我和花友@桐妈，同时也是留学从业14年的资深业内人士，认真聊了聊“留学准备”那些事儿（戳👉原文，扫码可以看回放）。
直播中，@桐妈不止一次提到在小学甚至更早，通过阅读来学英语的重要性，因为这么做——
进可攻：未来准备出国留学不用太担心英语水平，更自然积累到的语言能力，也会让孩子在外面适应地更快；
退可守：即使未来不打算出国，孩子读到高章书后，应付校内英语算是“降维打击”了。
这和我们小花生一贯以来的提倡不谋而合。
不过每次这么说，总有人留言：不是我不想，是娃不配合呀！
如果你也遇到了这个问题，今天这篇攻略，能帮上忙～
花友@雨天有时下蓝鲸，带孩子4岁时接触原版阅读，到今天已经坚持7个年头了。
如今儿子才五年级，RAZ马上读通关了，测出来英语词汇量更是破万！（要知道，高考英语词汇量3500，考博也不过8000呐）
关键是，人孩子“每天放学回家会主动拿一本RAZ去读”，还“感谢妈妈启蒙得早”...
WHAT？怎么做到的？
今天这篇里，她和我们透露了带娃英语阅读路上的“小妙招”，一共10个！听力、阅读（尤其是RAZ）、写作都有。
文章里，她提到了两个观点：
1、爸妈英语四六级水平，带孩子走原版阅读路，够用！
2、娃不喜欢，也许只是方法没用对！
看过这么多英语启蒙攻略后，小冰深以为然。
所以今天把这篇推荐给你，希望多些方法后，也能少点焦虑。
学英语，本该是很快乐的事，不管对娃还是我们自己。
感谢，@雨天有时下蓝鲸!
本文由花友@雨天有时下蓝鲸发表于小花生
之所以被叫学霸纯属误会，完全是因为不管去哪里脖子上都挂着个倾听者听故事，因而常常引来阵阵惊叹声：
只有我知道他真不是在“学”英语，人家只是在听故事而已，享受着呢，不给听还跟你急。有时说急了还动不动飙一大串英语和我理论，奈何现在我经常不能完全听懂他在说什么（有很多生词），只能弱弱的问他:说来惭愧，为娘的大学英语也过了四、六级（四级考了两次，六级一次低分飘过），但是我的那点词汇量在他面前是远远不够用了，更别提口语了。娃也每每很不理解的问我，为什么我的英语是你教的，你怎么听不懂我说的，我只能无奈笑答：“青出于蓝而胜于蓝”。第二，也不是一开始就认定原版英语启蒙，主要有两个方面的契机：一是娃幼儿园中班时老人不愿意给带娃了，我只能辞职回家自己全职带娃；二是因为全职带娃认识了很多同学家长，那时我们经常带着娃一起组团到处玩，第一次接触到了英语启蒙这个概念。十分感谢这位有心的妈妈，让我了解到英语还可以这么学。之前一直忙于工作，从没想过这方面的问题，差点儿就错过了娃学习语言的黄金期。小学即将毕业，为了检验一下娃的英语水平，今年4月带娃参加了一次小托福考试，总分900分，娃考了880分，娃趁机向我要了一架遥控飞机作为奖励。小冰注：几年前，剑桥考试逐渐“销声”后，小托福考试成了大家检测孩子英语水平的热门选择。花友孩子小托福考了880分，相当于FCE优秀通过的水平了；语用和阅读满分，相当厉害👍
第三，看到这儿大家一定以为我是一个非常鸡血的妈妈了，还真没有！其实只要用对了方法，在家自己给娃启蒙英语还真没有大家想的那样鸡飞狗跳，这其实是一个陪伴的过程。陪着娃学会了几十首优美动听的儿歌，从动画片中收获了很多幽默温馨的小故事，娃会一边啃着馒头、一边随着动画片上的音乐节拍开心乱舞...记得娃二年级暑假我在家接了几个工作非常忙，经常连饭都没空做，队友那时长期在外地出差，娃倒开心的很，自己把Judy Blume的 The Fudge Books Series 听了十几遍，我在房间工作，他就在客厅听故事...而关于鸡娃这件事儿，我认为如果有能力鸡还是要鸡的，这是负责任父母的做法。
