学前四年, 我借助这些原版教材+资源, 带娃抵达中高章！
作者：微澜妈妈，家有6岁龙凤胎
公众号&小红书号：playlearnkids
花友 @微澜妈妈 是一名职场麻麻，家有一对儿 6 岁的龙凤胎小兄妹。他们英语启蒙四年了。
目前孩子们已经裸听到了《哈利波特》一类的英文中高章书。最近她还让娃尝试做了下2020年的英文中考试卷，两个小朋友的听力正确率都在7成以上，女儿只错了一道题…
她趁端午小假期，将带娃从最初，到目前，不同启蒙阶段使用过的教材+辅助材料做了一次大盘点，相信能对正处于英语起步家庭带来有效参考～
现在只要说到英文启蒙，那资源真的太丰富了，基本上英文启蒙初期的家庭，手里都攒着一堆资料，真的不存在缺资源这回事。
自家娃搞英文启蒙之初，已经有心理预期这个是长线大项目，绝无可能速成，因此在资源的选择上，也是抱着认真跟 1-2 套资源长期跟进的原则进行。
启蒙这4年来，接触过的原版教材和辅助资源也确实不少，顺便也进行跟风踩坑的总结反思~（真的也踩过坑....现在的思路整理是为了更好的理清，避免以后继续踩坑.-_-!!）
英文学习是个长线大项目，意识到不能盲目一把抓之后，开始思考各阶段需要做什么，自 2017 年开始，每年年初，都会制订启蒙目标，再根据目标做计划分解到每月每周，每年年末，根据一年的进度进行复盘调整。
下面是我们 2017-2019 年度的启蒙目标👇
目标确定好之后，围绕着每年的目标，遵循盖老师听说读写的启蒙顺序，开始英文启蒙之路。
整理分为积累听力词汇，学习自然拼读阶段、初章自主阅读阶段二个部分。
积累听力词汇，学习自然拼读阶段
本阶段我们使用了英文分级作文教材，另有过渡自主阅读的助攻资源。
分级教材
虽然本文主题是原版教材，但是讲真，在上幼儿园前，低幼儿启蒙阶段，我们还真没有正经用过书面教材。
我们在用 SSS 儿歌长期蹦跳跟唱了很长一段时间后，3岁开始认真刷《海尼曼GK》《牛津树》，基本的拓展，都围绕这二套分级展开，在某种意义上来说，这二套分级就是两娃的第一套“原版教材”，作为启蒙主教材，认真地跟进了二年多的时间，说是长情相伴不为过哈。
海尼曼
海尼曼是非常适合在低幼阶段英语启蒙使用的分级，用来开始进行低幼儿的理解性阅读非常棒。
海尼曼分级句型简单，重复度高，GK基本都是一个句子或者一个句式反复，比如 " I can... I have... I'm... I use... " 都是非常简单简短的句型，因为句式简单又很容易引发低幼儿开口跟读，海尼曼也被称为“开口神器”。
《海尼曼》的排版，构图，用词，都非常的贴近低幼儿的生活场景和认知，语言和内容都很简单，很容易引发孩子阅读、跟读兴趣，进而吸引孩子们尝试去翻阅、了解、学习。
GK级别在基础的短句之后，慢慢地，故事中会夹从句，会出现用短句组成一些小故事。同时《海尼曼》会大量重复出现非常多的高频词，认真刷透海尼曼，高频词、phonics 自然拼读都会打下良好的基础。
牛津树
这套鸡娃界大名鼎鼎的分级大概无须介绍了，基本上英文启蒙的家庭都备有一套牛津树（介绍这套分级的达人大神真的太多太多了....直接跳过这部分，各种赞美请自行搜索）。
这套书为什么会让孩子们这么喜欢？首先是非常有趣。一本一个故事，一家人的性格鲜明日常逗趣，孩子们阅读这套书就象在看动画片一样。
故事有趣，情节简单，小朋友看图结合单词，就能理解到故事的内容，越看下去越欲罢不能。我觉得《牛津树》最厉害的作用是：挖了个大坑，让娃喜欢上阅读这件事。
