小冰：这周的真实英语故事，真不“鸡”，也足够接地气！故事的主人公之一，花友@catty118 认为自己“应该算是'豪放不鸡'派”。在带娃学习时，主张“老母亲扶上马”，后面任他“自由长”。所以对孩子的英语学习，她并不想投入太多精力，也不想一直陪着。直到上小学了才开始启蒙，核心做法很简单：每天半小时，读一两本分级。故事的另一位主人公，花友儿子两年后读通关了《牛津树》全12级，RAZ 也读了600多本...论英语阅读力，PET难度的文章不在话下。过程中，孩子不仅爱上了阅读，找到了学英语的好方法，还顺便解决了校内英语。等于说，学英语这件事就上了良性轨道，往后不再需要老母亲愁了。这么坚持做，不说让娃的英语“牛出天际线”，但应付校内，轻轻松松...多出来的时间，还能平衡其他学科和运动生活，很值！感谢花友@catty118 的真诚分享。今天，一起来看这篇“小付出，高回报”的英语启蒙故事～本文由花友@catty118 发布于小花生写作计划坐标华北地区某省会城市，据说今年刚“晋升”为二线，不过感觉不管是经济还是教育氛围，都还差点意思吧。我自己是一名大学老师，队友是工程师，标标准准的双职工家庭。时间上我稍微自由些，“鸡娃”大业，也更多落在我头上。家有普通男娃一枚，目前8岁，公立校三年级上，没啥特长，但学习、阅读、画画、运动、旅行也都没落下。
而我带娃的“风格”：偏佛系一些，在英语学习上亦是如此。儿子2020年6岁疫情期间开始英语启蒙，原因是当时我刚好有时间了...不过好在经过两年的时间，每天一两本分级这么坚持，现在娃已经读完《牛津树》1-12全集，正沉醉于《神奇树屋》，正式进入初章阅读的阶段，用花生社区的大白话来说：可以更广泛的用英语阅读和学习知识了。
儿子最近沉迷于“树屋”系列，无法自拔...(截图于小花生App阅读记录功能)
而且，孩子读着喜欢的原版书，还把校内英语解决了，单单这点，我就已经满足了。说起来，整个英语启蒙的过程，我都无意把他打造成牛娃...
我是海外名校硕士
什么是牛娃？小学的牛娃初中还牛吗？初中的牛娃高中还牛吗？高中考上一流学校，现在还牛吗？以我亲身经历，从小也算是别人家的孩子，每次考试都是第一，还是超第二很多的那种，不算特别聪明，但还算努力，考上了985，可是现在也就是普通人一名。用我们同事的话说：看我一流985，海外名校硕士，现在不也就这样吗？无需焦虑。所以我对于牛娃的态度也是如此，眼光放长远，短暂的成绩不算什么，孩子的坚持，努力，上进，这些才是重要的，这是他将来干任何事都需要的重要品质。孩子处于班上中等水平，而且也看不出智商有多高，记忆力也一般，至少比我差，但只要还努力，在进步，就可以了。基于此，6岁之前，又佛系又抠搜的妈妈什么兴趣班都没给孩子报，只有间歇式的试听课，孩子一直疯玩，多数在户外闲逛。毕竟，上学后要想再这么耍，就没时间了。
疫情
成了英语启蒙催化剂
“启蒙以孩子培养兴趣为主，不要强迫，原版故事书、分级绘本大多很有趣。”疫情带来的最大变化，就是把我和孩子都关在了家里：时间大把，也憋得慌。恰好，我和同事聊天，他的孩子是走的原版路线学英语，三年读到《哈利波特》，开始年龄和娃现在差不多，这给了我一些激励。
带娃学英语，我本身的目标就不是应试，学以致用才是根本，所以走上原版阅读路也是必然。另外，在同事的推荐下，我遇到了小花生这个宝藏（点击下载小花生App，加入原版阅读大本营👉 ）
因为当时是在英国留的学，所以教材上我们也选的英国教材。
最开始，我家启蒙用的是 Big Cat大猫分级，从Pink级别开始，孩子也比较感兴趣，其中有一本 In the Boat 娃经常看的哈哈大笑。
大猫分级pink级别部分，右上角那本就是孩子超爱的后来买了《牛津树》家庭版1-3，开始了“Biff，Chip and Kipper”（故事主人公的名字）之旅。这个时期主要是亲子阅读，没有强制让他读，喜欢看的多看几遍，不喜欢看的少看。《牛津树》成了我们家的主力读物，最终娃一口气从1级读到了“树冠”的12级，此乃后话。阅读分级书的同时，我也给他讲了很多绘本，以下是他比较喜欢的几本：- Spot系列 小玻系列，可爱的小玻带你去各种地方，认识一些常用词
- Elmer系列 花格子大象，虽然书没有获奖，但是非常受欢迎，孩子和我都非常喜欢。
- Julia Donaldson系列绘本和其他经典绘本，非常漂亮的绘本。
当然，动画片是英语启蒙的一大利器， 除了Cocomelon、Alphablocks（学自然拼读超好用！）外，我家娃最爱的是 Hey, Duggee。
反而《小猪佩奇》他倒不是太喜欢。所以说，有趣的动画很多，但还是要根据孩子的喜好来选择。我家算是大童启蒙了，但男娃多数心智比年龄小，所以做游戏，唱歌，看动画孩子都很爱，英语的输入输出也都可以。在疫情期间和孩子做了一些游戏（具体的操作方法，欢迎点击文末阅读原文查看哦），比如“按照字母找东西”，制作拼读卡...
