用了肖复兴《我教儿子学作文》的23个办法, 儿子作文居然成了范文！
我是一名地地道道的理科生，最近为了帮助 9 岁儿子提高写作能力，翻阅了一些作文教辅书，整理总结了一些思路，辅助一下后期的实践。
这几天我抽空把作家肖复兴的《我教儿子学作文》看完了。整本书分上下两辑，上辑主要是作者教儿子学作文的一些心得体会，也是我阅读的重点。下辑是作者给儿子修改作文的一些示例，我目前只是大致看了看，准备放到后面再读，学习一些修改作文的方法。
肖复兴，当代有名作家。1982年毕业于中央戏剧学院。曾到北大荒插队6年，当过大中小学的教师10年。曾任《小说选刊》副总编、《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集百余部。
肖复兴读初三获奖的一篇作文，受到了叶圣陶先生的指导，他不仅亲自批改，而且还专门约请肖复兴到他家去交谈。与文学大师的亲密接触让肖复兴深切感受到了文学的魅力，从此更加热爱文学。等自己的孩子有作文课后，肖复兴学着老前辈的方法，有意识地帮助了他。
本书就是肖复兴把具体教孩子如何写作文、改作文的过程详细地呈现出来，对学写作文提供了有效且生动的入门之路。已被不少家长和老师奉为作文教育的经典。
本书深具魅力的是：肖复兴就像长辈待他一样，将一份诚心、耐心给予孩子，并且有的放矢地给孩子一些具体方法的帮助。家长或语文老师哪怕是依样画葫芦，照搬书中的方法，也能教会孩子轻松快乐地作文。中小学生读者同样能获得有益的启示。而她的儿子肖铁成为肖复兴“传帮带”的典范，他1998年以北京市文科高考第二名的成绩考入等。
之所以选这本书，是之前看到有花友推荐，另外也是遍搜了作文教辅书之后觉得这本书能最接近我的角色即从家长的角色出发来帮助孩子学习作文。
孩子的作文还在起步阶段，目前我们也是还在学习探索的过程。这本书给了我一些思路，但要说立竿见影的效果目前还没有看到。
同时我觉得写作是个日积月累的过程，我们还有很长的一段路要走呢。😃😃最近课外班上课时老师把孩子写的《美丽的银杏树》当作范文念了一下，算是最近对我们的一个鼓舞😊😊
其实在这之前我看过蒋军晶老师的《作文九问》，这本书主要剖析了学生作文中的一些普遍问题，讲述了一些改进优化的技巧，更适合引导高年级孩子的作文进阶。
而这本《我教儿子学作文》则是作者从父亲的角度讲述了如何帮助孩子学习写作文，更契合家长的视角，读起来很有亲切感，里面提及的一些方法也让我不禁思索老母亲可以从哪些方面切实地去帮孩子学习写作。
总览全书的上辑，我自己总结了最重要的4点如下👇
帮助孩子学会多观察，才能捕捉到细节，才能写得具体、生动
养成坚持记日记的习惯，日记要有真情实感，要具体细致
讲好是写好的第一步，腹中打的草稿先在嘴上“缮写”一次
帮助孩子学会联想，通过阅读和生活体验来积累联想的素材
一共分？点👇
1. 兴趣是把钥匙：把写作与日常生活尤其是玩联系起来
我的印证和思考：我们家孩子的兴趣是美术手工、乐高搭建和科学小探索。我翻阅了他今年6月份到现在的50篇日记里，美术手工相关的有3篇，乐高搭建4篇，科学小探索4篇，加起来占了20%，看来兴趣确实最能让孩子觉得有东西可写。
儿子写的日记👇
2. 学走路的第一步：写作文最初的练习就如同孩子最初学步一样，必须有大人拉一把，扶一把。
我的印证和思考：这一步我已经在做，目前大多数的日记和练笔我都会和孩子讨论构思一下，但现在面临的另一个问题是如何让孩子扔掉拐棍，如何点到为止，这是我后续努力的重点。
3. 写你自己有意思的：训练孩子懂得作文是有的可写的，写自己最有意思的事。
我的印证和思考：这个世界上应该没有人一开始就喜欢写日记或写作文吧！我们家孩子直到现在对写日记的态度也是嫌弃得很，可有一次却例外，因为那天他爸跟他说日记里还可以写自己的小秘密，他就来了兴致了，晚上麻溜地写了一篇两年前干的淘气事，还不厌其烦地翻字典找繁体字和谐音字，说是用来加密。有意思的事写起来果然有动力，以后应该继续鼓励孩子从身边多发现一些有意思的事（但可不要像之前那么捣乱了啊😂😂）。
儿子有点恶趣味的搞怪记录👇
4. 珍惜第一次：让孩子抓住人生的第一次体验来写作文，一般都会写得具体生动。第一次是独特的， 所有的独特性都融于具体之中。