《牛津树》体系庞大，拾阶而上，循序渐进地慢慢带领孩子们深入体会阅读乐趣。这套分级我们没有像《海尼曼》那样要求两娃必须指读打卡，每天进行亲子阅读，玩游戏，听孩子们讲故事中有趣的细节，已经非常足够了。
《牛津树》我们从 2 岁看到 6 岁，一直到现在，仍然每天拿出来翻阅，中毒非常之深。
因此在兄妹俩具备基本的听说基础后，我们开始使用《牛津树》系列做为口语强化教材，长达近一年的口语练习，让我们具备了较为不错口语表达能力，为之后的英文进阶学习打下了很好的口语基础。
2018年，兄妹俩3岁8个月，牛津树3口语课程。
2020年，牛津树5口语课程。
围绕《海尼曼》 / 《牛津树》进行的活动👇
2. 指读练习：做了足够的理解性阅读后，到独立阅读阶段前期开始进行指读，在读故事的过程中，从最简单的单词开始，一个个去指，大声读出来。通过指读完成听力词汇和视觉词汇的统一，进而把听力词汇转化为书面词汇，我们的指读大概进行了 3 个月后开始适应大声指读，差不多一年左右时间进入自主阅读。
3. 角色扮演：比如和孩子玩角色扮演游戏，引导孩子从兔色的角磨夹曹休故事。《牛津树》就非常话合讲行角色扮游戏，以游戏的形式来进行各种拓展非常棒。
女儿在玩《牛津树》人偶涂色
4. 拓展：海尼曼 G1/G2 开始有一些简单的科普内容，《牛津树》也有类似的内容，可以和孩子们就这些内容进行一些知识类拓展。在《牛津树1》Who is it ？中，我们做了手影拓展，进而拓展了影子的形成、剪影对对碰的相关游戏。
5. 听默练习：《海尼曼》性价比真的非常高，我们从 2 岁用到 6 岁，不仅利用它完成了最初的理解性阅读、指读的训练，在准备进入写的阶段时，又成为听默练习的最佳教材。
因为海尼曼句型重复度高，通过让孩子们以游戏形式听默写出来，对单词、句型的巩固非常有帮助，同时也为之后的写作打下基础。
过渡自主阅读阶段的助攻资源
我其实并不赞同低幼儿刷题这件事，觉得无效且浪费时间，性价比并不高。但是在阶段性成果检验的时候，可以以游戏的形式做为辅助手段进行学习成果的检验和巩固。
高频词，顾名思义，使用频率很高的词，专业人员针对儿童读物做了分析统计之后，汇总出的最常使用的220个单词，熟悉掌握这220个高频词之后，对娃后面的自主阅读会有非常大的帮助。
经过前面《海尼曼GK/G1/G2》反复指读后，两娃对其中大量出现的高频词已经很熟悉，我们是以游戏的形式来进行检测。
这套高频词资源打印出来后，装订成一本本翻翻书，很吸引孩子们去翻阅，通过描红、猜词、朗读这些形式，在游戏中巩固了高频词的学习。
因为句型和《海尼曼》高度雷同，两娃也非常开心地觉得这是个好玩的游戏，毫无压力很轻松地描红游戏完成，高频词的学习就这么迅速的翻篇了（我们真的没有刻意学高频词，刷烂海尼曼自然就掌握了高频词，再次推荐海尼曼系列）。
2. CVC 练习游戏
CVC是启蒙初期绕不过的槛，CVC 单词主要有两部分组成，第一个C（辅音）被称作“onset”（声母），后面的VC（元音+辅音）被称作“rime”（韵母），也就是我们所说的 word family（词族）。CVC单词只有3个字母，简单好记，有助于孩子启蒙之后可以自然地过渡到自然拼读。
这套练习游戏，是在刷了《海尼曼》G1之后，我们用来进行CVC检测的一套小练习题，在刷了《海尼曼》之后，大量短句子和高频词对两娃来说太熟悉了，这类型的练习也很轻松地过掉。
