大量阅读后，三年级娃还是写不好作文怎么办？
三年级是个坎，作文关更是不容易，从一二年级的看图写话，变成了至少三百字的命题作文，难倒了不少花生娃。今天就来看看花友们的攻略，面对小三作文关，都用了哪些方法和资源...
三年级开始正式步入应试作文了，有不少大量阅读的花生娃也遇到了各种各样的问题：
@周屁大福
坦白说没想到九岁三下的娃每次写作文都让人急得挠墙…
孩子从一年级基本实现自主阅读，而且也喜欢阅读，家里最多的就是书，平时聊天懂得也不少，可是一到写作文就不灵了。没有思路，没有话说，话不通顺……
@嫩绿诗
三年级上就要接近尾声了，我才后知后觉地发现，娃的作文已经从一二年级的看图写话，变成了至少三百字的命题作文，可是看着那些语句不通，逻辑颠三倒四，流水账式的作品真的忍无可忍，恨不得撕烂重写。
昨天从下午一点到晚上十点总算写完了《这次我玩得真好玩》，也免不了挨了我一顿揍，我这暴脾气呀！
@SHE288
三年级男娃写作文理科生思维，干巴巴列清单，不会情节不会润色，怎么破？
三年级下。写任何作文都写成跟科普小知识一样，跟主题相关的列很多点，每个点两三句话说一下，没有任何润色，不会描述，整篇文章有大型排比句的即视感。
更不习惯写记叙文那种故事情节。非得叙述情节，也就是最简单的谁谁谁干了什么。跟他讲，要写生动具体有细节，他说那样写怪恶心扒拉几的...
如果你也遇到了上述问题，一定不要错过！来看看花友们的分享！
“不报培训班，在家自鸡娃作文”
我们也是自己在家边学边写作文，慢慢摸索中。
之所以从没想过报班，最主要的原因是想照顾到孩子的个性。我觉得报班学作文，很可能会埋没孩子的个性，说大一点是抑制了孩子的风格形成。因为作文班很难照顾到每个孩子，让其自由发挥只属于个体的那种独创性和想象力。
当然，我对作文班不是很了解，就印象来说，作文班可能只是按照老师的“作文教学大纲”来讲课。要想培养出有灵性的作品，还是很难的。
我们是随着学校的教学计划，从三年级起步学作文的，比起那些热衷于早教的家长来说，实在有点晚。学习写作，我们主要还是从阅读课外书中汲取所需“营养”，所谓写作教辅用得比较少。
主要有以下几本，其中《文章自在》适合大人读了，从总体上来把握辅导孩子的写作。其它的几本可以与孩子共同阅读。
家里娃最开始用的是《卡梅拉作文》，因为孩子非常喜欢《不一样的卡梅拉》这套书，所以这本以卡梅拉命名的作文书，读起来极其愉快，接受也快，对作文不排斥，愿意学着写。
由夏丏尊、叶圣陶写的《七十二堂写作课》算得上是一个多文体的示范教材，分了72节来讲不同文体的写作方法，言简意赅。
01 口述
让孩子说说每天发生的事，因为孩子书写慢，认字不多，建议家长手机录音，细心的家长每天做记录。
别看这个方法麻烦，让孩子整理思路表述出来，真的会锻炼孩子表达能力！看完一本书，让他再说一遍，也可以考察孩子是否有看懂，是否对书本有趣的地方有自己的心得！低年级的孩子天天让他写字，孩子也会怕！家长多细心引导！
02 每天写日记
这个真心考验是不是细心的孩子！也可以画图加文字吧！不要去要求孩子写多少字，每天坚持，以后回头看！很欣慰呢！
总之，三年级的孩子还算听话，我当初没遇到太大的抵抗，现在高年级了，让他写很抵触，只有老师布置的作文才写，估计没有热爱上写作啊！
03 打印成书，激发成就感！
现在手头有孩子三年级开始大量写作的作文汇编集，很珍惜，当时花了不少时间，把孩子的作文打成文档，编排成书，一个学期一本。
这个方法是从一本书上学的，孩子看到自己的作品成书，特别有成就感！三四年级都是这样！后来高年级作文多了！我就复印收集他的作品再装订！
04 作文书
各类如何写作的书当然可以多买或多借的看！一来孩子有收获，二来做父母的自己多看也可以更好的辅导孩子！我本人也喜欢与思维导图有关的作文书，让孩子学会考试写作前做思维导图！写作不会想到哪写到哪！
作文首先是立意，好的立意就等于成功了一半；其次是作文结构分析：开头、叙事、结尾；最后才是内容。