中考变天，小升初读民办还是公办？看完这篇你再决定
2018/01/04 Thursday
浙江省中考新政已发布一周，吃瓜群众已经散了。可是小升初的家长群里却依然暗流涌动。五六年级和初一的家长正焦急地等待地方教育的细则出台。（省厅的文件看这里👉👉浙江省进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见）
最牵动家长敏感神经的就是“取消保送，增加名额分配招生比例”这一条。省教育厅副厅长韩平说，之所以做这样的调整，是为了大力推进区域义务教育，尤其是初中学校优质均衡发展。在这种名额分配制度下，学生通过努力在普通的初中就能脱颖而出，而在竞争激烈的名校反而很难拿到这些名额。
对此，一部分2017级初一家长并不买账，他们跳出来在省教育厅的微博留言区发飙：我上刀山下火海拼了好几年才拼进牛校，突然说游戏规则要改，牛校的娃中考优势反而不如普通初中？这些年鸡娃的心血，都可能付之一炬啊……下面是一位初一家长的留言：
那么问题来了！摆在现正在读中高年级的小学生家长面前一个很现实的问题：还要不要像以前一样“上刀山、下火海”地拼奥数、拼民办牛校呢？是不是该就在家门口安心地上公办初中呢？
很显然，教育厅的出发点正是如此！然而，政策和现实总是有差距的。今天，我们来帮小学生家长对这个政策做一个深入的分析和解读：未来选公办还是民办？心里有杆秤可以衡量：
01
保送生取消，
很牛的民办初中迎来重大利空？
➤解读：
只要按毕业生人数分到每个初中，那就是原来校内排名的保送生，只是改个名字叫“分配生”，而且明确了分配比例要从50%提高到60%。而且只能大于等于60%不能小于。还要向农村初中倾斜。
农村初中的校长和家长今晚睡觉也要笑醒了，说不定农村中学区房变成进重高的捷径，学区房价格飞涨一房难求啊哈哈。。。
至于有人说以前不参加中考现在要参加中考？其实没什么区别，以前保送也要看前三年期末考成绩，现在改成看中考。
名额分配到校是关键，只要校内排名就类似于原来保送生。普通初中、农村中学迎来大利好。牛校遇到重大利空，
02
名额如何分配？
有人还在寄希望于网上传 言：比如“分配生报志愿后按中考成绩排名”
“如果光有推荐中考成绩不合格，无法保送。也就是保送也有统一的保送线，也就是普通公办初中成绩不好，高中是否有权调整学校比例？”
这些传言实现的概率极小。
为什么？因为教育部门的这个政策，明摆着要体现教育公平。不管是否这样就是真正的公平。但是社会对牛校越来越牛，贵校越来越贵，寒门难出贵子的非议之声不断，所以新方案的核心就是文件所说：
推进初中学校优质均衡发展。
如果按照传言：将各校“分配生”再统一全市范围筛选，那还叫分配生吗？如果高中有权调整各初中比例，那高中把有些学校调到分配生10%，有些学校分配生80%，你觉得可能吗？那还改革个毛线啊？
不如全部中考，这不是继续加剧基层群众热议的教育不公吗？所以上面这些传言站不住脚。管理者绝对不会走这条路。
➤而且官方已经明确回复名额如何分配：
省厅基础教育处具体说到：“优质示范普高分配比例不低于60%，不分民办、公办，以毕业生人数为主要依据分配。比如说，杭州市区，今年毕业的初中生2万名，这个学校的初中毕业生是500名，那么高中分配是500除以2万，乘以不同高中名额分配的招生数量。”
其实就是完全沿用了现在保送生名额的分配方式，只是比例继续扩大，从50%-60%。牛校绝对利空无疑。
没办法，前一段时间偏向效率，牺牲公平。发现群众意见大了，现在又要偏向公平，就必然要牺牲效率。正所谓“矫枉必须过正”
03
中考加分全部取消？
文件原文：“第三，严格控制加分项目和加分分值，落实“减项、降分”要求。取消体育、艺术、科技等奖励类学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。”
➤解读：
（1）只是严控，没有全部取消，中考加分中只取消的体育艺术科技类加分。
别忘记了中考加分以前除了体育艺术科技三类之外还有第四类：其他类
