10岁儿子掌握7项原版阅读策略后，英文阅读与写作都不愁了！
我家儿子 10 岁了，小学前三年时光，儿子是在公立学校度过的。四年级，我帮娃转入了一所重视孩子的个性化，以及思考和思维培养的私校。
我一直很重视儿子的阅读。从儿子一岁开始，我们就开始了亲子阅读之路。在娃学习成长的过程中，我们用过的原版教材着实不少，其中很多教材中都会涉及到阅读策略的讲述，可见在培养阅读的过程中，阅读策略的学习和应用是很重要的。
昨日空闲时，和娃一起捋了捋那些对我们有帮助的阅读策略，整理出来，与大家分享！
本文由花友 @一念之间97 发布于小花生写作计划
先来看看儿子对于整个阅读策略的一个思维导图的总结吧。通过导图可以看到，我们将所有的阅读策略划分成了七个主要的部分，下面就各个部分进行详细的说明。
阅读输入之外，儿子目前已经可以全英文输出，比如写读后感、原版书推荐稿、还做过“火星”主题阅读研究，并为制作了会在课堂上和同学们分享的 PPT 课件。
下面，我将对阅读策略的七个部分，一一展开分享，它们分别是：预览、词汇策略、笔记策略、信息推理、文段整体的一致性和流畅性、批判性阅读、做总结。
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预览
Preview the text
预览主要用于正式读文章之前，通过预览一些基本内容，比如标题、习题、选项等，来大体掌握文章的基本信息或是中心。
主要包含两方面的基本技能：
预览的这两项策略在正式阅读文章之前，对于了解文章基本内容，初步掌握其中心或是作者的写作意图，还是很有帮助的。
比如儿子在做阅读理解的时候，首先就会使用 Skimming 来对文章做大体浏览，主要通过看标题、图表信息、每段首尾句来对这篇文章有个整体的了解，然后去看文后的阅读理解题目，圈画出自己认为重要的关键词，带着这些关键词进入文章的阅读，更容易有的放矢、事半功倍。
儿子做题前圈画出来的 key words，用于阅读时 Scan👇
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词汇策略
Use Vocabulary Strategies
阅读中难免会遇到不认识的新词，那么对待这些新的面孔，我们要如何处理呢？
主要的策略有以下四种：
就像中文汉字可以拆解成不同的声旁和义旁来增强理解记忆一样，英文中的词根、词缀不仅诠释了英语词汇的词源发展，也说明了英文单词也是一种排列组合的游戏，我们完全可以通过掌握基本元素（词根、词缀）和游戏规则（动词便名词通过哪些组合可以实现）来简化单词记忆的难度。
比如 deform 是由词根 form（形成）和前缀 de（减少）来构成的，可以推演出的意思是残疾、缺损的（构成上不完整，有缺项的😂😂）。
儿子关于 form 词根的一点小研究👇
从上面四点中可以看出，一般在阅读过程中，不是很影响理解的词汇，是不太需要停下来单独去查字典的，大多情况可以通过文中的一些线索推知单词的词义。
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笔记策略
Take note
笔记无疑是理顺阅读思路，记录阅读体验的良好途径，那此处所说的笔记策略是指记录哪些内容呢？
我们把笔记策略主要分为两大块：
一块是用来记录总结中心的：
一块是用来记录细节的：
Annotating（记录细节）做批注。批注的内容可以包含以下四个方面：
Underline new vocabulary and write definitions above the words in the margin：用下划线标注出新的词汇，并将其释义记录在单词上方的空白处；
Draw a circle around important information：圈画出重要的名字、数字、统计数据、日期等重要信息；
Note a reaction or a question to the intersting details：在空白处记录下你感兴趣的细节或者问题；
Add a question mark next to things you don't understand：在你不明白的地方标注问号，以便提醒自己将来查询。
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信息推理
Infer information
信息的推理主要是针对文章中没有直接给出的部分，根据文中的隐含信息或者个人的生活经验来进行推理，包含中心推理和细节推理两种类型。但不管是哪种类型的推理，都不应该脱离文章本身的内容，都应该符合逻辑，都应该注重你的推理结论是否有 Evidence 的有效支撑才行。
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注意文段整体的一致性和流畅性
Recognizing Text Coherence
这项策略主要是针对句子间或段落间的关系，以及结构上的条理性而言的。为了使自己表达的意思能有效、顺畅地连接起来，并具有相应的逻辑来引导读者阅读，作者在写作的时候通常会运用以下四个方面来维持全文的一致性和流畅性。
1. Repeating key words and phrases （often nouns）：重复一些关键词或者词组，以强调它们的重要性；
2. Useing Pronouns and Demonstratives：合理使用人称代词和指示代词来替代上文中已经出现过的人、物、事，避免重复、啰嗦；
3. Using synonyms for key terms to show connections between sentences and paragraphs：通过使用一些近义词来体现句子间或段落间的关系，避免重复。而近义词的使用又包含两种类型：
使用词义或者范围略有不同的近义词来避免单词的重复，更好地体现行文的多样性和文学性；
使用形式上不同，但词义相同的“近义词”来凸显这种东西、概念、人物等的重要特征。
4. Using transitions and conjunctions to link ideas：使用连接词（过渡词、连词 ）来连接不同的句子或段落，以更好地体现句子和段落间的逻辑关系。比如我们可以用However来表现contrast对比关系，用 As a result 来表示consequence 因果关系等。
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批判性阅读
Read critically
批判性阅读是近些年特别流行的一个词语，主要目的是引导读者有思考、有质疑、有自己见解地去阅读。我们在批判性阅读时主要的操作过程是：
对于识别和寻找作者观点的有效证据主要可以从以下四个方面入手：
Reason（原因）
Example（例子）
Statistics（统计数据）
Expert opinion（专家意见）
而有的作者在论述自己的观点的时候也会从正反（Pros and Cons）两个方面入手来分析，从对立的两个点去分别说明他们各自的支撑证据，通过对比分析得出自己的结论。这个时候可以通过 T-chart（下面一部分会讲到）来列举出正反两方的不同的证据来进行比较对比分析，可以更好的捋顺逻辑，更容易得出结论。
