还有多少假课文在侮辱孩子的智商？（补刀版）
（在昨天推送的文章基础上又补刀一篇《巨人的花园》假课文，如转载请后台联系授权）
网红校长张敏怒了！只因为，只因为随堂听了一堂语文课！
我们请张校长说说，到底发生了什么：
作为校长，今日上午随堂听一节二年级的语文课。无意中，翻阅了一下孩子们的语文书。人民教育出版社（简称人教版）小学二年级下册语文书，第137-139页，第30课《爱迪生救妈妈》，惊呆了！
记得，早在2009年，就有浙江的三位较真的语文老师郭初阳、蔡朝阳、吕栋（注：前两位教师已经走出体制，现在是独立教师）为小学语文教材挑刺，对《爱迪生救妈妈》一文提出了质疑，经过多方考证，这是一篇杜撰的假课文。
课文主要说的是，爱迪生7岁那年，妈妈得了阑尾炎，上医院来不及了，必须在家手术，因灯光昏暗，爱迪生想出了镜子聚光的办法，手术成功，妈妈得救了。
无论是课本还是老师的教参都没有注明文章的作者和来源。1847年出生的爱迪生7岁那年是1854年，而世界上第一例阑尾炎手术是1886年，也就是说，爱迪生小时候根本没有阑尾炎手术。
八年前，三位老师对小学语文教材的批判，通过媒体报道引起了轩然大波。随后，人民教育出版社在其网站上删除了《爱迪生救妈妈》一文的电子版。
然而八年过去了，这篇假课文依旧出现在孩子们的课本中，连网站上的电子版本也恢复了。岿然不动，屹立不倒！
为什么？为什么？为什么？
张校长连问了三个“为什么”！受到了一万点伤害！但，
接下来课长要补刀了！
课长还要继续送上那些正在侮辱我们智商的课文：
下面这篇文章来自越读馆郭初阳老师（著名独立语文教师）
的严谨考证：
小学语文教材，五年级上册第17课《地震中的父与子》，屡经修订，修订的是同一个地方——地震的时间。
课文是这样开头的：“1989年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟……”
2002年5月、2003年5月印刷的课本都是这样写的，然而1989年洛杉矶没有发生地震。
2004年6月印刷的课本，课文开头改成了：“1994年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害……”
事实是：1994年1月17日，美国洛杉矶的确地震了，6.6级的地震，造成62人死亡，9000多人受伤。然而地震时当地时间是凌晨4点31分，凌晨的学校，怎么会有学生？
里面有些奇怪的句子，读过之后，你就明白为什么我们的孩子缺乏正义感、缺乏思辨心、缺乏爱的能力，因为他们从小到大就是在这样的谎言和欺骗中长大的。
试举几例：
1．就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆的赶来。到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的孩子！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直的看着这些好心人，问道：“谁愿意帮帮我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
●为了衬托这个英勇的父亲，其余的父母都成了冷酷的木偶，只会哭喊而不会采取任何行动的。
2．消防队长挡住他：“这太危险了，随时都可能发生爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮我的？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可是这样做对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮我？”人们摇头叹息地走开了。
●为了衬托这个英勇的父亲，消防队长、警察、其余的人们也都成了冷酷的木偶。
3．他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到38小时……
●经历了汶川地震的教育，我们知道一个没有任何工具的成年男子，徒手刨挖的功效微乎其微；更不可思议的是，有可以连续刨挖38小时的人吗？是变形金刚，还是蜘蛛侠？
4．“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们都没被砸着。”
●14个人都毫发无损，不得不惊叹美国建筑的牢固；更令人吃惊的是，在地下被埋了38个小时的孩子，竟然如此思路清晰，心态平静——最终儿子阿曼达让13个同学先走，他自己最后一个出来，无须任何救护，也无须任何治疗，“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”。
