给娃鸡英语一年的时候，眼看她一条腿已经迈上了“自鸡”的康庄大道，老母亲心里窃喜之余又暗戳戳烧起了新的小火苗：英语鸡得差不多了，是时候搞搞汉语了！于是仔细琢磨，终于给慢娃定制出了一份长达三年的中文“鸡”划：她将在三岁到六岁的三年时间里，学完全部小学六年的古诗。
虽然看起来有点疯狂，但是如果仔细研究，其实特别靠谱。这个进度从何而来呢？我是根据下面几个指标来考量的：
小学一至六年级语文课本中收录的古诗共128首；
整个小学阶段要求的累计识字量大约3000个左右；
小学入学前要求达到的识字量是至少700-800个。
三年128首古诗，一年43首；一个月4首，一周一首。算完后，我觉得这事可行。写这篇文章，我想回顾从娃一岁到三岁我们的中文启蒙路，以及分享现在我们的“大语文”中文学习方法。
2018年全国17个省市新高考改革，语文难度加大。具体体现在：高考语文提高到180分，阅读理解、写作的广度难度增加，语文核心素养要求提升。2019年9月起，部编版（教育部统编教材）覆盖义务教育阶段所有年级，我发现《语文》教材变化非常显著：
小学一年级课本首次加入古诗，六个年级共有古诗文128篇，约占课文总数的30%。与人教版教材相比，增幅高达87%；初中古诗文选篇占课文总数的51.7%，平均每个年级40篇左右；高中语文必背篇目从14篇增至72篇。自从关注教育改革，我深深地感受到古诗文的地位和重要性...我们就这样走上了围绕着古诗学习的“中文启蒙”道路。我家娃从一岁开始听声律启蒙和唐诗三百首，听过的很多她都不知不觉记住了。虽然我也坚持为她讲解，但我一直不确定她是否能够理解。
直到她快两岁时看着小区池塘里四处游动的金鱼，说出“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”，看着小婴儿坐在高高的婴儿车上远远被推过来，说出“小娃撑小艇，偷采白莲回”，我才确信这些诗句她已经理解了。我一直没有教过慢娃认字，偶尔教俩字她都一脸茫然表示无感。直到几个月前她开始指着公园假山上、路边广告牌上、小区告示栏里的字主动问我写的是什么，我才意识到可以教她认字了。在“大语文”时代，古诗的学习，肯定不仅仅是教娃“背诗”那么简单。所以我们一周一首诗的进度，看起来很慢，但实际刚刚好。我理解的“大语文”不仅仅是拼音认字、背诵默写，也不仅仅是阅读理解、口头表达、书面写作，它还包括文学常识、传统文化、历史知识、自然地理、通识教育……比如《登鹳鹊楼》这首诗，我在带娃学习的时候，除了要把通常的诗歌释义、背景解读以及作者介绍告诉孩子，还会带她思考和学习：这样，娃学的这首诗不仅仅是一首诗，它只是一个点，在“大语文”的框架内向四面八方辐射，形成一个面。按照“大语文”的思路，让娃不光背过、理解，还能全面了解时代背景、了解作者、了解一首诗发散出的各条线，那一周的时间就不嫌多了。甚至每一首古诗我们都要配上一张思维导图。我还会在学诗的过程中加入识字。再一首学下来，“白”“月”“光”“上”“头”这些中文的“高频词”也全认识了。学古诗就是认字的绝好契机，随手一搜一大把的配图文字就是天然的识字教材。128首诗，一首认5个字，全学下来500字肯定有了；稍微拓展一下，七八百字也有了。再从其他渠道（比如读绘本时）认一些，孩子识字量轻松上千问题不大。娃走上自主阅读之路，老母亲肩上的重担瞬间卸下了一大半。读诗、认字都好说，还要讲通、讲透、讲全、讲成“大语文”，老父亲老母亲经常感觉力不从心，经过我长期的摸索，找到几款非常实用的“助学利器”，可以给大家作参考~前三个都是学习古诗的app，最后一个喜马拉雅主要用来听音频。第一个古诗文网，古诗词学习界的钢铁直男，功能不多不少，风格简单粗暴。主界面有几大分类：“推荐”页面可以选择不同年龄段孩子需要学习的古诗文。还可以按照诗歌类型、作者、朝代、形式分门别类选择。
最最实用的功能，把“小学古诗”目录单拎出来，就是小学一至六年级的全部古诗：每一首诗后都有非常详细的译文和赏析，足够老父亲老母亲现学现卖了。如果娃进展迅速，到了高阶阶段，我还打算按照“诗人”的分类把某位作者的全部作品拎出来，让娃体会一下诗人的个人风格和时代背景。第二个app叫“西窗烛”，名字很诗意，整体风格也文艺了许多，不像古诗文网那么简单粗暴，堪称古诗界的“文艺女青年”。相比前者，它的分类更加详细，比如可以专项学习关于不同节日、节气或时令的诗词。第三个叫“爱学习古诗”。这个app最突出的特点是用动画的形式讲解和演绎古诗，界面和教学方式对小宝宝更友好，讲解也更通俗易懂。整体风格就像它的图标一样，有点童趣，还有点逗。和前两个相比，这个app才是真正意义上专门给娃使用的“自鸡”工具，前两个更适合老父老母们“备课”用。但这个app是收费的，有个别部分免费解锁、可以试听，可以让娃试听以后看娃的接受程度再决定是否购买。这三个app各具特色，第一个可能更适合老父亲，第二个估计老母亲们喜欢，第三个就是为娃量身打造的了。慢娃一岁时，我四处听了一堆乱七八糟“读古诗”、“唱古诗”的音频资源，最后发掘出一个能让人听得下去、听得入神、愿意跟着唱的音频，就是喜马拉雅的“宝宝巴士·国学儿歌｜唐诗三百首”。
它是真正的童声诵读和配唱，配乐契合诗歌的氛围且兼具古典，慢娃经常听着听着就一动不动入了迷。每一首诗重复四遍，前三遍是唱古诗，最后一遍是朗读。四遍听下来，有些简单的五言诗或者某些单句就记住了。
美中不足的是这套音频整体并不是按照某个标准或体系分类的，难度跨度比较大，内容也比较杂，且会不时更新。因此它更像一个“曲库”，更适合每天听一会儿培养感觉、“磨耳朵”。