在刷到《海尼曼G1》《牛津4-5》阶段时，两娃已经有一定的阅读理解能力，同时对如何使用完整句子表达有了概念，正好开始口语网课，老师也在让娃练习用完整句式表达，这时候，我们就配合使用这套练习资源做为完整句式练习、初级阅读理解能力测试的一个小工具。
因为平时拓展也比较多，阅读排序对两娃来说也比较轻松的完成，游戏形式的玩了一个月就完成了这套资源的使用。
听力词汇积累阶段的整理其实比较简单，因为意志还算比较坚定，始终很长情的盯着2套“教材”认真跟了2年多，过程没有太折腾的跟风更换各种资源进行“试错“，算是不怎么走弯路地完成了英文启蒙阶段。
文章开头我就特别感概现在的英文资源真的超级多，非常考验家庭对各种资源的选择、规划和执行力。坚持贪多嚼不烂的原则就非常重要，确定好1-2套主流经典的教材后，认真的坚持长期跟进，最后肯定会有收获。
下面和大家分享在到了自主阅读阶段后，我们用过的那些原版教材，以及.....踩过的一些坑.....
初章书自主阅读阶段
2020年5岁正遇上疫情，被迫失学家里蹲，在有得有失的8个月里，全靠家里的囤书打发时间，就这么...冲上了初章阶段，然后比预想的中要快的速度往前奔.....
计划不如变化快，迎面而来的问题是，站上初章后，后面的学习计划要怎么走？
同时，跟了一年半的英文口语网课老师请辞，说没法教了....讲真，当时确实非常迷茫，课程要怎么规划？路线要怎么设计？甚至，老师要找什么样的？完全没方向.....
怎么办呢？娃总不能闲着放羊吧，于是先找了一家非常小众的机构，尝试使用wondersGK 教材开始网课。至少课程先上起来，之后再看两娃的情况进行调整吧~
自主阅读阶段的原版教材
Oxfordphonicsworld
之前我们没有认真学过phonics，两娃靠语感站上初章后，随之而来的问题是，不会拼的生词成了拦路虎，导致阅读不是太顺畅，正好也有足够的词汇量打底子（当时没实测应该突破2000+），于是决定捋一捋phonics。
Phonics，在国内被称为“自然拼读”，是一种英文发音规则，据说熟悉掌握后，听音拼字见词会读（略神话了一点），助力英文学习倒是真的效果明显，基本上搞定 phonics 自然拼读，自主阅读也快上路了。
学习phonics的教材我们选择的是大名鼎鼎的牛津自然拼读。
整套教材分为5个级别，每个级别分8个单元学习25-40个左右的发音规则，针对每个发音规则，都有相应的讲解和练习。结构简单严谨，循序渐进，非常好用。
每个单元学习若干个发音规则，5个级别一共学习150多个发音规则，非常丰富。这些发音规则都熟悉，差不多基础的Phonics都掌握了。
刷练习册，刷三遍。
没错，我们就是这么简单粗暴地刷。因为之前有了不错的词汇底子，很佛系地捋了下教材，大概让娃明白发音规则后，开始刷自拼练习册。靠练习加深巩固了发音规则，后面大量接上阅读加深印象。
基本上，两娃还是靠大量阅读过掉 phonics 这一关，通过大量阅读可以促 进 Phonics 的学习，更好地促进 “词— 意” 的对应。刷题只是加深巩固的作用。
最后想说，搞定 phonics 真的挺重要，自主阅读路上最大的拦路虎，大量阅读大概是最无痛的办法，加油～
课本主要由四个部分组成👇
Wonders是一个真正的“巨无霸”，内容之丰富，设计之精美，说是近几年教育理念最好的教材也不为过哈。
我们学习了5个月的wondersGK，课件设计得很全基本把wonders要表达的教学思路都涵盖到了，融汇了主题讨论，词汇、阅读策略/技巧、复述等.....