我的印证和思考：第一次近距离地抚摸小麻雀，回爷爷奶奶老家第一次看见别人抓蝎子，第一次摘枣……第一次的体验确实很独特。多带孩子到大自然中体验，或者去不同的环境感受生活，这些对写作都很有好处。
儿子记录第一次抚摸小麻雀👇
5. 联想是作文的一个帮手：可以大胆地联想，你联系到了，作文也好写了。
我的印证和思考：联想能力或者说想象能力方面我们家孩子一直都比较欠缺。他从小喜欢车标到现在喜欢乐高、喜欢机械，满脑子都是典型的理工男思维，就连除法竖式都能联想成工厂。这方面的能力以后还要多引导，另外就是看看能否通过增加阅读来积累和学习。
6. 小动物是作文的又一个帮手：作为孩子，在最开始写作文的时候，写与小动物的交流，要比写和人的交流容易得多。
我的印证和思考：我家小朋友特别喜欢楼下的流浪猫，有时追着猫跑，有时发出喵喵的叫声逗猫，还有一次买了鱼干去喂猫，关于猫的日记也写了有3篇呢，就连上美术课也不忘画猫。动物给了孩子乐趣，也提供了写作的源泉。可以带孩子多走近动物，观察动物。
儿子写的小猫相关的日记👇
儿子画的猫咪彩铅画👇
7. 模仿是必要的：大人要帮助孩子找到适合他们口味又益于他们吸收的短小篇章，让孩子觉得学有榜样，而且能立竿见影。
我的印证和思考：“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”。仿写对学习写作的必要性我举双手赞同。忘了在哪看的，马亲王马伯庸教他家孩子写作也用了这招呢。仿写练习我也和孩子进行过一些尝试，如仿写《秋天的雨》，或是仿用一些精彩的句式。后期可以继续摘抄积累，并多加一些仿写练习。
8. 注意身边的：发生在自己的身边，孩子看得见、摸得着，写出来就不会困难。
我的印证和思考：孩子时常嘟哝说日记没得什么可写，我说那咱们捋一捋从早上起床之后都发生了哪些事，学校里有没有发生有趣的事，这么一捋还真能披沙拣金。
9. 想象力从哪里来：只要我们能从孩子喜好的心理出发，以一双童话的眼睛看待周围的生活，便会启发孩子想象力。让孩子发现想象力是平常读过的童话、看过的事物与眼前的事物的交织。
我的思考：这一点和联想能力类似，不是一朝一夕之功，需要生活的体验和阅读的积累。
10. 观察力的培养：观察力强不强是作文能否写得好的重要因素。从玩中学观察，从孩子最喜爱的事物中学观察，效果容易事半功倍。对孩子的观察不要求全面，只要求突出特点。
我的印证和思考：孩子的注意力很容易被分散，观察不到位是常有的事，需要家长带着一起观察，提出问题，聆听孩子的回答，再做一些引导和补充。比如前些天写回老家的日记时，我就带着他走在村里的小路上，一起观察山上的云雾、路边的牵牛花、玉米地里的玉米和小鸟，引导他从颜色、形态各个方面去观察，写出来就更有画面感，不是以前的平铺直叙了。所以不仅仅是让孩子多注意观察，家长也要参与其中，跟着一起观察，才能达到更好的效果。
儿子写的国庆回老家的观察小日记👇
11. 好的构思：好的构思是可以一箭双雕的。避免人家写过的、大家司空见惯的。
我的印证和思考：一个好的构思读完之后就像品尝一颗橄榄给人留有回味。之前我们写《奶奶找手电》算是寻求独特构思的一个尝试。随着以后写作练习的增加，构思确实是需要考虑的重要方面。
儿子的日记《奶奶找手电》👇
12. 不要失去情趣：构思、结构等诸多写作基本要素固然重要，但不要因此束缚住孩子的手脚，而失去了孩子自身拥有的天然纯真的情趣。
我的印证和思考：孩子有他独特的视角，比如写《奶奶找手电》，他说被奶奶烦得满脑袋都是“烦”字，就是孩子天然纯真的表达。
13. 先要讲清楚：讲好是写好第一步要做的工作。“说”不是列作文提纲，而是在腹中打的草稿先在嘴上“缮写”一次。
我的思考：这一点和我的思路不谋而合。我们家孩子属于典型的不擅表达类型，讲故事左一个“然后”，右一个“然后”。因此我强烈建议他写之前先口头捋清楚句子，边写边读，现在总算比之前好一丢丢了。另外我又建议他全篇写完之后从头到尾读一遍，改改错字、漏字和标点符号，遗憾的是大多时候他都当耳边风了，所以现在看他的日记里还是不少错字、漏字，以后还是要加强监督他执行才好。