什么是其他类呢？简单的说就是身份类，比如少数民族、烈士子女等。
（2）体育艺术科技类特长是不是就没用了呢？
也不是，以前没用的一张废纸“综合素质评价档案”以后貌似真的要用起来了：
一切东西只要算分，在学校家长学生这里就会得到关注了，
如果综合素质六项评价按照下表折分计入招生：
如上表这样一搞，马上就会有人关心起这些东西。
04
以前是一张废纸的“综合素质评价”
现在要重视了
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➤解读：
为什么要有这个东西？
因为一旦按照省里要求折分计入各类招生录取，那社会关注度就高。再加上教育系统天生弱势，一不满意就会被闹得天翻地覆。所以有个文件护身是必要的。
有文件依据将来可以拿来挡非议。学校在制定文件的时候注意，要粗细适当，要想方设法把最终解释权牢牢抓在自己手里。
另外一旦各种加分都取消，如果综合素质中再不体现体育艺术科技类的分值，在这个功利的时代，还会有人费时费力参加学校区市省的各种艺术节科技节运动会吗？是不是还不如把这个时间那去上培训班？
那没人代表学校拿荣誉，省市区的这些体育艺术科技活动还搞不搞？所以体育艺术科技类加分取消只能是在中考分数中取消，在分配生和综合素质评定中肯定要体现为折算分值，要不然省里文件就没法说是“促进全面发展”，反而变成了倒退回中考分数是唯一标准。
05
综合素质评价实施，牛校继续利空！
关于综合素质评价，省里的要求中有两个亮点：
☞一是民主评定。采用学生自评、互评和教师评议相结合，各按一定权重比例合成，确定等级，其中学生互评权重不低于50%。
☞二是结果呈现。各维度评价等第比例由设区市教育局确定，学校根据要求实行总量控制。
➤解读：
1、一门心思学习的孩子有些比较内向，人缘未必会好，综合测评学生互评环节可能要吃亏。
测评到时候要折算成分数计入各种招生分数，差1分到分配生名额时可能就差一两所学校，到了中考中排位，可能差上百人。
2、教师的评议由于也是有用的，虽然不如学生评议占50%以上，但是由于学生人数众多结果不可控，而教师这一项可以争取。
另外教师等于增加了一项管理学生的筹码。对于成绩好但是规范意识差频频违纪的学生，反正他们不打算走保送就靠中考分高硬走，以前教师并没有有力的管理措施。现在可以通过综合素质不给高分作为威慑力量。对于班级管理可能有利。但是用的时候也要注意可能引起反弹伤及自身，所以必须保留充分的违纪违规证据，做实打低分的依据，以备公示时的咨询。
3、现在的综合素质测评只是一张废纸不算分，而且优等率控制非常不严格。一般学校都想多考几个重高，不会自己搞自己，所以只要有可能考高中的学生都会给全优。但是一旦计分各校进行总量控制的话，比如教育局统一要求每一项优良中差各25%的话，就算你成绩再好也很难保证全优。
如果综合素质六项评价按照下表折分计入招生：
综合素质评等情况 | 分值 |
六优 | 10分 |
五优一良、四优二良 | 8分 |
三优三良 | 6分 |
二优四良、一优五良 | 4分 |
六良 | 2分 |
那么当初家长选择让孩子进入那所学校就直接会影响到将来此项得分。
再举个栗子：
综合素质比较优秀的学生进入“弱生源学校”，可能综合素质将来计分在前20%，可以拿到全优10分，同样这位学生进入综合素质普遍较高的“强生源学校”，就可能只能排在中等，也许拿到的是6分；这4分的差距你到哪里能补得回来？
等于综合素质评定分值也是在学校内部竞争排名的等级分，不像中考分一样是按照试卷卷面分值来的。所以你进了生源特别好的学校，这个折算分值也是吃亏的。
所以，综合素质评价这一点，牛校继续利空！
06
新开民办初中重大利空！
至于中考20%的自主招生和特长招生这一条，绝对是对牛校初中利好，对新开民办重大利空！ 为什么呢？原因在这里：
1、5%的特长招生
➤解读：
一个政策能够顺利实施，最重要的有两条：
第一是政治正确，
第二就是照顾各方利益平衡。