5个月学习下来收获是有的，比如阅读的技巧练习、英文思维的锻炼...但是，就读机构的课件深度和难度的设计超过了娃年龄认知的问题也困扰着我们（现在看来也许是我们受限于年龄认知的硬伤，不怪教材不怪娃，怪妈的盲目自信）。
我自己也反思了一下，所上的 WondersGK 课件设计追求完美（GK十个单元共设计了120节课，每周一节的话需要上二年），看得出课件各方面都紧扣Wonders 教参要求，力求设计得全而满。
一方面也许对大点的孩子和牛娃是非常适合的，但另一方面但对学前小娃或基础薄弱的娃来说，各方面都能兼顾并学到好的期望很难达到（ 年龄认知、理解能力、学习基础因素）。
渐渐地，兄妹变得很抗拒上这个课，学习得很痛苦（大概是我们比较渣的关系？），于是经过思考后决定放弃。
后来想明白了，所有学习都应遵循年龄特点有一个平衡的点，高于市场平均水准难度的课件，大概只适合少数很配合很耐鸡追求TOP的头部牛娃（毕竟我们真的只是普娃），再者后来老师的态度也不是很积极（我觉得，老师态度很大程度上决定娃的学习态度和效果），最后还是算了吧。
对于此次学习wonders的反思：wonders确实是非常好的一套教材，但也正因由它的”巨无霸“，会让许多家庭不知不觉中步入一个误区：因为教材各方面都很完美，因此我觉得会适合我的孩子，而忽略了孩子的实际能力、水平，以及家庭可以为之投入进去的各项成本。
其实，不管上哪个机构，最后都需要家庭做辅助学习的跟进工作，在选择使用一个长线的教材前，真的请认真思考家庭可以为今后的长线跟进“付出”多少，这个付出包括：时间、金钱、精力、父母自身知识储备。
关于这套教材我个人的看法：如果没有靠谱的师资、优秀的课件这些必备的学习条件做为支撑，我觉得体制娃在选择wonders做为长线教材使用时要慎重考虑。
教材是好教材，这套教材真的非常非常吃师资，以及教学机构对教材的了解和研发深度，同时还有娃自身的年龄认知、知识储备、阅读理解能力.....这些都直接影响到课堂呈现出来的教学效果，甚至直接影响到娃的学习成果。
目前国内市场上大部分机构对这套教材的使用还停留在比较简单的表层，比如语法、句型、简单主题沟通之类的授课内容，还远Get不到这套教材的精髓点如：课堂主题讨论、阅读策略、阅读技巧、深层拓展......大部分机构的授课，还是比较浮于表层的。
能揽瓷器活的靠谱机构肯定有，但要耐心寻找。
围绕 WondersGK 进行的活动拓展👇
阅读，再拓展，再阅读。
学习 Wonders 的 7 个月来，课堂上的数次打脸，让两娃深刻意识到，自己肚里的货支撑不了太多课堂的深度讨论（再次感叹， wo nders 不仅很吃师资，也对孩子的知识储备有相当高的要求）。
然后，开始大量的阅读，不懂就问爸爸，然后找书，查阅背景知识，看纪录片，利用各种渠道拓宽知识面。同时，开始大量阅读科普类书籍（显然是很艰难的）以两娃当时的水准啃！wonder why 这类科普书真的很难，但两娃还是认真吭味吭啧的努力啃…
被打脸之后的收获是，因为不懂而逼自己认真去查书看书，下次上课再跟老师得瑟雪耻，周而复始，渐渐地有足够的知识量打底，理解认知能力上升很快，反而又助力到英文学习的进步，在 2020 年末的时候，基本站上中章，开启中章之路。
RAZ
之前因为长情于《海尼曼》和《牛津树》我们是5岁才开始刷 RAZ，这套号称天下第一分级的神书，真的不虚此名。
RAZ 是大部头，一共分4个阅读阶段，从aa到z2，共29个级别。内容分级细致、题材丰富、非虚内容占很高的比例，文章短小精悍又带学术性。
我们因为开始得晚，GK简单过了一下，直接跳到G1开始。目前到G3的字母Q，两娃一接触这套分级，立刻深深地喜欢上。
RAZ Q 级内容难度示例
因为之前有一定基础，因而确定从G1开始认真刷（详情请戳：高效！"班妈"用足碎片时间，带5岁娃半年完成RAZ“9级跳”，…），之前有过我家娃刷 RAZ 比较详细的介绍，在此就不过多做说明了。
