牛津树为主线，3套分级交叉刷，三年后6岁儿子顺利入章了...

花友@草莓宝宝的3岁时给儿子英语启蒙，前期艰难摸索，踩了很多坑后终于找对方法，以牛津树为主线，三套分级搭配互为补充，儿子6岁时终于入章！今天，花友为我们分享了她自“鸡”儿子英语的避坑指南，还有好用的方法和资源。感谢花友，一起来看~

花友@草莓宝宝发布于小花生写作计划

第一个娃，第一次外语启蒙，一切都是摸着石头过河。

中文原创的低幼绘本资源太少，全字书读起来太枯燥，于是除了名著和古诗，我们选择了英文的原版阅读。原版阅读，原汁原味的吸收营养是最高效的。

可是原版路线对于我们普通妈妈来说并不容易，首先要让孩子过语言关，在中文的大环境里想让小朋友不排斥英文原版，得下个1-2年的功夫，磨耳朵，积累词汇量，家长和孩子都得坚持。

作为经常加班的上班族麻麻一枚，周末最多休息一天。

不过我算过账，周末送机构即使学4课时也不如在家每天1小时积累学得快，省下的不仅仅是金钱，还有自己的等待时间，和难得可以睡个懒觉。

但是自己引导有利有弊，弊就在于非专业的外语教育，难免要走些弯路。以下就是我们一步步踩过的坑，供大家借鉴，免得再入。

英语启蒙初期，艰难摸索

2岁半-4岁

老母亲英语六级水平，没考过托福雅思，不过在欧洲留学五年，因此听说读写尚可。

有耐心有信心，2岁半时我开始陪娃英语亲子共读。

情景词典搭配牛津树，积累听力词汇

科研党的启蒙思路简单粗暴，科普读DK百科，英语就从一本情景式德英词典开始，分别是1000 Useful Words和Mein Erstes English Bildworterbuch。

3岁左右娃靠这两本书积累了最初的200词。

小朋友喜欢车和吃的，于是也玩着学会了许多相关词汇。我说句子他来指认，偶尔他蹦一些单词出来。

当时感觉还不错，可是半年过去了词汇量还是那些，对于不感兴趣的内容几乎就没有积累了。

还引入了牛津树1阶，几乎就是看图说话，与英文关系不大，不过儿子首先能喜欢就好。 

牛津树Level 1内页

3岁后儿子开始上幼儿园，和同学家长交流后听说儿歌启蒙不错，于是我们也试听了唱儿歌学英语的课程。

一周一个儿歌，小朋友真的能唱整段儿歌啦，有点惊喜，但是儿歌毕竟靠韵律，句子也不完整。加上线上课对眼睛不好，就放弃了。

期间老母亲对比了“专业”教法与自己的原生态启蒙之间的差别：

专业的有教材，哪怕只是一首儿歌，有图会更直观，反复一周有助于记忆。

而我的浸润式磨耳朵没有图片，所以孩子理解起来不容易，需要更多时间来消化。

后来才知道有个记忆曲线，适度的重复确实是有必要的。

于是我们也选了一个AI课，想看的时候看一看，跟着教材走，内容更系统，老母亲继续说说说，此时小朋友还是完全没有输出的，我说英文他答中文，但是我知道听懂了，也OK吧。

就这样用了一年的时间，继续读着情景字典，牛津树和送的教材，其实就是引进版的RAZ。 

点读笔踩坑，老母亲只能亲自“点读”

点读笔被誉为儿童英语启蒙的神器，老母亲做功课后选择了毛毛虫，外观可爱，能点他最爱的牛津树，鹅妈妈，看着别人家的孩子拿着点读笔自己看书，我好羡慕啊。

毛毛虫点读笔及相关资源

然而点读笔对我家小朋友并不适合，因为他爱抬杠啊。点着蔬菜篮子说vegetables，他还指望能把里面的菜一个个分开点读出来......

类似的细节拓展让他失望了很多次，哭着来找我说小毛毛虫也有很多不知道。后来的读书牛依然没能满足这种抬杠较劲的娃，我们也一直没能找到亲子共读的替代方式。

于是老母亲随时随地点读，无限拓展，真人互动，不会还可以查，说来确实是方便。

不喜欢跟读，停掉RAZ先平行刷分级

牛津树故事性强，趣味性强，是娃3岁以来的最爱，1-2我们读了无数遍，可是小朋友不喜欢跟读，老母亲看着别人家的孩子跟读RAZ心里那叫一个羡慕啊，进一步反思是不是启蒙方式选错了？

牛津树Level 2内页

牛津树句式多变，过去式对初学的低龄小朋友真的是不够友好。那我想着也换RAZ吧，正好AI课送了一些。可是小朋友不喜欢啊，一个词一幅画的闪卡风格不适合他，说是太无聊了。

AI课上完前两阶段开始进入句型，虽然句子不长，但是小朋友记不住又不认字，经常读不了3颗星，于是不想继续了......我们就果断停了AI课的进度，先平行刷分级。

3套分级搭配刷，儿子进步神速

4-5岁

转眼间4岁了，因为小朋友不喜欢跟读，我也不喜欢做测试，浸润嘛能懂就行，所以我们的进度比较慢。

1-2级的牛津树已经刷了一年多了。RAZaa到B孩子不喜欢，有的他自己能说对，有的我读他也没兴趣听，真的不是孩子喜欢的方式。

大量输入原版读物

于是这个阶段我买了好多原版读物来试错，High Five（《无敌大力掌》），How Does Dinosaurs XXX，学乐小读者，培生幼儿级别，国家地理，Let's Read and Find Out Science，苏斯博士系列......