太佛系也不成
遗憾躺平的这半年
“一定要坚持，坚持，坚持！语言类的就是不进则退，不用则忘！”
疫情解除封闭可以上班后，就没有太多时间陪孩子了，所以有大概半年的时间我们没有进行太多的输入，这里确实是很遗憾，导致之前会的有些都忘了，后来他都不会开口了，自然拼读学过的也都忘了。
2020年下半年，我一次性购买了《牛津树》3-9，买了倾听者、小达人点读笔、阿尔法词典笔。书和工具到位，就差孩子的配合。好在读《牛津树》，孩子是配合的，自己也愿意拿上点读笔点，或者带着倾听者听。
但是我的时间有限，管的不多，所以这个阶段基本都是躺平状态，有一搭没一搭的看。这个阶段，我们也报了线上机构，学习 Wonderskills 阅读教材，但是一周2-3节，也没“预习-复习-练习”，基本属于白送钱。线上课要想效果好，下面的功夫一定要下到，不要指望一节25分钟的课能起到多大的作用，功夫都在平时！我们这一点做得并不好，大家引以为戒。作为主力的《牛津树》，这个阶段开始读3-4级别，听5-7级别，不强制读，还是挑喜欢的读。其实从4开始有 Magic Key 的冒险故事后，孩子就忍不住要看后面的了。虽然读不了，但不影响听和看图。所以真的是：兴趣是最好的老师！
《牛津树》4中首次出现了Magic Key，后面就展开了很多围绕“钥匙”的冒险故事同时期，我带着娃做了其他分级读物的拓展，但没有用大名鼎鼎的RAZ，因为疫情期间免费的RAZ让他用，他表示No...- Songbird系列1-4：用来练习自然拼读，故事也有一定的趣味性。
- Reading Champion 分级：来自The Watts Publishing出版社，和大猫分级一样按照颜色分级（一个级别6本），我之前去过英国，给孩子带回来的，选择这套是因为在英国图书馆里看到过，当时对英语启蒙毫不知情，随便买的，国内貌似很少引进。全彩插图，每集一个故事，趣味性不错，让他读了5级别以下的。
- Read with Ladybird系列（跟着瓢虫读）：我淘的二手书，每本都很薄，硬皮小书，看着很有感觉。每本4个故事，难度逐步上升。最喜欢The ghost house，应该说与ghost有关的他都喜欢。
“对娃要因材施教，英语学习方法要对。”
2021年初，距离开始启蒙已过去一年， 这时孩子7岁，由于我的执行力太差，孩子也有点不自觉，所以报了线下机构。线下机构是同事推荐的，走阅读原版（自愿报名）和RAZ（精读课程）的路线，一个星期1节课，平时每天有打卡任务，入学测试是RAZ E级别，老师口测的，没有做ar测试。当时孩子真的不认识几个字，题都看不懂，但是听没问题。
机构以RAZ精读为主，我没报原版阅读，上了5个月后，AR测试1.2，老师都惊呆了，我也惊呆了，所以只读RAZ的这段时间基本浪费了。AR(STAR) 测评系统：简单来说，是用于评估孩子的阅读水平反应的分值。我们可以
利用这个分值，来判断孩子英语阅读水平，方便我们给孩子选择适合他们的英文读物和听力材料。
后来机构调整，我在家鸡娃，买了孩子喜欢的初级桥梁书，加大了输入量，2个月后，重新报了机构的原版阅读班，进班测AR1.4，说明加大输入还是有效的（不过也可能是AR本身的偏差），但是此时孩子开始确实认字了，没读过的书也能读下来。原版阅读班要求每天英语输入1小时。由于从喜欢的“牛5”开始，孩子一改之前上RAZ的蔫儿样，开始变得很期待上课。开始是在家继续看听牛津树5-7，以裸听或看图为主，读的少；后期机构要求每本都读，每天打卡1-2本，每周指定一本复述，因为内容喜欢，复述并没有排斥，甚至可以用自己的话来组织语言，每次都是兴高采烈的。输入量的增加以及孩子对内容的热爱，3个月后AR涨到2.4，进步非常大，终于把听力词汇变成了阅读词汇。同时阅读了 Reading Champion 系列的5-7，并遇见了牛津树的其他系列，这套 Project X Alien Adventure 外星冒险，孩子真的超喜欢！（之前有介绍过，戳👉复习）