RAZ 是套强大的分级，但个人认为它并不适合于启蒙阶段，因为内容太枯燥对学前娃并不太友好（缺乏趣味性），但到了G1之后，大量的非虚内容，会让具备理解认知能力的娃欲罢不能，激发出旺盛的求知欲，同时出现大量的非虚词汇，是提升词汇的利器。
拓展，刷词汇。
RAZ 有一段时间被我们运用为网课教材，大量的科普知识，非常适合应用于做为非虚读物的拓展讨论（因为很烧脑子逼迫孩子们主动去思考），我们从 RAZ 的 Gl 阶段开始，每个字母节挑一些比较有代表的篇目，进行科普类课程的学习。
RAZ G 关于世界各地的房子
raz 的quiz阅读测试和 vocabulary 词汇表都很好，刷词汇利器，但是我们真没时间刷（不是不重要，如果学有余力真的可以好好刷），因此有段时间我们用了偷懒的办法，拜托老师帮忙刷刷 quiz , vocabulary。
短暂刷过一阵的 RAZ 的 quiz 和 vocabulary
本质上我们还是比较佛的家庭，觉得花大量时间在 quiz 和 vocabulary 上有点不值当（纯个人家庭需求观点），学前时光大量时间花在学习和刷题并不是我们学前计划的首要选项，所以就根据自己的家庭需求做了适合自己家庭的安排。
自主阅读阶段的辅助资源，攻词汇短板
2020年虽然兄妹俩站上初章开始自主阅读，但面对的最大现实还是：生词问题以及词汇量不足，因此在2020年上半年阶段，我们重点放在搞定phonics，2020年下半年开始仍然把扩充词汇量做为学习的重点，词汇练习也成为全年的重中之重，开始为后面的写作学习开始做准备。
1.240 vocabulary world
学乐出版的这套 240vocabulary world 适合过了启蒙开始写阶段的词汇练习，简单，界面友好，幼儿园小娃也无压力。我们在去年暑假，娃5岁半的时候开始偶而做一做词汇练习，让娃开始适应写作业这些事。
2.SAP learning vocabulary
新加坡词汇，240的进阶版，词汇量更丰富，练习的形式也更多样，开始出现一些题型，比如选择题，填空题，连连看，难度比240要上升一些，更适合小学生使用。我们短暂练习过一阵后，到底还是佛系教育（其实就是懒），觉得还是随性一些吧~
3. WondersGK作业纸
作为 Wonders 的配套练习资源，真的很优秀，GK级别的练习纸涵盖高频词、phonics、CVC，造句练习....一如主教材般“巨无霸”，这套资源也被很多机构，双语园，国际园，民办小学选择做为作业练习资源。
我们在上 WondersGK 课程的时候选择这套资源练习过一段时间，因为内容和设计对小朋友很友好，小朋友并没有觉得是在做作业，当玩儿一样的挺开心。
同样的，也正因为它太全而满，各个环节都考虑得非常周全，一个Unit的习题厚厚一大摞做下来，也是需要花费相当大一笔时间，我们大概就只跟了2个Unit选择性的做了高频词，句子练习，其他的也就放下了，毕竟，在我家里学前浪的时间是最重要的。
4.Raz quiz以及 vocabulary
讲真，这两个配套资料好是很好的，但是，我们真没很多时间扑在上面，零星的做着，不成系统。
有看过很认真执行全套quiz和 vocabulary做下来的家庭，我是挺佩服的，这意味着要花一大笔时间在这上面，因为学前的学习和刷题并不是我们的首要目标，所以最终我们放弃这一项。
学有余力的家庭，或者时间管理很到位的家庭，可以尝试。
下面和大家分享曾经和目前我们正在使用的教材Timeforkids、ourworld，以及一些使用心得。
三、用英语中考卷“牛刀小试”一把，娃成绩不错
接上篇回到2020年7月的时间点，结束5个月的wondersGK学习后，两娃要如何选择教材？成为摆在我们面前的难题.......
