带娃认字阅读，要不要买中文分级？来看看50位花友的真实情况…
大部分花友认为没必要搞中文分级阅读，主要原因是中文有别于英语这种拼音语言，语言体系不同，分级阅读经验自然无法照搬；
虽然中文分级读物在社区中不是很普及，但还是有花友家庭在真实使用，他们也结合自家经验进行了分享；
还有一些花友持中立态度，认为有没有必要搞中文分级，让娃读中文分级书，要视具体情况来看……
这几年，爸爸妈妈们都非常注重英语启蒙，经常用的就是各类引进版的英文分级阅读：RAZ，《牛津树》《培生》《大猫》等英语分级读物，级别分得很细，每一个级别有足够多的绘本，可以让孩子们顺利的走向自主阅读。
所以，最近很多绘本馆或者是出版社借鉴英语世界，为了帮助孩子们实现独立阅读，也制作出了许多中文分级阅读绘本。
目前，网红的中文分级阅读主要是5套：
《迪士尼我会自己读》
《一亩宝盒》
《奕阳分享阅读》
《洪恩分级阅读》
《小羊上山》
下面我们精选了持不同立场的 21 则花友回答，
一起来看看大家的想法碰撞吧
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其实海外华人多的地方一直有各种中文分级的。国内对外汉语分级也出了不少年了。针对中国儿童的分级最近才搞出来的。估计还是因为国内大环境中文强势，大部分孩子没有分级也能比较轻松地学会自主阅读吧。
作为海外华人妈，我觉得中文分级说必需品。孩子平时中文输入量少，3-6岁的绘本即使我度给他听也听不懂。四五快读的课文也理解不了。根本无法执行国内儿童的中文启蒙方案。
我后来高价买了香港、马来西亚和台湾的中文分级。还有国内外研社的对外汉语分级。阅读完大量分级后，孩子再亲子阅读中文绘本听音频，理解得内容都多了很多。
我期待国内出更多的中文分级，让大家有更多选择。国内的书也比国外的便宜，性价比高。如果哪天中文分级有英语分级这样丰富，没有中文环境的外国孩子学这门语言会轻松不少。中文分级利于汉语和汉文化向全世界的输出。
介绍一下我家老大刷过和准备刷的中文分级。我今年的目标是让娃读至少一千册中文分级、识字教材和低幼绘本，来弥补大环境中文输入量不足的问题。
目前我家孩子已经读过的中文跟分级书有：
《迪士尼我会自己读》第一和第二级：这套国内出的母语分级故事。群里很多家长都知道。最大的优点是故事吸引孩子。缺点是每一级量太少，升级困难。
《轻松猫》第一和第二级：这套是国内出的对外汉语分级。优点：字大、文字简单、故事容易理解。缺点：生字复现频率不够高、每一级量太少。
外研社《七色龙中文初级分级》：这套也是国内出的对外汉语分级。优点：字大、孩子喜欢看图、复习练习比较多、量够大、生字复现频率比前面两套略高。缺点：故事太低幼、每一本文字太少，不足以培养孩子阅读耐力。
《思展基础汉字500》：这套是香港出的识字教材。但我感觉它和四五还有学前那样的识字教材很不一样。这套书每一课其实都等于一本类似于RAZ低级别的中文分级。500字有500课。优点：吸引孩子、量大、生字复现频率很高、每课只学一个字孩子不畏难。缺点：贵！贵！贵！一块多美金一个字。要不是我老大实在学不下去四五快读、我也舍不得买这套书的。
《红蜻蜓学前阅读计划》：这套是马来西亚出的。优点：字和图分页孩子容易看清楚、篇幅很长能锻炼孩子自主阅读的耐力。缺点：量少、生字复现频率不够、越往后学每一册生字越多。所以我家刷完前四百字就停滞了，刷不下去了。
《一亩宝盒》第一级：优点：量大、可以加入微信打卡群。缺点：不适合认字，拿来复习又速度太慢了。这套书我只买了第一级试水。感觉没有铺天盖地介绍的那么好。第一级选的字比较难，不是从日常阅读中出现频率最高的那些字开始教的。书里的文字内容很单薄。拓展内容全在App上面，孩子每天学一本就得看很长时间屏幕。完全不认字的孩子如果不想每天看太多电子产品，学认字非常慢。如果想朗读这套书复习学过的字，书的文字内容太少了。玩APP又太慢了，做不到和英语分级那样一天刷五本十本飞速升级。
人在海外，孩子系统的学习中文一直是一个问题，尤其是早教阶段。
英文可以刷分级，中文博大精深，给孩子启蒙不知从何开始，希望好的一套中文分级读物可以弥补这个空缺。