因为从小给娃英语启蒙，现在孩子课内英语完全不用担心，还经常被老师表扬，给孩子树立了极大的自信心，娃对此表示非常感谢妈妈，也增进了亲子关系。所以现在每天放学回家会主动拿一本raz去读；让他写240词、3000词这些单词书也愿意写；小托福考试模拟卷也做得很顺利。反正是和英语学习有关的事儿都乐意配合，因为学习英语是一件能给他带来快乐的事儿...也包括看《糟糕的历史》这样搞笑的视频，"Read to Learn"嘛
说了这么多，核心想表达——用对方法，真能培养出个“英语耐鸡娃”。具体怎么做？和大家分享几个我摸索出来、还算好用的方法吧。幼儿园中班下学期期末以一首英文儿歌 Five Little Monkeys Jumping on the Bed 开始了我们的启蒙之路，就因为这首歌，那段时间娃很喜欢像小猴子们一样在床上跳来跳去，屡禁不止。后来又持续学了半年的Super Simple Songs（优酷视频，搜索Super Simple Songs ）里的其他儿歌，大概50首左右。我跟着他一起边唱边跳，务必使他完全明白每一句话，每一个词的意思，最后基本都学会了。小孩也很喜欢这种有妈妈陪着看动画唱歌跳舞的形式（有时也拉着爸爸一起跳），他觉得是在玩，是在做游戏，完全没有压力没有负担。当时在网上查了一下，最后选了 Penelope《蓝色小考拉》，这部动画片语速较慢，而且内容对幼儿园阶段的小孩浅显易懂，还可以培养孩子良好的自我纠错习惯和独立、负责的品德，正适合我们这个阶段。之后又先后看了《迪士尼神奇英语》，Meg and Mog，Big Muzzy，小猪佩奇（全5季），Ben and Holly’s little kingdom等等动画片。后来上小学了，都三年级了还趁我不在家偷偷打开电脑看这些动画片，这时候我嫌看动画片费眼，原则上是禁止的期间也有穿插着亲子阅读，比如经典的Eric Carle爷爷的系列绘本The Very Hungry Catapillar，Brown Bear, Brown Bear, What Do You See... 廖彩杏书单中的绘本，很多都有亲子阅读过，再听音频。
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See内页由于对自己的语音不自信，所以听的量远多于给他读的量，现在他的语音还是不错的，没有被我给带偏。就这样看着动画片，听着绘本音频到了小学一年级，开始改听有声书了，有声书中的词汇量比动画片大得多，而且不费眼睛。有声书听得很多，记录不全，部分如下（喜马拉雅上音频资源丰富）：Encyclopedia Brown 25本Mercy_Watson 6本The Fudge Series 5本A to Z Mysteries 26本Percy Jackson 5本Harry Potter 7本
其中喜欢的他会反复听，最高纪录是The Fudge Series，这套书二年级时他听了十几遍，里面的情节都能跟我大段复述，里面的歌也会在家里边唱边舞...Fudge Series 是一本中章难度的幽默成长小说，讲的是哥哥Peter和2岁的弟弟Fudge之间的有趣生活故事，家有二娃很值得一读。
但英语光会听说不会读写也不行啊，顶多算个会说英语的文盲。于是，一年级暑假我们开始学习Phonics，用的是Oxford Phonics World，5册课本+5本练习册，有视频，方便家长自己操作。小冰注：自然拼读就是核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，看着字母就可以直接读出单词的发音，做到见词能读，听音能写，是听力词转变为阅读词，走上自主阅读的关键。
