北京孟欣老师这样上初中英语写作课——首届创新课例全揭秘（一）
创新示范课教师简介
孟欣，北京师范大学英语教学理论与实践方向研究生。曾举办朝阳区区级听说研究公开课，广受好评。教学风格活泼大方，有亲和力。在教育风格和方式上总是大胆创新，灵动新颖，广受学生、领导的一致好评。
2016首届中学英语创新课例观摩培训会（初中）已经圆满结束。整个培训会精彩纷呈，尤其是6节英语创新课例，更是让参会老师收获颇丰。
参会老师精彩点评
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那么
问题来了
既然是英语创新课例展示
那这课是怎么创新的呢？
快来听听孟欣老师在首届创新课例会观摩现场是怎么说的吧
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创新示范课介绍
教学内容：人教新目标八年级上册
Unit 9 Can you come to my party ? Section B
教学对象：八年级学生
授课时间：40分钟
授课教师：北京市中科院附属实验学校孟欣
“创新”的示范课
随着互联网技术的发展，现在的教育发展趋势是把传统教学和互联网技术结合起来，混合式教学模式就是如此，做到线上线下的互动，提高教学效率。
孟欣老师这堂课主要是让学生学会用英语写邀请函为主题。
在上课之前，孟欣老师通过翼课网布置相关的写作作业，学生们在翼课网完成相关作业。
通过翼课网反馈的学生作业情况，孟欣老师清楚明白学生整体知识的掌握情况，并根据情况调整教学过程。
红色标注是有问题的地方，蓝色是可以修改润色的，孟欣老师把其中一位同学在翼课网写的作文在课堂上展示，让学生们发现大家容易出错的地方，通过学生们自己纠正自己的错误，加深印象，避免再次出现问题。
孟欣老师通过采用混合式教学模式，极大地提高了课堂教学的针对性以及课堂教学效率。
孟欣老师在让学生开始写作文之前，先让学生们读一篇邀请函并给出一些相关的问题，既丰富了学生关于邀请函的英语词汇，同时又让学生通过阅读学会如何写一封英语邀请函，既提高了学生的写作能力也锻炼了口语能力。
/ 专家点评 /
苏勇（教授，鲁东大学教师教育学院副院长）：
这个读写结合从语言输入的铺垫一步步引导学生熟悉文本的结构，让学生关注文本结构，再让学生通过已有的写作范例，在原有基础上修改，提高学生写作水平。
孟欣老师的课堂上，学生写完的作文先不是给老师看，而是以小组为单位，交换彼此的作文先让同学们自己找问题，最后老师指导。通过小组合作的方式，找到自己的错误，提高自己的写作能力。
/ 专家点评 /
苏勇（教授，鲁东大学教师教育学院副院长）：
用一种合作式写作方式，操作虽然有难度，但是非常创新，给学生文本，然后让学生小组讨论集体修改，把学生的智慧集中在一起，这正是核心素养也好，新课程理念也好所要求的要素在课程中的体现。
在孟欣老师的课堂上，老师并不再是课堂唯一的主体，从邀请函写什么到最后学生们写完之后的自我修改，学生在课堂中是占主体地位的，把课堂更多的还给学生，让学生去体验感受语言学习的魅力，极大的提高了学生的语言学习兴趣。
/ 专家点评 /
苏勇（教授，鲁东大学教师教育学院副院长）：
突出强调实践和体验学生的活动占主要的,学生用于语言学习和语言产出的时间远远大于老师。
翼课君
创新其实就是一种有责任的冒险。对于我们教育来说也是一样的，只有不断地创新我们的教学方法、教学思路才能更好地提高教学水平和教学效率。
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