我家娃目前刚满5岁，3岁半开始接触RAZ，用了差不多一年半时间，从AA读到J，一共11个级别。
这一路可以说是跌跌撞撞，也走了一些弯路，但我们在阅读过程中也慢慢摸索出一些适合小朋友的方法和套路。是时候捋捋思路，码码字，记录一下我们这一年多以来读RAZ的实战经验。
本文由花友@小蘑菇头滴滴 发布于小花生写作计划
之前看过不少小牛娃5岁就可以自读U级别，6岁就通关的。曾经也有过一些迷茫和焦虑，每天盯着娃刷刷刷，赶鸭子上架，希望快速提升进度。
直到我发现娃的阅读兴趣被一点点磨灭，甚至有了一些抵触和抗议的小苗头。我才意识到，这样做是行不通的。大多数孩子都是普通孩子，家长也是普通家长。
所以，我们读Raz的大原则是循序渐进，慢慢提高认知；重视整体理解，不抠单词和细节；最重要的是不盲目追求速度，不为了升级而升级，踏踏实实地把每一本读扎实了才是正解。
我正儿八经找了下面这个表格，对照着回顾一下我们的阅读进度：
3岁半开始读GK部分：2019.9-12 Level AA、A；2020.1-2 Level B、C
4岁开始读G1部分：2020.3 Level D；2020.4-6 Level E（回头按主题重读了部分Nonfiction）；2020.7-8 Level F；2020.9-10 Level G；2020.11-12 Level H；2021.1-3 Level I；5岁 2021.4—至今 Level J
从时间上可以看出来，刚开始接触Raz的时候，我们挺盲目的，没什么方法可言。对于整体的进度安排，也没有拿捏地很好，中间还走过一些弯路。不过万幸，还是坚持下来了。
在正式接触Raz之前，我们已经有一年亲子共读的基础，这个时候，SSS（super simple songs “超级简单的儿歌”）娃已经听得滚瓜烂熟了，经典的启蒙绘本也基本都看过。Raz也不是我们的第一套分级，在此之前，我们共读过大猫、兰登和牛津树家庭版，当时小朋友是不认字的，只能简单地看图说话。英语0基础的小朋友是不推荐Raz的，因为有趣的启蒙方式太多了，Raz并不是最合适的。第一次尝试Raz，为了引起娃的兴趣，我特地投其所好，选了娃最喜欢的数字主题。果然不出所料，小朋友很快对Raz产生了好感。之后根据娃的状态，老母亲每天都会坚持讲几本。比如这几本是1-12的数字认知。每本都围绕一个基础认知的主题，每张图片中还有隐含的数字，让娃玩“找一找”的游戏，他特别喜欢。就这样，不知道从什么时开始，我突然发现娃居然已经认字了。随便拿起一本，开口就自己读了。老母亲当时暗自窃喜，终于不用人肉读的口干舌燥了，但事实证明是我想太多了。AA、A级别都是最基础的认知，在理解上也没有很大的难度。AA和A完整刷完了一遍之后就可以了。
这个阶段，我认为最重要的是兴趣培养，数量上没有做硬性要求，也不要求娃跟读，就把每一本的内容讲清楚，保证可理解输入。万事开头难，最简单的两个级别，花了差不多三个月时间搞完，算是正式踏上了Raz的升级打怪之路。娃认字后，感觉打开了新世界的大门。看Level B的时候正好是过年前，没有去幼儿园，在家只用了三天就刷完了，说明当时B级别的难度对于娃来说明显是偏低的。于是我们抓紧继续进入下个级别Level C，小朋友的进步很明显，自己读也很有成就感。这个阶段，我已经不做亲子阅读了，每本分级都是娃自己读的，有个别不认识的单词、不理解的地方会解释一下，能用英文解释就用英文，不行就中文翻译。现在回想起来，当时老母亲开始有点急于求成，每天总希望娃能多刷几本，尽快升级。这其实无形中给小朋友造成了一定的压迫感，这个问题在刷D级别的时候慢慢开始暴露出来了。从Level D开始，阅读进入G1阶段，句子变长，词汇也更丰富。对于小朋友来说，是有坡度的，尤其是Nonfiction（非虚构）部分，认知上的难度也提升了。但是当时老母亲完全没有意识到，仍然坚持要求娃完成每天6-8本的量。慢慢地，我发现小朋友开始不太愿意读Raz了，勉勉强强读完D，老母亲终于意识到问题所在，开始反省方法是不是该调整了。认真思考后，我认为小朋友读不动的两个最根本的原因，一是认知水平没有跟上，没有理解，不感兴趣，自然就不愿意读；二是阅读量设置不合理，6-8本显然已经超出了小朋友当下的能力。