Phonics教材的学习很短暂，突击学习了一两个月就过了，怎样记住并学会运用这些规则才是关键。曾经被拉去一个机构试听，得知他们一个自然拼读要教四年，一年1万多的学费，这韭菜割的，专蒙不懂英语学习的家长啊！由此我得出两点结论：2、自然拼读不是学完书上那些拼读规则就万事大吉了。 为了巩固发音规则，我找了各种小册子，发现这些读物都有一些这样那样的缺点，比如 Step into Reading 每级30本左右，但是级别之间跨度太大，不好衔接，我们第三级读完就读不下去了；Step into Reading 内页，左为第一级，右为第三级《乐高城市英雄》和 Usborne Phonics Readers 都只有12册，数量太少，两天就能读完了。
再说家里屯的那么多绘本，简单的太简单，难的太难，都做不到能循序渐进的，持续的，系统的推进孩子的阅读。于是老母亲又开始在网上搜索，找到了如今看来的确是一个比较正确的选择——Reading A to Z（RAZ），没有以上缺点，所以一直用到现在。
我们家刷Raz的方式是动态变化的，由于老母亲一直亲自陪着娃读（这点从A级一直坚持到W级），所以能根据Raz不同阶段的特点而及时调整阅读方法。由于深感分级阅读开始的太晚了，也为了确保小学阶段能读完所有的级别，打下一个坚实的英语阅读基础，给中学增加的其他新的科目腾出学习时间。所以趁这个阶段（A-H级别）内容比较简单，每页从一开始的一句话到后来的几句话，我们每天读5本也花不了多少时间，加上娃打岔提问的时间，大概半小时左右，一般安排在放学回家吃完点心后开始。那时“鸡血攻心”的我还可以隔三岔五的加入一本《Step into Reading》。由于娃前期的听力基础打得比较牢，很多词他即使不认识但是运用自然拼读规则试几下就读出来了。这个时期主要是自然拼读规则的加强期，我们常常会回过头去复习Oxford Phonics World，把娃读错的、忘记的发音规则的小视频再看一遍。对于很多家长喜欢问的要不要复习的问题，我们的经验是不需要，一遍过即可。因为越到后来你越会发现读过的书真的不需要回头再读一遍，因为同一个题目的书会在不同的级别反复出现。从左到右，分别是RAZ F级别、I级别、M级别关于“冬眠”的内页，可以看出难度的螺旋上升另外，考虑娃普遍喜新厌旧的心理，反复回去读读过的内容也会增加孩子的厌烦情绪，所以为了能愉快的走下去，妈妈们就不要纠结于复习这个问题啦！H级读完35本时，发现不能再像之前一样一路狂奔了，此时H级每页的内容已增加到如下图所示的量：另外在这个时期我们还引入了学而思的ABC Reading APP，可跟读，AI打分，引导孩子大声朗读，还有小星星奖励，集满一定的星星可去兑换礼物，这个孩子很有兴趣。我们后来换了一本书，他觉得是自己挣来的，满满的成就感。这个APP我们只用了一年，读完M级后就没再用了。因为M级后文章太长了，AI无法再准确打分，没有了AI打分功能，又考虑到文章太长，为了保护眼睛，避免长时间对着PAD,我们又转回了纸质书。在此之前我们是没有做过quiz的，自此正式开始了读书+做quiz的模式，一直延续到现在。不论是前期的朗读阶段，还是现在的默读阶段，娃做quiz的准确率都是比较高的，所以我可以心安理得的继续当我的甩手掌柜😊。进入了稳定发展期（O级别之后），视当天作业量和绘本难度而定，多则两本，少则一本。不过，我们把“拓展”这件事，做得更重了。其实自从开始读Raz以来一直都有在做拓展，只是刚开始低级别，接触的都是生活周边常见的事物，或者就是一些故事类的内容，妈妈不需要花过多精力就能解释。但是中高级别以后，和娃的亲子共读中，受益的不仅仅是娃，我也大开眼界，接触到了许多以前从来不知道的事情，再次感慨Raz之强大，真的为娃构建了一个全科知识体系！动物、自然、人文、政治、经济、体育、行为规范、传统文化、天文地理等数十个不同学科话题都有出现 ...