目前在试着给孩子读《一亩宝盒》跟《小羊上山》还想试试朋友介绍的《亦阳绘本》没有最好，适合就是好。
我的女儿是属于语迟的那类孩子，什么都懂，但就是不肯动嘴！从一周岁左右正式开始亲子阅读开始，我一直坚持着睡前阅读的习惯，但她总不愿开口，最多也是爸爸，妈妈，蕉蕉，鸭鸭，这样的叠词。
后来，偶然的机会，我遇到了《奕阳分享阅读》这套书，原本只是当成普通的绘本购回，却受到女儿非常的喜爱，会主动去翻阅，看着上面的画面，还会张口表达：乌龟爬，兔子跳…
后来我关注了他们的公众号，我发现奕阳教育是一个专注做幼儿教育的团体，有些丰富的学前教育经验！经常有关于学前教育的论文，文献，书籍推荐！这样专业的团队出的招牌书籍，难怪能抓住孩子的心理，牢牢吸引孩子的眼球！
综合以上，我觉得分级阅读很有必要！它和英语分级的核心一样：就是助力孩子的语言发展。
《亲近母语》出了中文分级阅读系列，看着挺不错的，有心思入手，亲近母语的书目感觉还是不错的《日有所诵》《我的写作课》已经入手一二年级的，感觉还是挺不错的。
有时候感觉自己选择书目的时候有点盲目，选择的一些书，很经典，而且也是畅销书，但是孩子就是不爱读，可能就是不符合孩子的年龄认知，我觉得分级阅读还是有必要入手的。
分级是帮助孩子阅读的，不管是中文还是英文。如果有好的中文分级，我一定会买。
说我们家的情况吧，女儿初期迅速的认识了500字以后，陷入了一种两难的境地：
2. 接着认字，一是我精力跟不上，二是孩子学后面的开始忘前面的。
我们用过一套分级《我会自己读》，前面几级真的蛮好，每个级别的生字不多，顺着意思基本能顺下来，而且生字不太多，多读几遍就能记住。
但到了第八级，一下增加了600个生字，不会拼音是顺不下来了。最后无奈只能通过拼音曲线救国，达到自主阅读的目的。
但现在市面上的注音读物质量也是参差不齐，尤其是字小拼音小费眼睛。
身在海外，怕孩子忘记自己的根，失去了和父母沟通的桥梁，无法领会中文之美，以及中文背后几千年的文化哲学。因此，中文学习，认字阅读，还是要提上日程的。尽管，几年甚至很快就会发现是徒劳。
《迪士尼我会自己读》第一阶。第一天怀着忐忑的心情，挑出了关于小鱼尼莫和小熊维尼的两本，觉得孩子会比较感兴趣。
尽管书的使用说明建议先预习最后的生字表以及重点字表，为可避免枯燥，我还是先给孩子把故事讲了一遍。
没想到孩子对熟悉的尼莫兴趣不大，对维尼熊倒是爱不释手，一晚上要求连讲三遍。老实说，我一边读，一边准备好了孩子不耐烦，因为这种车轱辘话来回说，我自己觉得有点枯燥，但孩子似乎没受影响，兴致勃勃。
不是一定需要。
如果自己耐心挑选，是可以挑到不少合适认字初级阶段的书籍。注意一定不能厚，大概六七页就好，多了孩子畏难。
最好的阅读方式是亲子共读，挖坑要孩子填空。这样有利于了解孩子的认字情况，逐渐实现难度升级。
1. 三岁及之前：识字卡、APP
2. 四岁：四五快读
3. 长期坚持：绘本指读
手上有几套热门分级：《迪士尼我会自己读》《彩虹桥》《我爱阅读蓝色》系列。
个人体会：除了迪士尼真正有点螺旋上升的感觉外，其他的都只空挂个“分级”之名。孩子没有个1500识字量，很难顺利地把《彩虹桥》和《我爱阅读蓝色》系列读下来。
然而有了1500以上的识字量，娃干嘛还要读图画毫无美感的分级呢？读读画美字句地道故事一流的绘本或者科普书不好吗？
中文分级没必要买，我买过几套，孩子都不爱看。现在还在家里束之高阁。
英文是字母语言，看到就能读，就知道意思。汉字看到读不出，音义结合不紧密。
在孩子识字量不多的时候，字之间记忆难度相差不大（都需要和和语音联系），识字量很多了，分级阅读更没必要了。孩子喜欢的，有营养的，小说，绘本，漫画，古诗词，就可以随心所欲地选了。
与其说买汉语分级读物，不如按年龄段先看绘本，然后幼儿画报，关于恐龙的书，动物的书，再然后漫画，这样去选择孩子喜欢的书。
以娃目前状态不会给买了，以前图书馆借过类似中文分级图书，但都是虚构类的“图画书”，而且娃已经早早过了识字阶段，已经进入纯文字阅读～，所以 不会考虑。
再说，中文的科普书一大把，中文分级里面不会出现类似 RAZ 那种吧，还有，古文、古诗、文言文，这也能搞个分级出来吗？感觉不可能。
