3-5岁，不紧不慢，启蒙两年, 儿子能听懂初章经典《神奇树屋》了！
不知不觉我和儿子已踏入原版英语启蒙路线2年，期间走过各种弯路，娃也只是普娃，妈更是各种拖延症晚期，磕磕碰碰总算到了现在听力上道，开始加自然拼读，引入自读的状态。
虽然我们的启蒙进度条缓慢，两年时间才达到别人一年的进度，在牛蛙遍地的今天简直不值一看，但是仍然具有纪念意义。
本文由花友 @周小马🐴 发布于小花生写作计划
启蒙前的探索，路线与理念的确定
儿子三岁的时候我想要么接触一下英语吧，上学后不至于因为完全没接触过而排斥外语，于是各种研究机构并试听。试听一轮后娃倒是喜欢，但是我心里隐隐还有犹豫，那时还不懂如何对标课程的课标，也不懂启蒙的概念，只是很朴素地觉得性价比太低。
队友说本质还是因为我太穷，我默然，可不就是没钱嘛，要不然丢国际幼儿园，三年妥妥的听说能力都解决，花不起钱那只好花时间花精力。
试听机构一节课40分钟，价值200元，七八个娃，要玩游戏要唱唱跳跳，最后这节课学了红黄蓝绿紫五个单词。然而我平日带娃晾衣服时，让他帮我递衣架，他递过来什么颜色的我接过时便介绍 This is XXX. 三四次后我要求 red 他便会递过来红色的，如此类推。
于是搁置报班的想法，探寻其他途径。
网上搜索途中遇到，宛如打开新世界大门。把安妮鲜花、廖彩杏、盖兆泉、曹文、汪培珽的理论都看过后，重点研究了盖兆泉的规划路线，在零到六岁的黄金语言时期，全方位提供浸润环境，在遵循语言学习的“听说读写”顺序及可理解性输入的前提下，让孩子无痛快乐地接收并掌握该种语言，这真是一个莫大的诱惑。
盖老师说心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线。
理论已经 get 了，目标是什么呢？语言学习需要大量输入与应用，长期坚持，尤其小娃启蒙，简单来说核心思想就是砸时间，然而娃的时间又很宝贵，目标决定了你的时间会花在哪里。
我们的目标👇
能看原汁原味的原版资料、阅读各种原文书、看影视资源不需苦等字幕组的熟肉；
将来能自如使用英语交流、应付工作；
教育路线走体制外、出国留学，目标在完成体制内的高考任务。
很显然所需的时间是不等的。
从长远来看，我希望娃能始终热爱阅读，能看原版书籍和影视，体会掌握不同语言的乐趣。
从功利角度看，我希望在学前的黄金时间里尽快提高娃的英语水平，为将来的学科学习省时省力。
那么，虽然高效但是仍然长路漫漫的原版阅读的家庭英语启蒙开始了。
路线的规划与实施
盖老师的规划路线
始终强调语言学习要遵循听说读写的顺序，听力先行，在12岁前保持听力水平高于阅读水平两个年级，以听力带动阅读。
过去两年儿子主要在大量接受听力输入，输出方面能进行日常沟通，能就某件事简单表达自己。
下面分享我们的3个英语听力输入路径👇
亲子英语输入
材料：“亲子英语八百句”（《美国家庭万用亲子英文》），《跟小小孩说英语》
实施：生活中随时随地说起来，哑巴英语的老母亲其实只说得出中学水平的This is XXX/I am doing XXX/What's this，但是完全不必担心，日常对话的内容其实非常有限，回想一下平日跟娃用母语沟通的日常就知道，亲子对话的范围来来去去就那些（英语水平超群的亲们请忽略）。如果没把握，可以从上面书里每天记熟几句，遇到场景时就可以拿出来说了。
感想：亲子英语放在第一位，因为第一，语言是用来交流的，真实环境的真实互动里用到的内容娃一定是最快最有效掌握的；第二启蒙初期首要的是引起兴趣、保持兴趣，娃对父母的关注度是很高的，父母喜欢的事情通常会更能吸引到娃的兴趣。
亲子阅读输入
材料：各种主流分级和绘本。
小马哥用过的资源和书单有：
SSS
《牛津树》1-9（10-12在读中，还没读完）
《培生英语》预备级
《海尼曼》GK
企鹅分级
小毛人
饼干狗
廖彩杏书单的一部分
RAZ A-D
一开始《牛津树》和 RAZ齐头并进。
后来看了盖老师微博答疑，改为先以「故事性读物」为主提升听力，RAZ 放到认读阶段用。
分享我们的故事读物听单👇
Alien Adventure，“粉猪”（小猪佩琦）1、2季，学乐科普，神奇校车桥梁版，科一，亨利和玛吉，女巫温妮，小猪梅西，Nate The Great ，《奇先生妙小姐》，《神奇树屋》，Big book 系列。
实施：第一套书用的是「培生预备级」，很幸运地有三个点击中了娃的兴趣👇
① 投其所好，先把书里关于车的内容的几本先拿出来看，对车无比痴迷的娃压根不管是英语还是德语，无条件接受了新语种的阅读的加入；
② 对书的封底“扫码听音频”这个动作非常有兴趣，主动扫码边听边看；
③ 表演和复现书中场景，大家都知道尽量不要直译，“名词指着说，动词TPR”，再不然照着书里的场景实际演一遍。培生有本my cushion，通篇只有两个孩子抢抱枕“my cushion”，"it's my cushion"，我和娃拿着抱枕你来我往“my cushion”了三天，每天几十遍…老母亲固然觉得很傻，架不住娃高度投入啊。还有一本fish facts，读完去超市看鱼，鱼的各个部位指着介绍一次，描述一下鱼的大小肥瘦，颜色，条纹圆点，兴趣保持和词汇量积累共存，完美实现老母亲期望的无痛习得。