比如，上面截图就介绍了烟火的制作和原理娃本身对主题不挑，连我觉得最枯燥的体育运动介绍类的书也能照单全收，我的验证方法是看quiz的正确率，基本都会全对。但是他最感兴趣的主题还是科普类的——宇宙、星球、飞行器、人体器官、野生动物等等，遇到这类书籍我们光是看相关视频都要看半小时；有时还会看其它的书、电影、纪录片等资料来帮助理解，当然这只能另找时间了，所以一本书经常会花一个多小时。X级之前之所以执拗地要求娃每本都要朗读，是因为老母亲相信肌肉是有记忆的。娃读的是公立学校，平时就没有什么输出的语言环境，自从“双减”后连唯一的外教口语课也没的上了，所以我觉得读出来也是很有必要的。为什么X级之后就放弃了呢？主要原因还是因为文章越来越长了，时间不允许，继续朗读得不偿失。但是这一松手，效率就上来了。我特意去查了一下，2022年完成了T（55本）、U（90本）、V（88本）、W（83本）、X（100本）5个级别，共416本，平均每天1.1本。这每天多出来的0.1本就是进入X级后，因为是默读速度快，时不时就可以一天读两本的功劳。现在老母亲终于自由了，不再需要每天查资料，备课，只要告诉娃今天读哪几本就可以了，彻底甩手。娃RAZ已经完成A级到Z级26个级别，共计2277本的阅读，历时3年7个月。就快通关了！还是蛮有成就感的。进入自主阅读阶段以后，他经常自己去书架上翻书，选书的原则不分中文英文，只要是有趣的好看的就津津有味的读起来。
他和我说班里同学问他有没有看过某某书，他说都看过，只是他们读的是中文的，他看的是英文的。我想原版读物既可以让娃领略到优秀的儿童读物，又可以促进英语学习，何乐而不为呢！娃三年级的时候把《哈利波特》全套7本听完了，三年级暑假又听了一遍。今年初因疫情封控在家，足不出户，娃把这套书给翻出来了，我说你看的懂吗，他说看得懂， 还时不时给我朗读一两页。后来又重听了几遍，至今一共听了5遍。Artemis Fowl Series 和 Harry Potter 这两套书也是娃至今的最爱。
Artemis Fowl Series 《阿特米斯的奇幻历险》写作方面，用过Sight words，以及240 Vocabulary Words Kids Need to Know，也就是大家熟悉的“240词”...
我发现可能是因为听的英文故事太多的原因，随便一件小事，譬如做鸡蛋饼，他都能洋洋洒洒写上一大篇（我们没有上过任何英文写作课）。语法还没有空专门学习，还是会有一些问题，打算交给老师了，毕竟学校里最注重语法学习。我们在去年3月份测过一次阅读水平，蓝思值1130L，也算是给我们前6年的英语学习一个阶段性的肯定了。注：图片中还有一个数值值得关注：GE值，GE（Grade Equivalent）：是STAR测试报告中，最被常用的数值，评估阅读水平处于美国学生的年级数值，范围为K~12.9。比如 上图的GE 值为 7.4 ，表示被测试者和美国七年级第4个月学生的平均阅读水平相当。
其实现在信息这么发达，优秀的资料唾手可得，但是为什么有的娃学得好，有很多娃却学不好呢？我觉得这其中很重要的一点就是家长的态度——坚持与否。我们有一个同学妈妈，一年级的时候说他们在读Raz，那时候我们还在听力先行。后来到四年级第二学期期末时，同学妈妈说他们读到D级就没再读了。而我们虽然开始的晚，但是自打开始后就一直没停过，现在竟然也要通关了！现在回想起来，老母亲当年有些过于佛系，以至于在听力启蒙阶段停留太长时间，没能早点进入阅读。其实应该早一年或起码早半年进入阅读的，这样就能在5年级结束RAZ，6年级进入初中阶段的时候就少个任务了。大家可以引以为鉴，也希望以上分享的内容对大家有用。
-THE END-
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