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人大附中老师：在中高年级, 什么样的学生能取得好成绩？
为什么学习好的学生通常不是最用功的学生? 为什么上课认真听讲了，却还是不会做题? 为什么我做了那么多练习题，成绩就是提不上去? 为什么总是背了忘、忘了背，是不是我不适合学习? 为什么我觉得学会了，但考试还是什么都不会?
先简单介绍一下，这次请到的和渊老师：
清华大学理学博士
现任教于中国人民大学附属中学，高级教师
北京市优秀青年人才
海淀区学科带头人
中国青少年科技辅导员协会高级辅导员
全国教育科学 “十三五规划”基金课题负责人
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和老师还是两位孩子的妈妈，在育娃和教育的路上，她也曾经困惑过为什么很多学生花大量的时间学习，可却收效甚微。很多学习高手个体的“经验之谈”又不具备普遍的适用性，那怎么办呢？
和老师通过多年的经验和研究，结合了一套把学习的本质逻辑与学生的学习实践为一体的“实操锦囊”。和老师深信，高效学习是有一套科学的方法论的，真正掌握方法，就一定会取得好成绩。
比如和老师发现听课最认真的、听课记笔记最全的同学，却不一定是成绩最好的。因为传统的听讲型学习方式的“知识留存率”非常低！在“金字塔理论“中，提高知识留存率最高的学习方式就是学会输出，语言输出、文字输出和体验式输出都各有特色和方法，明天也会请老师讲到的~
我们还会在直播间问到大家关心的这些问题：
人大附中里学习优秀的学生都有些什么共性？
大家对学习认知上有哪些误区？
学习的本质是什么？如何提高知识留存率？
孩子的学习应该先补短板还是先将擅长的学到极致？
为什么孩子做了很多练习题，成绩就是提不上去?
为什么孩子经常觉得学会了，但考试还是什么都不会?
如何提升孩子的学习动力？
如何养成好的学习习惯？在不同阶段，应该要养成哪些学习习惯？
中小学阶段的孩子，如何安排暑假比较合理？
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