这样一篇豆腐渣课文，一年又一年，保留在人教版的小学语文课本里，侮辱着教师、孩子和家长们的智力。到底我们要等到什么时候，才能将这篇伪劣产品请出小学语文课本呢？
补刀二：还有这篇《巨人的花园》
见人教版语文四年级上册，课本标注的作者是：[英] 王尔德，讲述一个巨人因为自私不让孩子们进入他的花园，于是春天也远离他。当孩子们重新进入花园后，春天重新回来了，以此说明自私的危害和分享的快乐。
看上去好像没毛病啊？但是这篇真的是王尔德写的吗？？
郭初阳老师在他的著作《一个独立教师的语文之旅》（广西师范大学出版社，2014年2月）一书中专门撰文分析了这篇课文，郭老师说：
《巨人的花园》这篇课文确实是根据19世纪伟大作家王尔德原著《自私的巨人》改编的，但这是一篇很失败的改编。《自私的巨人》收录于王尔德1888年出版的第一个童话集《快乐王子和其他故事》，内有《自私的巨人》《快乐王子》等四篇童话合集，《自私的巨人》是其中最短的一篇，是一则关于爱与拯救的童话。
原著2500字左右，但改编成课文后仅剩741字，编者对情节进行了大量篡改：
如标题的改动：
《自私的巨人》以“巨人”为核心，以“自私”为逗引读者思考深入的线索，着力于爱的交互与灵魂的救赎；
教材版改为《巨人的花园》则将重点落在了花园，与原著的意旨相去甚远。原著中巨人只粗暴地对孩子叫过一次，见到孩子与春天同在的奇景后立刻有了悔悟；教材版中巨人凶恶地叱责孩子三次，每次用语都有“滚出去！”。原著的结局孩子们看见巨人躺在树下，已经死了，满身盖着白花；教材版中不再自私愿意跟孩子们分享的巨人生活在漂亮的花园和孩子中，无比幸福。
在教材中，看不到对原著的丝毫尊重，编写者带着蛮横的自信将原著巧妙的暗示变成拙劣的说教，将鲜明的季节对比变成春夏秋冬的陈词滥调，将可贵的死亡教育变成了庸俗的皆大欢喜，王尔德亲手制作的精致魔方，被弄得支离破碎。
继续补刀：还有这篇（点击文字阅读）：不靠谱课文何时离开孩子的教科书（1）乌鸦根本喝不到水！
附：2009年，浙江三位语文教师找到的小学语文课本中的假课文（部分）
《检阅》三年级下册第14课，P56~58，人民教育出版社，2007年9月
挑刺：波兰国庆日的更改已经20年，教材却视而不见。
《地震中的父与子》人教版小学语文五年级上册第17课，P93~95，2008年5月
挑刺：时间不明确，情节虚假不真实。
《陈毅探母》《语文》一年级(下册)第12课，P63~65，江苏教育出版社，2007年12月
挑刺：虚构故事。
《母亲的恩情》《语文》二年级(下册)第9课，P52~54，江苏教育出版社，2006年11月
挑刺：编排上“文包诗”，封闭了原诗想象空间。
《乌鸦反哺》《语文》三年级(下册)第9课，P71~73，江苏教育出版社，2006年12月
挑刺：乌鸦无家庭，无从反哺。以美德绑架孩子又一例。
《不愿长大的小姑娘》根据罗大里(意大利)的《不肯长大的小泰莱莎》改写。三年级上册P77北京师范大学出版社2008年5月第5版
挑刺：改编时严重歪曲了原文。
《朱德与兰花》四年级下册P24北京师范大学出版社2004年12月第1版
挑刺：故事时间均经不起推敲。
张敏校长在他的公众号“乐爸生活家”中发文说：
众多顶尖专家学者团队组成的教材编写机构，面对国家未来的启蒙读本，对这样一篇无中生有的假课文，去改变的担当和勇气都没有？
如果觉得没有问题，应该直面质疑，及时回应。在教材和教参中注明作者和来源，如果是虚构的，也至少注明“本文纯属虚构”。再说，在人类浩瀚的文学长河中，就挑不出一篇经典的表现类似思想的文章？
如果说，教材的改革需要时间，那么八年还不够？八年，有多少孩子读了这样的假课文？一个人的一生有多少个八年可以被忽悠？改革教育体制、推进教育均衡这些需要时间，改一篇课文这样的小事也需要数十年吗？
中国的孩子阅读量本来就不够，作为孩子的主要阅读物，作为孩子的启蒙读本，还充斥着诸多的假课文，真是雪上加霜啊。
从空气、食物到疫苗，面对假、毒，或许我们已经习以为常，而变得麻木。但责任感告诉我们，只要涉及孩子，就应该较真！正如蔡朝阳老师所说：“作为孩子启蒙读本的语文教科书，我们有责任吹毛求疵，有责任让它尽善尽美！”
那么，问题来了。
我们等不起下一个八年了，面对这样的假课文，作为语文老师的你该怎么办？作为家长的你又该怎么办？
乐爸的建议是，如果你足够强大，就跳过这些课文。如果不得不面对统一考试，不得不教这些课文，就把实情告诉孩子，教学时去其糟粕取其精华。同时，不断拓展孩子们的阅读视野，用高品质的阅读去填补去稀释。
本文由张敏校长和郭初阳老师供稿，并经由两位作者授权添加原创标识，转载需获得快微课授权。
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