所以，我们的启蒙之路开端很顺利，孩子没出现什么抗拒，但是我当时没有 get 到低阶快速拉升，娃理解后反复听力输入的精髓，培生三十几本读了两个月，牛1和牛2用了四个月，硬生生浪费了几个月时间。
所幸后来看了大神们的经验：
亲子阅读时解决可理解性输入，主要协助理解，把书里内容讲明白，整体解释，但不要一一对应地直译，个别生词可以拎出来过一遍；
不要求娃跟读（娃自发跟读的话可以鼓励）、翻译，而是通过5W的问题提问，侧面了解娃是否get到意思。
启蒙初期还同时看了 SSS 的视频和一部分廖单绘本，解决了一些基础词汇，如颜色、星期、动物、形状、日常动作。
之后用了差不多九个月时间一路顺畅升到《牛津树》8时，娃突然不爱看《牛津树》了。我们杂七杂八看了一些绘本和桥梁书，《神奇校车》和《女巫温妮》看完之后，一度找不到喜欢的书和音频，只是翻来覆去地听“粉猪”动画片音频。
到了今年1月又重新接受《牛津树》，两个月读完《牛津树》8和9，遇到了Alien Adventure，狂热地爱上了这套书，3月一整个月只看这一套，起床就要拿起书来看，狂热程度只有初期的wheels on the bus可媲美，真正做到了废寝忘食，可见任何时候从兴趣出发是首要。
4-7月看了Nate The Great ，《牛津树》10-11，科一，《奇先生妙小姐》，到了8月愿意裸听《神奇树屋》，虽然理解率达不到98%-99%，但是到了初章老母亲实在扛不住亲子阅读要投入的时间和精力。
所以听力输入分了两个分支：
亲子阅读主打非虚构类读物；
娃的音频时间自己裸听树屋，不懂的地方再帮他找书本查看解释。
感想：听力输入阶段的亲子阅读主要以可理解性输入为主，低阶快速拉升，不强求跟读/指读/复述等一切需要主动学习的动作（娃喜欢/愿意/耐鸡的除外，在启蒙初期适逢我家某个语言爆发期的阶段，娃也很喜欢跟读，但过了那几个月再也不开口，我也只是随他喜欢），不纠结娃仿佛带了个假脑袋来听书——过脑即忘，实际在重复复现当中娃已不知不觉掌握，这是我最向往的无痛习得啊。
亲子阅读过的内容一定在当天及未来几天反复播放音频，以达到大量输入的目的。
动画和音频
材料：Max the glow train / “粉猪”1-6季/《超级飞侠》/《数字城兄妹》/亲子阅读分级和绘本的音频。
观看地址👇
https://v.qq.com/x/cover/6au8oxwjwiy6mks/j0027aol7yf.html
实施：刚启蒙时除了 SSS，还短暂地看了一些 big muzzy 和《小鼠波波》/《小毛怪》，但都因为画质/语音含糊等原因很快弃了。之后看了Max the glow train，只有9集，每集十来分钟，我娃反反复复看了差不多半年…期间各种努力安利其他动画片娃都不接受，是个超级留恋当时当刻拥有的东西的娃。
Max the glow train 观看地址👇
https://v.qq.com/detail/s/sdp001z4wwt10pj.html
I am a turtle. I drove a car bump into a library. The library's books fell over.
虽然超级简单，语法也一堆错误，妈妈还是很欣喜和受鼓舞。
意外发现妈妈藏的车车，兴冲冲跑来：I found a lovely surprise!
爸爸出门上班：Have a lovely day.
玩滑板车：This is impossible to stop.
粉猪之后我们便没有再这样砸时间去搞动画片了，都是娱乐形式，在能力合适范围之内选定一部动画，每天20分钟，随意看哪集。
除了听“粉猪”那半年，其他时间我们都是听亲子阅读过的内容。
一般是在阅读当天，及未来几天反复播放，在早餐/午餐/晚餐/洗漱/自由玩耍等一切方便播放的时间里播放，工作日2小时，放假5小时起。工作日把倾听者设置定时开机，娃放学后自动开机播放。
感想：亲子阅读毕竟大部分还是书面语，动画（粉猪）无比贴近生活，随便一集都有能对应应用的场景和口语化表达，非常适合引导输出。
粉猪之外，卡由和布鲁伊应该也是很适合的，娃要是喜欢也可以的。
下一步，开始向自主阅读迈进
我也看到过一些娃原版阅读之余，主打通过看动画片进阶听力，可惜我家眼睛条件不行，从小就是严格控制用眼，现在已经控制每周三次动画，每次20分钟内，这条路是不必考虑。
在看、听“粉猪”后，儿子有口语输出时，我就开始考虑加入外教课，断断续续试听了几次课，最终考虑眼睛，至今都没有开始任何线上课。效果和进度当然是很缓慢很缓慢。
也许不久的将来还是需要外教课，但是我想各人有各人的理念和实际情况，每个娃都有属于自己的那条路，找到正确的方向在自己的路上按自己的节奏（主要是妈妈的拖延节奏）稳步前进就好了。
儿子听力输入至此算是上道了，持续进阶和坚持输入之余，需要开始解决自主阅读了，目前自拼练习也是磕磕碰碰，各种学过即忘，加上国庆期间去检查视力，结果不尽如人意，现在需要更减少近距离用眼，只能希望年底能报告自读的进度。
相关阅读：