道了那些技巧，还谈不上熟悉，更谈不上掌握，这些技巧需要巨大的阅读量+有意识地使用+漫长的年月浸泡，才可以掌握。所以，起跑吧，记着别停下来。
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