英语启蒙四年后, 娃能读章节书了: 这6点后悔没早做！

花友@小豆ya 的女儿3岁开始英语启蒙，通过大量的听读输入，如今女儿1年级了，RAZ M快自读完，进入初章阅读。文中，花友不仅分享了他们4年英语学习经验和资源，还反思总结出6点“后悔没早做”，可以说是英语原版启蒙路上的“避坑指南”了。感谢花友分享，一起来看！感谢花友分享，一起来看！

花友@小豆ya发布于小花生写作计划

四年前面试托班，发现居然是老外直接用英语和小朋友交流。别的小朋友能够自信地打招呼，而我们什么都不会，那时才发现，娃的英语应该好好开始启蒙了。

虽然从出生开始，我们就有断断续续给孩子读中英文绘本，但都是想到一出就一出的，没有目的，没有计划。

四年前的六月份，从RAZ aa开始正式英语学习，时间不多，但是坚持每天睡前至少陪读一本，讲一本绘本，一不小心就坚持了四年。

走了很多弯路，进度很慢。

现在娃上一年级，raz m马上自读完，初章大概鼠记（《老鼠记者》）的水平，能自读ar4不到的书。

RAZ-M级读物

听，大概ar4.5不到的书。写，刚开始拼学校一年级单词。说，有一搭没一搭上网课，随便扯几句，不好。

从3个阶段谈谈我们4年的英语学习...

回顾我们这4年的英语学习，我想分3个阶段来讲讲听过的，读过的那些资源和我们的收获。

启蒙阶段：以听带读，娃积累了1000词

托班面试回来，也就是四年前的五六月份，开始坚持英语启蒙。

看英语歌，如Super Simple Songs，鹅妈妈童谣。

小朋友很喜欢，跟着一起边看边跳，边唱，天天能跟着哼，也学会了很多词。

看动画片如Maisy，Penelope，Kit and Pup，Meg and Mog。

Penelope系列

动画片还是看少了。当初卡在一个简单的不愿意看，难的听不懂的阶段，就放弃给她看动画片了。

然后，找了部教材洪恩Hello Teddy。我觉得很傻，小朋友挺喜欢看的，还会跟着念。迪士尼的美语世界也会看，认识了很多迪士尼的动画人物。

亲子绘本：买了廖单绘本，一开始查的很勤奋，每天睡前讲一两本绘本，但我不认识的单词实在有点多，开始越来越畏难，不太愿意讲绘本。

现在还有好多全新的正版绘本束之高阁，内容太简单了，小朋友估计是不会再翻了。（希望以后她有能力给她的孩子讲绘本吧）

亲子跟读分级：开始每天晚上一到两本raz aa，牛津树。raz aa是我读一个单词，让她跟读一个，牛津树是我给她讲故事。进度很慢很慢，raz aa估计读了一年多。后来慢慢加入海尼曼GK，培生启蒙 。
 

RAZ-AA级别读物 Good Night

这几套分册中，小朋友喜欢听牛津树的故事，但到4－5的时候理解不了同音梗和其中的笑点。

她喜欢我给她指读海尼曼，因为书的重复度很高，她可以轻松掌握，甚至跟读，很有成就感，正是通过海尼曼，小朋友开始了识字。

海尼曼系列

raz读的最累，但也没排斥。培生开始的比较晚，那时候能力够了，自己读的很快，也很喜欢里面的故事。

慢慢的她积累了启蒙最初的1000词，但那时已经是听读同步，听力没什么领先了。

桥梁阶段：坚持指读，娃基本能裸听了

分级继续，这个阶段主要是一直坚持raz的指读，但速度很慢，差不多读到h就有点艰难。海尼曼G1也读了80多本停下来了，就以各种I Can Read 为主在指读。

自然拼读教材买了棒棒幼儿英语拼读和牛津自然拼读。小朋友喜欢蒲公英自然拼读，差不多一两天一课。带她过了一遍，学完后，常用词认读基本没什么问题。 

棒棒幼儿英语拼读内页

还记得我选了一本学乐大树桥梁的Press start，小朋友半个多小时读了两个章节，第二天晚上要准备继续给她讲第三章时，小朋友告诉我她自己读完了，要我从第二本开始讲。