Project X系列说的是外星机器人和地球小孩之间的闯关故事，男娃大爱，尽管读得不顺，但孩子听得高兴，把第一套反复听了几遍，直到现在还经常翻看。
而相比于《牛津树》阅读和复述，RAZ则显得很不顺利，孩子很发愁，老师要求根据思维导图讲，但孩子不太会用，都是纯背诵，好在孩子记性好。一直到现在RAZ的复述还是问题，虽然有所进步，也能加点个人观点，但还是发怵，所以我并没有逼孩子坚持。
说实话，硬刷RAZ，若孩子不喜欢，效果会很差，建议在刷RAZ的同时，配套大量的fiction书籍。后期，我给娃补充了一些桥梁书，强烈推荐 Fly Guy（五颗星）、Dog Man（五颗星），孩子超爱。 左为Fly Guy，右为Dog Man，都是桥梁难度的漫画书
我家属于听力娃，加大听力输入量，以听力带动阅读，进步就会很快，而且需要选择他喜欢的书，RAZ中有些科普书他也很感兴趣，有些就真的一眼都不想看，我也就随他了。后来，看了盖老师的《做孩子最好的英语学习规划师》，我才恍然大悟，书中的方法对我家孩子特别适用。其实说起来，中间也纠结了很久，要不要继续报机构，貌似很多我自己也能做。最后还是决定报机构，有以下几点考量：一是因为我自己的执行力不强，工作也很忙；二是我只能负责孩子的泛读，做不了精读老师；三是上机构孩子有老师监督，复述不敢随便来，孩子也有伴儿互相鼓励，互相竞争，有个氛围。
娃在用Ipad上的资源学英语
进入平台期，但阅读不能停
“一定要心态好，不要焦虑，孩子按照自己的节奏前进就行”
突飞猛进的3个月过后，孩子进入了平缓期，随后的6个月，AR值纹丝不动（机构每3个月测一次），虽然如此，这期间我按照机构要求和自己的安排，还是带着娃坚持阅读，静待花开。作为主线的《牛津树》，阅读7-9级别，还是每天打卡阅读，每周问答，每周指定书目复述；同时，阅读Reading Champion7-9，看听“牛10-12”，并拓展了《牛津阅读与想象》系列1-2阶。
RAZ上，陆续开启了G, H, I级别的学习，由于《牛津树》和RAZ交叉学习，孩子逐渐可以接收RAZ，这个阶段开始让孩子做quiz（测试），一周10本左右。桥梁书平行阅读，娃读了超多有趣的书。五星推荐 Super Rabbit Boy ，男娃大爱，Henry and Mudge（四颗星）、Winne the Witch（四颗星）、Dragon Tales（四颗星）孩子也喜欢，反而 Big Nate 喜欢程度一般（三颗星）。
看书外，娃开始疯狂看Little Fox动画片，从4阶到7阶，挑选了自己感兴趣的。其中Journey to the West （英文版《西游记》）他最为喜欢，看了2遍，听了1遍。不过，疯狂看动画片的代价就是：那段时间孩子经常揉眼睛，所以后来就把动画片停了，用裸听代替。听读是往前走了，但是娃8岁还不会写！公立学校一年级也开始学英语了，但不要求写，所以暑假有时间，我就让孩子练习了单词拼写。我用的是Spelling Words这套练习纸。全套分1-6个年级，学完掌握3000个单词，每个年级分为36个周，每周一个单词清单，每天一份练习（第一天是简单的抄写，第二天圈出拼写正确的词语，第三天补充完整单词，第四天抄写句子，第五天，看词填空）。这套练习册内容安排很科学，但是娃的听写一言难尽，就如同他记不住语文字一样，英文字也喜欢缺胳膊少腿，对文字超级不敏感。这个训练我们坚持了一个月后就停滞了，好在开学三年级校内老师也要求听写单词，听写课文...