小朋友能够接受国家地理的pre级，喜欢苏斯博士的押韵文学乐小读者可以听懂A-C，恐龙主题的也很喜欢，可是我真的不会读那些恐龙的名字。

国家地理pre级内页

牛津树为主，RAZ扩词汇，海尼曼输出

于是转了一圈我们还是回到了牛津树的主线上，因为娃最喜欢。从牛3开始慢慢刷，新词汇我会翻译一下，英英译，再不懂就中文译。加上各种拓展，一天一本都要读半小时。

听说别人刷RAZ都是每天5-10本的量，唉，我们真的是兴趣至上，过于佛系了。

突然有一天小朋友告诉我不要再翻译了，还有一天突然他主动要求给姥姥译成中文讲牛津树，就这样每天一本新书的情况下小朋友能“同声传译”，老母亲终于放心的加快进阶速度了。

大概用了半年，我们从牛3刷到了牛6。然后又是新的瓶颈期，牛6出现了从句，而且故事情节加入了文化背景。老母亲需要提前做功课才能讲明白了，小朋友听力先行，读和说落后太多怎么办？

牛津树Level 6内页

朋友劝我加外教课，可是都不怎么输出，只靠外教课磨未免太低效了，我能想见如果他用中文回答外教的问题改有多尴尬。

娃四五岁时，原版阅读是日常习惯了，可是输出还很少，几乎只是蹦单词。此时认识了输出神器海尼曼。很有四五快读的感觉，认几个字就能读书啦。

《海尼曼》GK内页

小朋友很快就能自己读海尼曼A-B级的小册子了，信心大增。可是海尼曼的C有些词不认识了，挫败感来了。

看来视觉词汇量提升是当务之急，我无奈之下又想到了RAZ，20多个级别，每集90多本，这体量无可取代。

那就从C级开始试试吧，没想到小朋友这次可以接受RAZ了，而且越往上刷情节越丰富，小朋友就更喜欢了。

RAZ C级别内页难度参考

就这样，牛津树拉高听力，RAZ补充词汇量，海尼曼检测输出。

按这个搭配佛系的刷，到娃5岁的这半年里，说和读的能力进步神速，肉眼可见。

自读后继续刷分级，终于入章

5-6岁半

没有跟读的过程，没上过课外班，没有死记硬背的过程，老母亲也算把娃领上道了。5岁开始小朋友有了明显的进步，很神奇，没有学过自拼的前提下，突然就认识单词了。

不需要反复读看过的书，而是同级别的可以随意读，新书也一样读。老母亲一下有了买书的动力，赶紧囤齐了全部牛津树，海尼曼，RAZ，培生，国家地理，科一科二。

后面就是我给他读高级别，他给我读低级别的过程了，一直到现在。

五岁这一年是读书量增加最明显的阶段，除了分级，小朋友也读了苏斯博士系列，Fly Guy（《苍蝇小子》）， Pete the Cat（《皮特猫》），Frog and Toad（《青蛙与蟾蜍》），Journey to the West（《西游记》）。

其中强推Frog and Toad，我们一边读，一边笑，很暖心的友情。

Frog and Toad系列书封面及内页

Journey to the West就是小狐狸系列的《西游记》，有趣的是英文版和中文版的观点有所不同。

小朋友在中文版烂熟于心的基础上读了英文版，所以不需要太多解释，直接拉高了听力和词汇量。

新书存在妈妈的秘密仓库，每天带回家两本，本本都是惊喜

6岁左右加入了外教口语课，也是小朋友的唯一一门真人互动线上课，除了试听课前7分钟有点害羞，后面聊得都挺高兴，硬是上成了freetalk的感觉。

可以从老师那里用英文学习新知识，也可以把自己看的中文科普变着法的讲给老师听。

与此同时，娃对阅读的内容也越来越挑剔了，图书馆系列不喜欢，树屋完全无感，NATE也没多大兴趣......

老母亲不敢随便买书了，办了个图书馆的卡，初筛一下书的内容。

图书馆的读书节活动

娃目前6岁半，喜欢Owl Diary（《猫头鹰日记》），The Magic School Bus（《神奇校车》），还有刚刚读完特别喜欢的Dragon Master（《驯龙大师》，初章书）。

国家地理，科一科二和Oxford Discover（《牛津探索》）正在进行中，还在寻找下一套着迷的书。

虽然家里没有书柜墙，但是阅读区随处可见，简便实用。出于安全考虑，低级别、不常用又舍不得不要的书都收入了床下的储物格。

家里存放的读过的书

从小到大，从简单到复杂，在上小学前的这个暑假，小朋友总算入了初章。

在英文启蒙的路上，老母亲实现了第一个里程碑，还是满有成就感的。尽管课内英语已经弱化了，我们依然保持着英文阅读的习惯。多明白一门语言，能读懂好多有趣的书，乐在其中。

- THE END -

以上内容来自「小花生网」（微信号：xiaohuasheng99）

转载须获明确授权

点击“阅读原文”，与作者交流...

相关阅读

点个“在看”，我们就不会走散~