由兴趣入手，在生活中验证，女儿的英文非虚构阅读终于上道了！
家有四岁猴宝宝一枚，英文启蒙一年半，目前可以自读 RAZ G2，亲子阅读爱好者，学习型妈妈的践行者（对，东北妈妈也可以很鸡血)。
今天想和大家分享，我带女儿推进英文科普阅读的经验与心得。
一、为什么我要培养女儿的「科普力」
英文读物简单来说可以归为两大类：
一类是 fiction 故事虚构类 读物
另一类是 Non-fiction 非故事类 读物
Non-fiction 非故事类读物，包括科学、人文、Social Skill（社交技能）等多方面的主题。
而最锻炼孩子孩子阅读能力的，主要是这个 Non-fiction 的阅读，学校的英文考试，乃至中高考英文试卷的阅读理解题目中，非故事类的阅读占很大一部分比重，且占据难点部分，既是重点，又是难点。
是否具有 STEM 素养，也被美国人认为是孩子竞争力的关键。STEM重点是加强和提高孩子在“S”科学素养，“T”技术素养，“E”工程素养，以及“M”数学素养四个方面的能力，其中科学素养也是排在首位的。
科学素养需要从小培养，接地气的科普读物便是帮助孩子打开科普大门的金钥匙。不管未来孩子是否从事与科学相关的工作，从小培养孩子对身边事物，大自然，以及各种生物的好奇心与认知力，是十分必要的。
好奇心的源头都是“想知道”，当受到好奇心的驱使，那些文字就不再是干巴巴的讲解，我们可以在书中找到答案，让想象驰骋，用新的眼光构建世界！
所以在孩子还小的时候，我个人也建议大家，每天的亲子阅读内容，尽量帮娃搭配好书目主题类型，使得“营养”均衡。可以让孩子在小范围内选择自己喜好的，但是咱们大人要去把握大方向。
二、为什么我要带女儿读「英文」科普书
一直以来，总是有人在问，英语启蒙之后的路应该怎么走？也总会有这样的声音，AI 已经这么发达了，各种翻译机层出不穷，还这么下功夫学习英语有意义吗？
我的观点是：且不说AI翻译机有没有达到同声传译的能力，就算它已经有这样的本事，我的孩子也要学英语，并不只是简单为了与外国人交流，而是因为目前世界上最好的、最前沿的那些知识大多都是以英文为载体的。
单说在学前儿童教育这个领域，英语的各种书籍、动画片、APP都比中文的做得好太多太多。人家是真的在爱孩子，认真的对待孩子，把各种知识，极为平等地用孩子能懂的形式，展现给孩子。
所以我萌生了这样的一个想法：启蒙到一定程度，应该走学科英语路线，即以英语为工具，来学习各种知识。
学科知识为明线，英语能力为暗线，在汲取知识、提高认知的过程中，不知不觉的，英语水平也获得大量的提高。
国外的科普读物更成体系更专业，而中文的文字优势导致它的文学性更强。
英文科普读物具备这样两个特点：
体系往往环环相扣，在初级读物中，就开始铺垫渗透科普力，让孩子在很小的时候就可以接触并理解科普知识；
面向不同年龄的孩子，都有可选的内容，然后层层进阶，难度递增；
先构建了娃的科普知识框架，到初中、高中，孩子深入学习概念时，因为大框架已经搭好，理解成本降低很多。
而带娃从小开始读英文科普书，则是利用孩子小时候天然的好奇心，能够让娃带着满满的兴趣，无痛推进。
小时候的很多潜移默化慢慢变成孩子的常识认知，国外就是这个套路来的，所以外国人的拓展能力通常也会很强，这个也是我们在上欧美外教时候得到的感悟。
说的再功利一些，现在英文中高考对原版阅读和non-fiction类的能力要求越来越高，我相信用原版阅读驱动应试也是很容易实现的。
三、聊聊我带女儿推进科普学习的具体方法
很多家庭都会有这样的疑问：
我的个人经验是可以尝试用如下方法，带娃一步步推进：
Step 1：从孩子的兴趣点出发，用娃的天然好奇心助推科普力
好奇心是科普阅读的内驱力，咱们需要从孩子的兴趣点出发，抓住孩子阅读科普读物的关键期。其实很多领域的学习都是可以采用这样的方式。
譬如之前有个朋友跟我聊天，以前想让孩子听《西游记》可是一给孩子放对应音频，孩子就让关掉，使劲说好话商量一通，勉强听了5分钟还是听不下去。偶然有一天孩子回家问：“妈妈，白龙马是怎么来的？”，妈妈抓住了孩子好奇的点，开始给孩子介入白龙马的由来，介绍完白龙马，总有前因后果需要铺垫引申，于是从头开始给孩子引入《西游记》。这下，孩子每天沉迷西游记听的津津有味。
有时候孩子的“发现”比我们的“提供”更有意义。
科普的引入也可以采用这样的方式，大人要多带领孩子带着好奇心去探索这个世界：
当我们带着孩子仰望星空，可以问问孩子想不想知道宇宙深处到底有什么，星星又在发生怎样的故事？
孩子对星星感兴趣，我们就可以去带孩子读一读太空百科；
当我们看到动物园里的狮子、大象、长颈鹿、犀牛，会想要知道在非洲的草原上，他们到底过着怎样的生活？孩子对动物感兴趣，我们就可以多读一些关于动物类的科普知识。
去年新年，我家里买了一只仓鼠，女儿每天都喜欢跟小仓鼠一起玩耍。借此机会，我就给她科普了很多关于仓鼠的知识，什么是夜行动物、啮齿动物，孩子自然就有所了解。在之后，我们读关于啮齿动物的科普读物时，孩子自然津津有味没有任何抗拒，而且很容易能理解。