这6个月，感觉输入量很大，但是孩子的AR一直不涨，中间有家长因为AR不涨或者不涨返降退课了，我也纠结过，但孩子肯定是进步了，阅读能力明显上升，理解也不错，所以我并没有太焦虑。最后事实也证明，娃的阅读水平在“默默生长”：三年级入学前，能读章节书了！眼睛不好，靠大量听站稳中章
“听力的难度要高于阅读，对于听力娃，要大火猛攻，用听力带动阅读。”
开始阅读初章书后，我们继续加大输入量，并提高了难度，但是孩子以听为主（为了保护眼睛），特别感兴趣的会看，我会抽查部分让阅读，发现也能读下来，后来就不管了，听就听吧。一本书40分钟，一开始还担心听不下来，后来发现是我自己不行，孩子没问题。每次回答问题也能答上来，就不太干涉了。听完树屋，进行AR测试的时候就又飞速上涨了1点多（个人觉得虚高了）。而《牛津树》阅读，我们没有放弃，继续听读“牛10-12”，以及Alien Adventure的第二套。RAZ不急不躁，精读+泛读，缓缓刷。
就此，孩子能开始看大量初章书了，虽然和其他同龄娃相比，不是太优秀，但是我觉得能坚持1年达到这个效果非常不错了。之后，计划继续大量看听，然后考虑加入KET/PET专项训练，以考促学，弥补他单词拼写、做题方面的不足吧～不过目前的校内，我是妥妥不用管了。
家里的书架一角，左边为《神奇树屋》，右边为其他分级读物
后面的路还很长，初章要半年到一年，中章要一年，希望他能继续坚持。最后，附学习路线表方便大家参考。最后，总结这两年...
虽然看起来我上面洋洋洒洒说了很多，好像还挺“鸡”，其实算起来，在带娃学英语这件事上也并没有花太多时间。
翻了翻备忘录，第一年主要是亲子阅读，也就是我在读，孩子喜欢就多读两本，不喜欢就停，这样一天半小时左右吧，主要是在晚饭后。
后面去机构阅读，又加入了看动画的环节，一天的英语学习，也不过一小时（中午1小时）。
我并不希望孩子把全部精力都投入到英语学习中，这只是娃成长的一个部分，所以我们注定不会成为牛娃，“天牛”。但哪怕是大童启蒙，坚持两年每天1小时学英语，收获也真不小：
首先，校内是完全不愁的；
其次，英语阅读站稳初章，他喜欢的DK科普书都能读了；
再次，英语上培养起来的自信也能延伸到其他方面的学习；
最后，通过大量阅读，娃现在总能蹦出来一些我不知道的冷知识...
而省下来的时间，娃早晚会学语文（半小时左右），下午放学回家会出门运动...
周末也会和爸爸打篮球，游泳，旅游...
娃在孔雀园玩
毕竟在我看来，孩子的幸福感很重要，而选择原版阅读来学英语，也正看中了这样的魅力：有趣、学以致用。
最后，来分享几个陪娃学英语过程中的几个小小心得，希望对大家有一些帮助吧～
比起小花生社区里的牛娃，动辄每天4小时以上的学习，我们其实花在英语上的时间不多，但是每天都有付出，哪怕只有半小时、1小时，一年累计下来，还是能量变产生质变的。
本来我们学语言，就应该是听说读写的顺序，这是语言习得的自然过程。
就像我们学中文一样，我们总是先听爸爸妈妈怎么说话，听完了之后自己才会说，然后进了幼儿园或者小学阶段后才开始阅读啊... 所以英文也应如此。但是，对于我们在中文环境下来说，“说”可能是没有办法保证大量，但是“听”是能保证的。
短时间内成绩的起伏，不用太在意。心态很重要，不要盲目和他人比较，优秀的人比比皆是，对比无尽头，只会生忧愁。和过去的自己比有进步，就可以了，把眼光放长远，短暂的超前或落后一年半载，在今后看来都没什么大不了的。
入章前，孩子AR值没有太大提升，但会做一些自己的英语小作品
如果你的目标是课内分数，那就走新概念路线，如果你的目标是让孩子早点出国，那就听说读写齐头并进，我的目标是想让孩子在他这个年龄看这个年龄相当的原版绘本，将来的听力、考试不发愁(以我出国读研时为例，当阅读先行后听力特别难提升)，因此更注重孩子的听读，发音没太重视。以上就是我们三线城市、普通家庭、普通公立学校、普娃的英语成长之路，希望对大家有所帮助～当当双11小花生专属
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