分级不分级取决于识字量和阅读能力。
从我个人的成长经历来看，识字早，小时候家里有啥书看啥书，没书看的时候就去借书或者租书；小人书一套一套，留下了很多美好的回忆。
轮到我带娃，依然不分。娃识字也早，2岁半入学前已能自己读绘本看唐诗，5岁上大班就已经被迫自己阅读2年级的分级芭比书（因为老母亲对芭比无感，只有自行阅读）。如今家里中国国家地理、各种大百科、经典名著、流行小说、名人传记，想看啥看啥。当然，也少不了小人书。
我家从来没有进行中文分级阅读，也没有关注过中文分级阅读。
幼儿园时期主要是亲子阅读，我读，儿子听，没有提前学认字学拼音，文盲入学。
一年级学了拼音后，买了几本拼音的故事书，进行了一个短暂的过渡，可能一年级下学期或者二年级基本就自主阅读了。先是从学校必读书目开始，接下来就是他想看什么就看什么，科普类，历史类，故事类都有，没有什么分级阅读，我只负责买书，因为生了二胎也没有精力再管。
现在4年级，他自己更会挑选他想看的书，西游记，三国演义之类都会拿起来读，我没有过多干涉，看不懂放放也可以。同时，我有时候也会发现他还会翻以前看过的低幼点书，也随他去。孩子的心智发展到什么阶段，他知道什么书是适合自己的，是自己想看的，为什么一定要划分级别。看书不能那么受限。
完全没有任何必要！如果说分级学习拼音，那至少从科学上来讲是有道理的，毕竟拼音其实和英语是差不多的。其实不光英文，西班牙语德语法语，他们都是有分级读物的，但是为什么中文没有呢？因为我们并不是直接以拼音做文字的。
其他那些有分级阅读的语言，他们的语言都可以用拼读的方式读出来的，但是汉字完全不是这样的。你看着汉字并不能脑补出它的拼音，如果你不认识这个字，那么你既不会读，也不会写，如果你认识这个字，那么其实你已经认识了，也并不需要分级了。
我们举个例子，red bed 一个还不识字的学龄前孩子。他其实根本就没有系统的学过，但是他知道发音规则，所以这两个单词他都可以读出来，而且他熟悉这种语言，所以当他读出来知道了发音以后。其实她就可以知道这两个词代表的是什么意思了。
让我们再来看一下中文,一三五，这三个字足够简单吧，而且有基本实质基础的孩子认识头两个字应该是没有问题的，但是他们俩认识头两个字的规律和方式，并不能帮助他直接认识第三个字，第三个字，他还得通过学习才能认识的，如果不学，他就不能认识，所以说中文搞分级阅读完全没有用处，中文的分级阅读也并不能帮孩子自主学习识字，每一个字都还是需要大人来教的，教不会的，怎么着都是不会的？
我记得看过一个看起来很权威的人写过一篇文章（不管是工作背景还是学历背景就感觉好厉害的人）提到过中文为什么没有分级，我就班门弄斧写几句我记得的地方。
主要是说中文汉字和英语单词不一样。英语是拼音类语言，所以有自然拼读这样的规律，而且容易规划出难易程度。
但是汉字，就是得靠——量。大量的记。不是说会了一个字，它的形容词名词动词过去式基本上就靠这个字来变体。
中文绘本，就算是简单的故事，字也可能看起来很多笔画很难。但是英语分级那种简单的句式和单词，就是很简单。
我读完那篇文章是懂了，记住了这些~也就不纠结为啥国外好多厉害的分级而中国没有了。
不是中国的相关学者教育工作者水平不行哟！只是文字类型不同罢了~中文和英语各有不同，所以不是所有的经验都能照搬
中文好像没必要分级吧，主要有环境在。
只需要找孩子年龄和认知相近的，喜欢的内容看起来就好。
另外，特别不喜欢上小学后，某某推荐的课外年级书单，孩子很少有喜欢看的。
学校里面，同学圈子喜欢看的，大家都会受到影响，早晚而已。
比如这个星期，拿回沈石溪的书。
之前闹着让买汤小团，买来没时间看，还是借来的好看。
分级阅读，核心是“分级”的科学性和体系性，或者说是分级标准的科学设计和普遍应用。
英文的大牌分级阅读，大家公认和推崇的，在这两点上我觉得经得起检验。
中文阅读，缺乏完善、科学、系统、普适的分级标准。衡量标准都没有，谈分级就是自说自话的噱头。
所以，中文的，书好可以买，但与分不分级无关。
中国分级阅读，只是在学校里会分出几年级推荐读什么书。估计也是因为理解力的问题才会这样区分出来的。