经历过 WondersGK“巨无霸”教材的体验以及水准不错的深度教学后，让我们在选择机构方面更为谨慎，在寻找无果后，确定私教+体制外教材继续进行英文学习。
从2020年9月至今近10个月的学习其实也并不顺利，私教老师教学非常优秀，但因为身体原因导致课程经常中断，两娃其实大部分时间靠阅读和一些简单的作业练习维持进行（实际上课时间大概只有4个月左右）。那么，我们这近10个月的学习成果如何呢？
中考卷得分情况
自2020年12月开始，我们在上了半年的 Ourworld 教材后（实际上课的时间应该只有2个月左右吧，大部分时间是做练习册），也想检验一下阶段性学习成果，于是，找出去年魔都的中考试题给娃进行了测试，整体的测试结果如下：
女儿的测试结果：
Part1 听力部分：满分30分，共25题错1题
Part2 语音语法词汇部分：共43题（除了时态部分13题没有学过就没有进行测试），其他完成的部分满分。
Part3 读写部分：阅读理解共6题错2题，其他部分首字母填空、写作部分，没有进行测试。
儿子的结果：
Part1 听力部分：满分30分，25题错7题
Part2 语音语法词汇部分：共43题（除了时态部分13题没有学过就没有进行测试），其他完成的部分错5题
Part3 读写部分：阅读理解共6题错3题，其他部分首字母填空、写作部分，没有进行测试。
得分情况总结下来：
1.听力部分：对于一路原版读上来的孩子而言，这部分应该都能轻松应对，语速很慢且难度不高，能独立阅读到初章以上并站稳的娃，听力部分应该大概率拿到满分并不困难。
2.语音语法词汇部分：这部分测试的结果是最让我吃惊的部分，本以为一路原版
过来没有系统学过语法的两娃这部分肯定惨不忍睹，结果出乎意料，两娃基本上是靠语感在答题，但是错误也并没有太多，特别是妹妹，但凡涉及接触过的内容都满分拿下，也侧面说明，一路原版读上来的娃，语法部分也并没有想像的那么糟糕，前期有大量原版阅读打底的娃真的不会差到哪里。（至少在初中阶段，高中另谈）
3. 写作部分：我们并没有开始写作学习，因此只做了阅读理解部分，两娃同样表现出了惊喜。中考试卷这个写作部分理解题是一则广告的阅读理解答题，坦白地说，这个主题对6岁娃而言，是有难度的。但是，两娃在的答题表现可圈可点，特别是女儿，她完全能理解到题目的意思，丢分的答题因为涉及到计算（如每周二上一门在线课程。他每学期需要付多少钱？），这就超出她的认知年龄，产生的失误完全可以理解。
一切考试都是检验阶段学习成果的重要手段，总体而言，我们对这个结果略吃惊的同时也很满意，也侧面说明，四年来的启蒙虽然磕磕绊绊地在走，但至少在跟进体制内学习的大方向规划没有偏差太多，完全按照预想的方向在前进。
再次声明做这个试卷测试纯属阶段性学习成果的检测，兄妹俩玩儿的心态进行，没有任何心理压力和负担。当然能有这个结果，我们也非常开心，这意味着在未来的小学阶段，英文学科对兄妹俩来说维持目前的进度保温前行即可，他们可以安排更多的时间放在其他学科上，或者匀出更多的时间放在课余兴趣爱好的练习上，总之在时间的安排上会稍稍多了一些选择。
尽管在2020年两娃的英文学习的规划比较混乱（各种主观客观意外的因素都有），但在试错几次后，我们也很快地根据娃的实际情况和家庭情况，比较清晰调整了英文学习规划，这个规划包括：学习目标、路线、教材、老师几方面。
现阶段使用的原版教材
回到文章原版教材的主题，2020年8月之后，我们先后选择的原版教材如下。