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做总结
Creat a summary
应该说总结是来检阅一本书的阅读成果的有效方式，那除了通过文字的形式来进行总结外，我们还可以通过以下的方式来有针对性地对不同类型的文章来进行总结。
1. Timeline（时间轴）：用于按照时间顺序整理文章内容；
2. T-chart（T型图）：用于整理正反两方不同的观点；
3. Veen diagrams（韦恩图）：用于整理两个或多个事物间的异同点；
4. Concept maps（概念图）：用于对一事物的不同延展方面进行分类概括；
5. Research summaries（研究总结）：用于过程性研究分析；
7. Visual summaries（可视化总结）：使用地图等可视化工具来进行总结。
最后
分享一些儿子的阅读之后的一些输出和成果…
儿子在阅读后，写过读后感、原版书推荐稿、还做过以“火星”主题阅读，并为制作了会在课堂上和同学们分享的 ppt课件，都是全英文输出。
英文纪实文学读后感
下图就是我家儿子在阅读完有关埃博拉病毒的纪实文学 The Hot Zone（中文译作《血疫》）后写的阅读感悟的一部分，其中：
英文阅读书目推荐稿
去年5月初，儿子学校的老师老师联系小朋友，说是学校的公众号想约一篇推荐英文阅读书目的稿子，英语老师直接推荐了儿子，于是早晨赶快起床，准备稿子。
儿子没有费多少脑细胞去纠结于到底要推荐那一套书，而是直接选择了他最近一直听读的 A Series of Unfortunate Events 系列，兴趣使然吧！喜欢就好！但是儿子并不擅长写 review 这种文体，所以还是颇为踌躇了一会儿。
分享儿子写的这篇推荐稿，也推荐这套书给喜欢的朋友吧！
They then joined a secret organization called VFD, which was spilt in two when an enormous schism happened twenty years ago, and the members were either setting fire or fighting fire. They did quests to unvail the layer of secrets surrounding the organization. In the end of the story, they were swept on a tropical island by a storm and Count Olaf died of doing something noble: He helped a pregnant woman named Kit Snicket, who died after she gave her baby birth. The Baudelaires spent one year raising the infant on the island and then, they all set out to sea.
The series of books are very wonderful for reading and very popular in the world, especially loved by teenagers. The novels have been translated into 43 languages and published more than 65million copies around the world; They also have been adapted into film and TV series. The film Lemony Snicket's a Series of Unfortunate Events adapted from theses novels in 2004 was nominated for several Oscars.
The books express the deep affection and love among the three unfortunate Baudelaires that encourage them to face the awful adventures and conquer the misfortune again and again. Surely, they are unfortunate, for they lost their parents in their childhood; However, they are lucky to live together happily and powerfully. They are clever and brave, and they can use their wisdom and knowledge to solve a series of problems calmly. They believe there's always something helpful and they never abandon. They are heroes in my heart.
Moreover, we can also learn a lot of new words and idioms from these books. The author, Lemony Snicket, is really good at explaining words naturally and easily. I think reading these books is worth the while, and I hope you will like them!
火星主题阅读研究分享
去年4月中旬的一个周末，儿子的英语老师布置了新的主题：了解火星。娃花了些时间阅读了两本关于火星的书，然后制作了上课将要分享的ppt。
儿子读的有关火星和宇宙的书目有：
我简单地看了一下儿子的 PPET，主要做了五个部分，分别是：
人类对火星的认识过程；
火星的生命周期；
火星与太阳系；
火星自身的特点；
以及对于老师提出的几个问题的回答。
因为涉及的内容其实挺多的，但是篇幅有限，因为老师要求讲解的时间不能超过五分钟，所以并没有扩展很多。
以下是 PPT 全文
（上下滑动阅读）
PPT 整理过程实在是太费眼了，所以一开始的时候还做了中文解释，后面做累了，也懒得翻译了。作业是概括、总结、提炼思路的过程，还需要更多的磨练。
好了，以上就是我们对英语原版阅读中的策略的一个简略总结，里面有很多也只是我们自己的理解和应用总结，难免有很多不严谨的方面，希望不会误导亲亲们。
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