我个人觉得没大必要，中文语音语义复杂度高，缺乏统一测评标准，很难有一套分级评测体系出来。需要大量的真正懂阅读的研究人员介入，也需要长期观察学生，接触学生、研究青少年的阅读特点和阅读模式。
因为知道我玩，接触到的关于书籍方面的信息比较多，有大学同学曾经问我有没有中文分级阅读书目。我就把在小花生里能搜索到的相关书籍都介绍给她了。
我想对于那些忙于工作，对孩子的阅读喜好和阅读程度无法及时跟进的家长，或者家长自身对了解阅读书目不感兴趣，不太愿意在选书上花费时间的家长，选择分级阅读书目，作为孩子早期阅读能力培养的书目，是比较便捷可靠的，等娃的识字量和自主阅读能力上来后，就可以丢开分级了。
至于陪读妈妈，对市面上的图书比较了解，对自己孩子的阅读水平和喜好也及时跟进，我觉得就没有必要选择中文分级读物了。
我的观点：配合识字可以买，但非必要。
1. 中英文语言不同不用比较
英语分级通过大量反复螺旋上升，提前孩子单词量和阅读能力，有其科学的地方。中文为啥迟迟才出分级，是因为国人不如国外吗？显然不是。中文表意，光会读会认，离会写会用还差得远，学习的方法和路径不同。
2. 中文分级有它存在的意义
中文有了分级，也是顺应时代和市场的产物。毕竟英文分级很香，学习语言无痛且高效。我有幸参与过中文读物定级的课题研究，真的很难。很难像蓝思定个指数，只能大概按照年龄段推荐一些书。
中文分级我觉得最大的作用是辅助识字，毕竟纯字卡认字太枯燥，忘得快。有些中文分级能巩固识字，让孩子有“我能读一本书了”的成就感，也是很有意义的。中文分级的趣味性较一般绘本还是差很多，作为识字辅助读书是可以的。
3. 市面上有哪些好的中文分级？
《迪士尼我会读》比较火，但是我觉得一般。毕竟是外国人编的，光人名就搞得你头晕。而且很多内容，你就是觉得哪里不对劲，文化差异还是存在。但随便读读还是可以的，毕竟也是畅销书。
《小羊上山》我很推荐，一二辑20本我们都看完了，非常期待第三辑的出版。图美，审美在线，一点不low，语言童趣，价格也不贵，性价比很高。
《一亩宝盒》把分级做的更精致，还有课程和拓展。就是贵！不差钱的可以考虑。图文精美程度不如小羊，胜在册数多。分级详细，梯度小好爬坡。
总之，中文分级的出现是一种进步，但距离成熟，还有很长的路要走。
有好的分级当然要买，不过目前流行的《迪士尼我会读》和《小羊上山》都内容不多，不像英文分级那么系统专业，所以我还在考察和观望。
国内生长的小朋友，从小直接用DK科普书和《西游记》熏读，似乎理解能力还可以，就是需要父母多多提供解读和引导。想过渡到自主阅读肯定还得借助儿童读物。《四五快读》就很好，认识600字打底，之后没有特意学习识字了，不过读《四五快读》的小故事还是挺轻松的，几乎没有字与字之间的停顿。有些句子字不对，意思差不多，我估计是根据上下文猜着读的。学前阶段不打算刻意识字，先泛读吧。
大语文时代大量的阅读应该是趋势，真希望中文也能出现像 RAZ 那样系统庞大的分级读物。虚构和科普的比例也是国内中文读物的硬伤，国内的科普不太行，漫画形式的科普我是不接受的，毕竟图的准确性不够，会对小朋友有误导。
我们小时候的“十万个为什么”就感觉很好了，不过那时图不多，比较准确，但是不够生动形象。现在的“十万个为什么”配了好多图，但是多数是从别处抠图的，或者放在卡通背景上的。看过DK系列之后应该就不看不上这种了。所以我给孩子读科普就选DK系列，故事选名著或者感兴趣的故事书。
综上所述，中文的分级我是很期待的，但是我也不会盲目去追中文的分级，心里还是有高的要求的。
因人而异，没有必要跟风。就拿市面上比较常见的识字书《四五快读》之类来说，有的小朋友觉得枯燥根本看不下去，有的小朋友跟着确实能短时间认识不少字。
一套书到底适不适合，还是要看小朋友自身的的情况吧。市面上现有的一些桥梁书也挺不错的，也有一些故事不够有趣为了分级而分级。
身边有一些朋友用了识字书很久，亲子阅读也不间断，但是孩子也还是不能够自主阅读。小朋友的接受程度也不一样，还是要根据自己的情况来选择
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