我那时候还不相信，想着她能看懂吗，还想压着点速度，别浪费书。但后来索性把买的学乐大树都拿出来，晚上读个一两章，就扔给她自己继续读，她反反复复把自己喜欢的内容读了十多遍。 

Dragon master 开始，我已经不愿意自己先读一遍再把书交给她读了，随便她自己，爱看就翻看。最后还是不放心，买了个ar测试，测完觉得娃OK，就让她自己继续看。

Dragon Master驯龙士

听，那时候发现听力已经落后读挺多的，就各种找看过的书反复听。听Dragon master 时，她差不多有了裸听能力。

一般我都随便她自己选择爱看爱听的书。但是在她沉迷了好几个月的Dragon master，反反复复听前四本后，我实在受不了了，就偷偷把书藏起来，娃这才开始了神奇树屋的听读。

初章阶段：自主阅读兜兜转转，缓慢进阶...

继续读RAZ，但一天最多一本，海尼曼g1读完那80本后一直没有继续。牛津树6.7.8.9她偷偷翻出来自己都看完了，不愿意再读给我听，培生基础随意的翻了下，大猫也没有继续读。

听，各种找ar3左右的书，主要听了Magic Tree House 第一二部，Geronimo Stilton《老鼠记者》一部分，Cam Jansen，兴趣都不是很高，能听进去，但不会像鼠记那样要求我反复放给她听。

Whatever After 这套听完，我就有意识的往ar4.0找材料给她听。

自主阅读：神奇树屋系列一二，老鼠日记能自己翻看，Flat Stanley，A to Z Mysteries 看不下去，然后暑假一停，彻底歇菜了，还不知道怎么回来。

家里书柜一角

如果能重来，我会做这6件事...

坚持了4年，孩子现在的阅读能力也逐渐提高了。但我仍觉得，如果以下6点我们能做的更好，女儿的入章及进阶速度会更快。

1. 晚一点要求孩子跟读

从raz aa我就开始让孩子跟读，这样导致进度很慢，大量的听力时间浪费在跟读上。

2. 大量听力，拉开听力和阅读差距

动画片也可以再多看一点，不求完全听懂，听力主要是输入，量大才有奇效。

我们去年一直是阅读比听力好，有些书看得懂，听的不是很懂，今年听的比较多，才慢慢听比看的水平高。

小朋友很喜欢听牛津树系列

3. 要保证每天的输入时间，火再猛一点

虽然坚持了每天的英语输入，但是基本就20－30分钟有效输入，实在是不够。最近基本听力维持一个小时左右，读写30分钟，语感明显提高了。

4. 写还是要稍早一点

我们刚开始写，单词认识但不会拼写，导致市面上的线下课很难找到匹配的课程，听读和写差距太大，没法选择合适课程。

家里的藏书：What Was 系列

5. 英语输入千万不要断

哪怕输入时间再少，也千万别断。八月份我有事，将孩子送回爷爷奶奶家，我不在娃身边的一个月，她的raz阅读停了，英语听力停了，英语自主阅读停了，只上了几节英语口水网课。

走之前，raz m读了一半，《老鼠记者》，《梅林传奇》，孩子都在自己翻看，可以一个人看很久，但是正好卡在ar4.0左右，看不下去Flat Stanley 和 A to Z Mysteries 这种文字很多，没什么图片的书。

左图为老鼠记者系列书，右图为神奇树屋之梅林系列

八月底一回来，英语一塌糊涂，听故事都不愿意听英语的了，看，更是只看大中华，英语碰都不碰。只能威逼利诱，各种试，现在总算听回来了。

raz一两天读一本，自主阅读都快三个月没有了，只是被我逼的自己看了几本图书馆二(My Reading library），真的是不知还要多久能回到看鼠记。

6. 网课可以再晚点上

有这时间多看动画片，多听故事，效果更好。说实话，靠25分钟的网课真的没什么效果，还不如多听，让她retell效果好。

我们的书架~

总体来说，四年之路，贵在坚持。钱多花在买书上，没给培训机构，还是很值得的。

今天的分享就到这里了，感谢阅读~

- THE END -

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