在带娃科普启蒙初期时，有三点，可以适当注意一下：
大量图片结合动画，增加趣味度，降低理解成本：给孩子的科普读物一定要配合图片， 且图片越多越精致越好！很多难以用语言来解释的东西，看了图片或者动画就会一目了然了。而且孩子本能的对动画的接受程度更高，在前期更能提高孩子的兴趣。另外很多经典的科普读物都有配套的动画片，看一段，读一段相关内容不失为一种很好的学习方式。
关于要不要翻译的问题：通常我们在启蒙初期的时候，遵循 tpr 原则，即：动词做动作，名词指着说，孩子通常都能够理解含义。但是科普读物在表达的时候考虑到科学的严谨性，在遣词造句方面特别正规化，所以这部分如果咱们在引导的时候，英英翻译的前提下，孩子还是不能理解，我们也不必拘泥一定不用中文解释这种说法。
因为我们的启蒙环境还是跟母语环境没有办法比较，纯粹的英英思维也是很难实现的，在现阶段用母语学习另外一种语言也是未尝不可的，对于晦涩的科普内容，是可以翻译成中文，长句变短句，变通成孩子理解的意思。只要注意在翻译的过程中，尽量避免不要逐词翻译，破坏孩子整句逻辑理解能力就好，习惯于逐词翻译后，孩子往往依赖抠词，对日后整句以及复杂句的理解会产生畏惧，猜词能力也会薄弱。
Step2：连“点”成线，搭建主题式阅读框架
俗话说，万事开头难。在女儿的的科普兴趣提起来以后，我就开始进一步系统带她进阶科普力，这个阶段，我们采用的是主题式阅读的学习方式，借助不同类型的科普书籍，就像是一块块拼图，帮娃拼出更大更完整的知识体系。
主题式阅读如何开展？
整合知识结构，就是横向阅读，纵向深入，就某一个主题展开阅读。比如孩子喜欢看汽车方面的书，可以把相关的都找出来，从斯凯瑞的《轱辘轱辘转》
到DK的《透视眼》，横向扩充知识面，纵向深入了解感兴趣的某一个点，在深入的过程中，孩子的科普能力和语言能力都是在逐步加深的。
在主题阅读这块，我们是根据某网课教材为主线，我家女儿现在学习到Wonderskills 教材的 G2 阶段，在这个阶段，每本书的科普比例都能达到 60%以上（见下图），我们会根据每个单元的科普主题，展开主题相关的拓展阅读，比如下面几个主题：
A Pralrie Guard Dog👇
Eagles and Eaglets👇
Magnets Work !👇
Changing Lives 👇
Pedal Power👇
我们通过一个星期左右的阅读内化学习，女儿在家里完成大量输入的内容，然后借助网课老师的拓展引导和讲解，通过老师的英英解释，实现内化应用的目的，完成进食-消化-直接转化为能量的最终效果，这就是我一直在强调为什么“刷书+刷课”，一样都不能少，语言的学习，会应用才是最终目的，输入+输出的互相转化才是完整闭环。
在主题学习这一块，我甚至大胆尝试把中文英文科普主题掺杂起来进行，毕竟对于某些科普主题，娃的中文也一样是盲区，大可以双语同时科普，提高娃的认知能力和理解能力。在太空主题中，我曾经把叫叫阅读中关于月亮的古诗和月相的知识融合在一起，中英文同时科普。
女儿借助模型理解月相变化👇
Step 3：以“线”构“面”，通过大量实验和生活实践构建知识体系
通常受孩子年龄和理解能力的制约，很多主题的科普内容，孩子不可能一时间理解的那么透彻，但是很多概念性问题，一旦植根到孩子的脑子里，随着孩子慢慢长大，经验和阅历越来越多，回过头去，去验证那些概念，会越来越有理解和感悟。这是一个长期积累和内化理解的过程，我们不要功利心太强，一口就想吃个胖子，金字塔不是一天建成的。
平时多带孩子去体验，例如：
去体验水的三种形态，孩子一去碰触就了然于心；
讲磁铁的磁性，孩子只要一上手就可以感受到看不见摸不着的磁性，自然对抽象概念有所了解。
例如我们在学习 starry night 那个单元的时候，会根据老师提供的视频，做实验，知道了为什么在地球上看星星会是一闪一闪的
学习日晷这个单元，我们会自制日晷的小手工，亲子去体验，就会对日晷和影子原理有所感悟（在这里推荐大家可以买一些自制手工材料包）；
学习龙卷风那一单元，我们又是通过小实验自制龙卷风，孩子也是对漏斗形状的自制龙卷风印象深刻；
学习 waves at work 这个单元，为了更深刻的理解 erosion 这个单词，我带着女儿做了关于 erosion 的实验…
在这里，真的感谢女儿的外教老师为她提供的拓展视频，开阔了老母亲的视野。
经过沟通，老师也是与我的想法不谋而合，一直配合着我开展科普主题拓展，还是 waves at work 这个单元，老师能从 erosion 这个单词延伸到 landslide，从effort of waves 拓展到钱塘江大潮的形成。
我家女儿的科普力就是这样一点点进阶，积累起来的。也许在短期内不会消化的很快，但是我相信随着时间的推移，这些小时候曾经吃过的“食物”，终究会长成身体里的骨头和肉。
推荐一个帮娃自主学习、通关小学阅读理解的Program…
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