量可以立刻调整，但认知问题，并不是一朝一夕就能解决的，不能操之过急 ，更多需要的是时间。于是，我们开始尝试，把之前读过的AA-D级别和Level E的Raz按照主题内容分类阅读，通常是四五本低级别的，带上一两本E一起读。慢慢地我发现把不同级别，相同主题和系列的书放在一起给娃看比单独一本本看效果更好，更有利于知识点的理解和消化，也更有利于知识体系地建立。简单的级别回头再读，小朋友觉得游刃有余，自信又回来了。再配合补充一些相关的中文绘本，帮助小朋友将零散的知识点串联在一起，建立起知识体系，读地也更深入一些。这个阶段，采用新的主题阅读，降低难度，减量，终于让小朋友慢慢找回阅读的感觉，虽然多花了些时间精力，还是顺利完成了E级别。也给了老母亲一个教训，欲速则不达。保护小朋友的阅读兴趣永远是要放在第一位的。在文章最后会详细说一说我们的RAZ主题阅读是怎么进行的。过了E这个砍，F和G算是平稳过渡，每天保持着三四本的量，虚构故事和非虚构科普结合，难易搭配着来。这个阶段，娃基本养成了习惯，Raz也已经成为了娃日常阅读中不可缺少的一部分了。进入到Level H，我们更深切地感受到Nonfiction部分的难度，虽然我们仍然会按主题阅读来加深理解，但部分涉及人物传记、宗教文化、人文地理的知识背景确实已经超出了小朋友的知识层面，勉强让娃自己读也确实有点儿强人所难。读到后阶段还剩下十来本，老母亲又重新开启亲子阅读模式。老母亲负责讲解，娃负责听。理解以后反复原版音频滚几遍，逐步消化。这个阶段，我不想再重蹈覆辙，所以在娃提出抗议之前，我先一步调整了阅读模式。其实让娃继续自己读也不是不可以，但如果在认知不能完全跟上的情况下，只读不理解，没有什么意义。因为娃是视觉敏感型的小朋友，认字比较早，从AA开始基本就是自读的。一口气读下来，才慢慢发现，听力水平是远远落后于阅读能力的，这是之前一直忽略的部分。所以今年我们决定听读分离，努力实现听力拉动阅读。当然我同时也考虑到保护小朋友的视力，减掉一部分的用眼时间。H级别后，从I级别开始，全部是亲子阅读。老母亲负责把每本分级的内容讲清楚，小朋友理解之后再听原版音频消化。这个阶段，时间很宝贵，除了英语学习，还要兼顾其他学科和户外活动，所以花在Raz上的时间非常有限，虽然是以龟速前进，但仍然继续坚持，相信日积月累的力量。在听力输入进行的同时，我们又回头了，这次回到了G。每天1-2本，让小朋友自己读，然后独立完成Quiz。尝试了一段时间后，我发现虽然G级别的难度并不大，但Quiz要全部做对也并不容易，小朋友不仅要读懂文章，还要理解题意，了解故事的背景，分析作者写文章的目的。刚开始，娃是有点儿摸不着头脑的，做了几篇以后才慢慢找到感觉，阅读理解能力是有肉眼可见的进步的。现在每次做完，如果全对，娃会特别高兴地说：“我厉害吧。”曾经我跟娃聊天的时候随便提起有同龄的小朋友，Raz已经读到Q了，娃居然认真地扳起手指在算比自己高了多少。然后一脸认真地说：妈妈，那我也努力读到Q。每次娃读完一个级别之后，总会问我，妈妈下个级别你给我买了吗？每当这个时候，老母亲就会感到无比欣慰。虽然有的时候你也会偷懒、倦怠，但还是一个热爱阅读，积极向上的小朋友，在我心里，这个比任何东西都更加珍贵。Raz要通关，还有好长的路要走，将来我们会以怎样的方式继续读下去也是个未知数。但可以肯定的是，我们会一直坚持下去，享受升级打怪的乐趣。我们的“主题式阅读”这样做
我将已有（LevelAA-J）的RAZ好好地分类梳理一遍，整理了以下主题：小主题：颜色、形状、数学概念、字母发音、动物、植物、食物、传统节日、人物传记、词性、家、城市设施、公共场所、交通工具...大主题：关于人（身体、情绪、感觉、家庭和职业）、自然和人文地理（天气、季节、太空、行星、国家、城市、环境保护）、小朋友的日常（生活、学习、娱乐、运动、兴趣爱好）、虚构类故事...娃对于科普的兴趣应该也是从认识小动物开始的吧。RAZ关于动物的读本还真是不少，几乎涵盖了关于动物的方方面面，不仅是小朋友，大朋友跟着学习也能增长很多知识。