自主招生的这20%就是利好“强生源校”的。比如这5%的特长，有人以为普通中学学生不死读书技术体育科技就会好了吗？错！
有多少特长是在初中三年这么繁重的学习压力之下培养出来的？
特长都是要家长培养好的，
学校在小升初阶段已经筛过一遍了，体育艺术科技特别突出的大多数都进了“优生源校”。三年下来，自然大概率还是这波特长生去高中继续做特长生。
➤实锤在这里：
比如杭二中的5%特长生
体育类7名(男篮：后卫1名;男足：前锋1名、边前卫1名、边后卫1名;定向：男子2名、女子1名)，
艺术类14名(小提琴4名、中提琴1名、大提琴2名、倍大提琴1名、单簧管1名、小号1名，圆号2名、打击乐2名，男女不限)，
科技类10名(科技创新1名，信息学9名，男女不限)，
共招31名。
结果招的都是哪些学校的学生呢？
看仔细，没有一个是普通学校！再看学军特长生都招了哪些人？
仍然无一例外全部都是“强生源校”。
07
15%的特色自主招生
1、特色？
前三前八都有点神马特色？估计都是以“高考成绩强”为特色，只是前三特色鲜明一点，其他几所特色没有那么鲜明，哈哈哈
2、在这种情况之下，
特色自主招生能招点什么有特色的人呢？那肯定也是招能考高分的人。估计结果和小升初民办自招看奥数一样，初中理科竞赛可能又要死灰复燃，义务教育阶段不是不让竞赛嘛？
这事儿好办啊，和小学一样处理，官方不办民间可以办啊。到时候初中竞赛满天飞，“优生源校”的家长可以给娃四处培训拿证书，
3、不过有个小问题：
高中不属于义务教育，高中可以自己出题考试，不一定需要社会机构帮忙选人。在这种情况下高中教师办对应自招培训班的可能性加大，利好差钱的高中教师。更多的隐形收入提升也可能给高中带来更好的师资。
4、之前杭州的中考公开度已经达到了最大。
保送生端到家长面前，中考生全部端到电脑面前。这样的形式，连杭二中校长也不能保证弄到一个二中的学籍。
但是中考新政中的特色生可操作余地还是有的：
特色虽然也要中考，但是像有些体育特长生中考分只需要三四百，有些国际班也可以设置中考分只占30-50%，只要上级行政部门没有统一要求，下面高中就有各种空间可以操作。
比如某学校可以招一名传统文化特色学生，他拿过某书画武术京剧比赛全国奖项，能不能降到重高线或者优高线录取。现在大学实行的自主招生并非没有这样的先例，而且实施起来也难度不大，说得过去，全面发展，不拘一格收人才嘛？
➤实锤如下：
B:
如果你会折纸，说不定就能遇到一见如故的面试老师？
所以说15%的特色自招对于“强生源校”是大利好。强生源一般来自于原生家庭强，可动用的社会资源比较丰富。所以可能出现类似之前特长生表中的情况，这15%也全部被“强生源校”全部收入囊中。
而且换个视角，不提及家庭因素，就是学生自带的名校光环在自主招生中也会占据优势。类似小升初自招，一个牛小的全优区三好和一个菜小的全优区三好，初中面试时候会倾向于收哪个呢？
所以对于新开民办大幅利空：因为政策一出，由于要走要留的家长变多，新开民办首先招到足够优质生源更为困难，其次新开民办没有几年沉淀口碑，也没有之前毕业生在重高的良好表现加持，重高也搞不清它的定位，在自招中在条件相同时候名校光环不够，拼不过传统的“强生源校”。分配生和“弱生源校”大家都一样比例，
也不占优势。只能去拼那20%的中考？想想就瑟瑟发抖...
特长和特色自招比例大幅提高，对家庭背景优势的“强生源校”利好，对新开民办大利空。
总的来说，这次的中考改革新政的主旨：教育资源均衡，破除唯分数论！关于这次中考新政，各个地区还会有细则出台，据说，杭州教育局的细则就在年初即将出台，我们拭目以待：小升初，是拼民办还是读公办，课长目前只能帮你到这儿了！等到细则出台，我们再来深扒！
你还有何高见？咱们留言区见！
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主编：田妈，责任编辑：小石头
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