1. Time for kids
在2020年暑期，我们开始了 BBCnewsround 的观看，娃开始对真实世界发生的真实事件感兴趣，我家的短期规划一向是随着娃的兴趣点进行阶段性铺展，于是，选择了同样类似背景《时代周刊》旗下的Time For Kids做为阶段性补缺教材。
Time For Kids的主题很广泛，科学探索社会生活人文健康无所不包，从社会人文、自然科学等角度来帮助孩子们更真实地去了解世界，教材的内容基本都是非虚构内容为主。
题外话，今年我们进入 RAZ 高阶阅读，发现历史、科学、科技、生物类的题材非常多，这些对孩子语言和思维、真实世界的建构意义非常重大。
同时也很庆幸，能在比较早的阶段协助调整孩子们的阅读类型，早在Timeforkids 之前就开始无缝衔接很多非虚内容，随着非虚内容的不断增加，大大引发了他们探索世界的浓厚兴趣。
围绕 Timeforkids进行的活动👇
精读讨论，steam 教学模式，课后阅读报告。
1. 精读讨论：老师根据教材内容延展到生活中的讨论，内化输出，引导孩子边阅读边思考。 Timeforkids 主题内容丰富，非常适合结合生活场景、常识进行精读讨论，通过 Stop an d Answer 的课堂讨论方式，循序渐进地问互动让孩子慢慢锻炼综合精读能力。
关于水资源的课堂讨论
2. steam教学模式：老师会根据每节的教学内容安排笔记作业，并融入Steam 教学模式，在课后布置契合主题的课后作业，这个教学模式，的举例、举证，非常高。每个作业根据不同的文章内容来进行。这个教学模式，也是孩子们非常喜欢的模式，通过大量的举例、举证，来深化研究主题学习，孩子们的参与度非常高。
3R 主题的笔记作业
孩子们很认真地用 lapbook 的形式完成笔记作业
3. 课后阅读报告：老师开始尝试安排简单的阅读笔记作业，阅读笔记对阅读的输出起着非常重要的作用，这是从学习输出到内化的重要过程。阅读笔记要求孩子总结主题，写出最感兴趣的一个部分，读完后自己想问的问题。通过布置课后阅读报告强调内化输出，开始初级读写能力训练。进而一步步建构孩子的阅读逻辑引发思考。
虽然学习 Time for kids 也才4个月的时间，但对我们而言，阶段性意义很重大，这套教材极大的拓宽了孩子们的知识面，让孩子们知道如何进行更多的横向思考，知道了什么举例举证，接触和适应了steam的教学模式，同时开始建立课后阅读报告的基本写作逻辑（尽管很粗浅），这些都为后面我们进行的 Ourworld 系统学习打下了很好的基础。
Ourworld
在2020年10月，老师因为身体原因停课。我们因为马上满6岁了，也在思考，新一阶段的英文学习规划要怎么进行？
在综合比较了体制内的教材、原版教材的差异之后，思路逐渐清晰：长线继续推原版路线（综合能力素质），短线推应试路线（阶段性考级考证），大方向力保英文学习达到体制内应试考核标准。
之后，就面临着教材的选择，那么，目前市场上，有哪些教材是比较符合我们的这个阶段的需求呢？
在多方比较，结合自家娃的兴趣、特点和实际水平后，毫不犹豫地选择了国家地理的 Ourworld。
国家地理的专业的图片带来视觉享受自不必说，教材以图片设计问题的方式引导孩子进行深度思考，同时在跨学科的教学设计中，一改非母语国家为学英文而学英文的误区，让英文自然而然地成为孩子们学习和认知世界的工具和好帮手。