我把它粗略地分为以下几个系列：按照动物生活的环境分类，主要分为Farm Animals（农场动物）、Rainforest Animals（雨林动物）、Plains Animals（平原动物）、In the Mountains（高山动物）、Pond Animals（池塘里的动物）、In the Sea（海洋动物）。还有City Animals（城市里的动物）和Country Animals（乡村里的动物）。陆地动物生活在世界各地的森林、平原、山脉和荒漠。下面几本讲了Big Cats（大型猫科动物）、Marsupial（有袋类动物）、Giant Panda（大熊猫）、Goat（山羊）、Squirrel（松鼠）、Rabbit（兔子）。这几本是关于Hedgehog（刺猬）、Raccoon（浣熊）、Reindeer（驯鹿）和Arctic Animals（北极动物）的。
水生动物大部分时间生活在湖泊、河流和海洋中。下面几本包括各种不同的Ocean Animals（海洋动物），还有Octopus（章鱼）、Dolphin（海豚）、Shark（鲨鱼）等。下面几本是关于Crane（鹤）、Falcon（隼）、Chicken（鸡）的；These Birds是各种小鸟的合集。下面是Owl（猫头鹰）、Crow（乌鸦）；This is a Bird讲了一些鸟类的共同特征；Birds（鸟）、Weird Bird Beaks（奇怪的鸟嘴）也是各种不同类型小鸟的合集。下面这个系列是可怕的虫子们。老母亲刚开始看到真的是拒绝的，每次都留到最后，还是让爸爸读的。慢慢地，居然倒也克服心理阴影了。首先这几本是关于Ant（蚂蚁）、Earthworm（蚯蚓）、lice（头虱）；Extreme Insects讲的是一些非比寻常的，特别的昆虫；A Taste for Blood讲的是一些吸血的虫子、包括蚊子、蚂蟥等。这几本是Dragonfly（蜻蜓）、fly（苍蝇）、Butterfly（蝴蝶）、Cockroach（蟑螂）、Beetle（甲虫）、Scorpion（蝎子）。这几本是Butterfly（蝴蝶）、Bee（蜜蜂）、Ladybug（瓢虫）；Insect Wings讲的是不同的昆虫各种不同的翅膀；This Insect是各种不同模样的小虫子合集。包括Penguin（企鹅）、Fox（狐狸）、Snake（蛇）、Spider（蜘蛛）、Earthworm（蚯蚓）、Orca（虎鲸）、Coyote（丛林狼）七册。这个世界之最系列，很有意思，科普性更强一些。一共包括八册。分别是：最大的爬行动物：Giant Dragon 科莫多巨蜥最大的鸟：Ostrich 鸵鸟；Condor 秃鹰最大的昆虫：Goliath Beetle 巨人甲虫最大的蛛形纲动物：Goliath Bird-Eating Spider 食鸟巨蜘蛛下面几本是讲动物的Eyes（眼睛）、Ears（耳朵）、Tongues（舌头）、Tail（尾巴）、Feet（脚）、Skeleton（骨骼）、Track（足迹）。这几本是动物的Horn（角）、Teeth（牙齿）。Legs，Wings，Fins and Flippers讲的是动物的腿、翅膀、鱼鳍、鳍肢。Animal Coverings 讲的是动物的皮肤，包括鳞片、羽毛、贝壳、刺、盔甲、皮毛。Gaggle，Herd and Murder讲的是一群动物的英文表达方式；Animal Sounds是各种不同动物的声音；Nature Stinks讲的是一些有臭味的动物；Hibernation讲的是动物冬眠的事情、Some Birds Go讲的是鸟的迁徙。下面这几本都是围绕动物的行为动作展开的，包括walk（走）、run（跑）、slither（滑行）、hop（跳）、swim（游泳）、fly（飞）、crawl（爬）、ride（骑）、cling（抓紧）等。下面三本分别讲的是动物的窝、巢和洞穴；动物的卵/蛋。下面两本的主题是动物吃什么，以及简单的The Food Chain（食物链）概念。Baby Animals，即动物小宝宝的各种表达。越整理越发现，RAZ这套分级的设计真的很科学，一些最基础的认知，从最简单的AA开始铺垫知识点。然后，到了下个级别重复出现，并且慢慢循序渐进，由浅入深，由点到面。在消化了单个的知识点以后，也帮助小朋友逐步建立起知识架构体系。就像是在画一张思维导图，通过知识点的串联，脉络也会越来越清晰。