14. 写人写什么：要使人物有血有肉，就要写出人物的感情和内心，这就需要细节。
我的思考：写人物是个难点，至少对于我来说是如此。孩子写过三篇人物相关的小练笔，我觉得都还缺点意思，但目前也没找到辅导的好思路，是后续还要努力探索的地方。
15. 善于捕捉生活：善于从日常的生活中捕捉素材，这需要在平时多一份用心，多一双眼睛。锻炼孩子的作文能力，不是先要他动笔仓促去写，而是要他时时处处多眨巴眨巴眼睛。善于捕捉生活的眼睛需要锻炼，越练就会越敏锐，就会透过一般常看到的事物看到新的东西。
我的思考：世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这和培养观察力类似，需要用心去发现。
16. 什么叫具体：写作文要具体，首先要孩子在平时观察具体。改什么？怎么改？一定让孩子清楚，他才会改得具体，帮助孩子反复进行这样的练习，他就会逐渐明白。
17. 什么叫生动：写生动的方法有很多，最主要的是首先观察得要仔细，其次不能就事论事，一定要有联想。
我的印证和思考：具体生动其实都建立在观察的基础之上。之前写《紫竹院游记》时，他一开始只提了在树上看见一群鸽子，我让他再观察观察，后来才补充了羽毛的颜色、形态还有听到的声音，这就比之前具体、生动了。
儿子写的《紫竹院游记》👇
18. 心情是什么：心情描写，同人物的行动、语言以及景物描写等都是作文重要的组成部分， 切忌只用现成的形容词，不妨用行动来写心情，有时候可能事半功倍。
我的思考：初学者确实喜欢用成语或者现成的形容词，这恐怕也是后续作文进阶时尤其要注意的地方。书中后面有一小节还提到一点“朴素是最好的语言”，高级的写法其实是摒弃华丽的辞藻，回归朴素的语言。
19. 从哪儿能够找到比喻：比喻句子，新鲜是好的要素之一。贴切是好的比喻句子的另一个要素。
我的思考：新鲜贴切的比喻是和观察能力、联想能力挂钩的，需要多加练习，多加思考。
20. 戏剧小品的启示：将经历的、看到的、听到的、最有意思的记在日记本里，不必太长，但要有真情实感，要具体细致。
21. 日记就是作文：记日记，一定记自己最想记的，同时记得一定要具体生动。养成坚持记日记的习惯。作文的提高单靠写作文不够，一定要坚持记日记，没有量变谈不上质变。
我的印证和思考：忘了我自己小时候是从二年级还是三年级开始记日记的。三年级到初一时记的两个日记本我至今还保存着。封皮已经卷翘，有些地方的笔迹也不那么清楚了。但回头看看自己当年的记述，有发考卷的心情、电影观后感、描写身边的亲人、讲养花养鸭等等，还是很有意思的。
之前我给孩子读了当年看电影《烛光里的微笑》的观后感日记，并鼓励他也开始写日记。只是小朋友目前还没有我当年的刻苦劲，始终还是要老母亲催着才动笔，而且三天打鱼两天晒网。不过话说回来，现在的孩子确实也比当年的我要忙得多，要学英语，还有美术和书法课外班。因此尽量见缝插针，能写多少是多少吧。
我保存至今的日记本👇
22. 感受比观察更重要：只有真实而细致的感受，才会写出真情，写出细腻而动人的情境。什么叫感受？是你对人和事在具体的一刹那从心底涌出的感触和情感。
我的印证和思考：孩子很容易把感受写得特别简单，诸如“今天我真高兴”“我真喜欢***”等等。他刚开始这么写我觉得没什么太大问题，但如果反复出现就有必要引导他想想是否还有更好的描写方法。和描写事物一样，感受也是需要具体展开描述才会更生动。低年级的孩子操作起来可能还有点费劲，慢慢学习和体会吧。
23. 一口咬着馅：要求孩子作文写开头最好是开门见山，有什么说什么，不要文绉绉抒情、绕弯子，或者点题一类的大白话。就好像吃包子，让人一口咬着馅。
我的思考：绕弯子有可能是机构教学或者某些范文留下的通病，我们也曾经写过类似的，而且还是我给他出的主意，现在看到这个观点还真是如梦初醒呢。
陷入了开头套路的《我的好朋友》👇
归纳下来其实最重要的是"三多"——多看（观察），多读（阅读）和多写（日记）。长路漫漫，老母亲自感任重而道远，希望能帮助孩子早日丢掉老母亲这根拐棍，去开创他自己的那片写作小天地......
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