Ourworld 的学习内容衔接很合理，遵循孩子们的认知由易而难的递进。我们是从 1A 开始的，本以为低级别内容简单，一度很轻视。在2020年12月初老师复课后，还要求老师快进略过，结果老师在课堂中的深度拓展以及课后作业让我们被深深的打脸，自此意识到基础知识并不扎实这个现实后，从此以更端正的学习态度来认真的从1A学到目前1B快结束。
最重要的一点是，Ourworld 教材有大量配套的读写练习，避免出现很多原版教材中出现的“重口语，轻书写”的问题，这也是我非常关注的一点，Ourworld 有大量笔头书写练习作业，与国内体制内的英文学习非常类似。
围绕 Ourworld 进行的活动👇
读写练习，语法学习，初级写作学习。
1. 读写练习：这是我们非常弱鸡的部分，之前长期跟的原版侧重听说忽略了这个读写环节（儿子在做英文中考试题里这个环节也是丢分大项目） , Ourworld 的配套资源中，通过每个 unit 的听写环节很好地强化了这部分的练习。
2. 语法学习：在进行 Ourworld 学习之前，我们从没学习过语法，在主教材里，不仅在每个 unit 有初级语法知识的学习，在 L1 阶段，都是非常简单初级的语法知识点。
练习册对小朋友也非常友好，先举例示范，这道题是这么一个答题规则，小朋友依样照葫芦去进行答题就很容易 get 到这个答题思路。
3. 初级写作学习：同样，在进行 Ourworld 之前，我们并没有进行过任何写作的学习和训练，平时玩儿地自己喜欢涂涂写写。Ourworld 的练习册同样的对刚开始学习初级写作的孩子非常友好，和语法作业一样，先有范例示例，然后一步步地协助进行写作要点分解，再进行组合。就是先清楚地告诉娃一个主题或体裁的套路，再一个分解的模板给到娃填写，填写完成后再组合成小作文，用很简单的办法协助到小朋友轻松地完成小作文的写作。
女儿根据分解模板填写关键词，然后再组合成小作文。
写在最后：真的没有想到，关于原版教材和资源这个话题能叨叨出万字长文，自己也通过认真回顾了近四年的原版教材选择历程，再次感悟到了很多。
个人觉得一个家庭在做孩子选课的判断前，首先要清楚自家孩子的学习目标和方向，目标清晰后，才能在这个基础上，根据娃的年龄、认知、兴趣、现阶段水平进行理性的选择。
目前市面上通行或热门的原版教材都各有侧重点，有的教材对娃而言是诗和远方，有的则是面包和牛奶，如何做好判断并做出合适的选择，真的需要家长们多下功夫去研究。
许多父母都知道 Wonders 很好，Reading Explore 也很好，Unlock 也不错，但好在哪？对娃现阶段的英文学习有多大的助力？抑或在哪个阶段适合让娃上这些教材？.....我觉得目前对这个能认真思考的父母并不多，大部分思路还是：我家孩子已经AR多少了，能读初章中章，能读《哈利波特》了，好歹也过了启蒙阶段，别人都在上，那么我家娃也要跟上。
给孩子选课，一定要根据实际情况，给孩子正确的定位。有时候，真的不是一直追求高级别或是高进阶才是对娃最好的。就我家6岁娃而言，这个阶段无论是Reading Explore 还 是Unlock 都为时过早，选择 Ourworld，是因为觉得这套教材对我们而言是一套很好的过渡教材。夯实基础，走稳再跑，在任何阶段都适用。
絮絮叨叨到最后，关于学前原版教材的主题到此终结，谢谢大家关注，如果能给到大家一点小小的帮助我会很开心，当然如果觉得不错，欢迎转发~
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