引领学生前行，他是“最美”的那道光！
走进沈常宇办公室，两张干净的办公桌仿佛时刻迎接求知若渴的一群群学子，书柜里放满了各类书籍文献，简单干净的办公室“述说”着主人多年来的故事。
前不久，他刚获评第五届浙江省“最美教师”。20年来，沈常宇一直和光打交道，无论是教学还是科研，都用自己的光和热点燃学生心中的火种。
觅光·带领学生走进光的世界
2002年，沈常宇进入中国计量大学工作，主讲《光学原理》课程，这是一门面向光电学院大二学生的必修课，他一讲就是20年。
初为人师，沈常宇自学编程，通过三维动画等计算机语言实现光学原理可视化、立体化，让学生更易于接受。并为这门课程专门编写教材，以学生为中心，带领莘莘学子走进光、寻觅光。
仅仅让学生了解光学还不够，如何提升学生解决复杂工程问题和主动获取知识的能力？这是沈常宇一直在思索的命题。为此，他把启发式、讨论式等教学方法融于不同的教学内容之中，并与课程组成员梳理出该门课程的十余个核心问题，用Excel软件为每个问题建模，并设置了不同难度，让学生运算求解。这推动了理论课堂的教学改革，在国内是首创之举。
授人以鱼，不如授人以渔。“经过排列组合，我们为学生准备了上千道题库，提交后系统可以自动批改。”沈常宇说，因为Excel在日常生活中也较为常见，较易上手，有助于学生进一步开发新模型，加深对光学原理的理解与运用。“沈老师上课通俗易懂，我们完成作业时有打怪升级的感觉。”今年正在上《光学原理》这门课的学生李顺这样说。
2020年，《光学原理》获评国家一流课程及浙江省课程思政示范课程，并且该教材还成为教育部电子信息教指委规划教材及浙江省重点教材。
从教多年，沈常宇坚守初心使命，多次在学生教学质量测评、师德师风和业绩考核中获得优秀。他积极开展教学研究工作，主持浙江省高教研究课题、教育部协同育人项目、电子信息教指委教改课题等10余项，发表教改论文20余篇。作为光电信息科学与工程专业负责人，他带领本专业成为国家一流专业、浙江省十二五、十三五优势专业以及国家综合试点改革专业，曾参与获得浙江省教学成果一等奖和浙江省优秀教师称号，是浙江省黄大年式团队核心成员。
追光·科教相长，科研反哺育人
育人是高校教师的本职，高质量人才的培育，离不开教师自身的高水平研究能力。近年来，沈常宇主持国家重点研发项目子课题、国基金面上项目、国基金重大仪器专项、省重点研发项目等20余项，主持获得浙江省科技进步奖等10余项，发表高水平论文60余篇，H指数26，授权发明专利20余项，入选浙江省151人才第二层次和浙江省高校创新领军人才。
他带领团队研发的高灵敏度特种设备内部无损探伤仪、快速响应毫牛级光纤微弱力传感器、快速响应的超灵敏光纤氢气传感器以及现代设施农业用高显色特种照明设备等多项成果，应用到各类石化园区特种设备监测、隧道安全监测等并转化到多家企业，实现了良好的经济和社会效益。
同时，沈常宇坚持以科研反哺育人，一改传统的知识传授为主，转为着重培养学生的科学素质和学习能力，指导学生以第一作者获得专利100余项、发表SCI论文20余篇；指导学生新苗计划、大学生创新创业项目、开放实验及本硕创新项目等50余项；指导学生获得中国仪器仪表学会特等奖（当年度全国仅一项）、国家奖学金等多项，获得挑战杯等省级以上竞赛获奖20余项；指导和推荐本科和硕士学生进入圣三一学院、剑桥大学、南洋理工大学、浙江大学、西湖大学、中国科学院、南京大学等985、211高校深造50余人。
刘泽旭是沈常宇所带的2017级硕士研究生，2020年，他被录取为西湖大学-浙江大学联合培养的博士研究生。“我们写的每一篇论文，沈老师都会一字一句地帮我们修改，并告诉我们为什么要这样修改。有一次，我们从下午两点多改到晚上十点多，中间就吃了个饭，边讨论边修改，在改的过程还产生了一些其他更好想法。”刘泽旭说，前段时间科研压力比较大，晚上睡眠不好，有次跟沈老师联系，沈老师说了一些提高睡眠质量的方法。“他就像老父亲一样，是我遇到过最好的老师了。”
聚光·扎根一线，全心全意管理育人
从学生党支部书记、本科生班主任、辅导员，到学院教学秘书、专业负责人和教学副院长，每条战线都留下了沈常宇的足迹。他一步一个脚印，在潜心教书、科研育人的同时，也全心进行管理育人，深深扎根学生教育管理一线，常年开启“5+2”“白加黑”工作模式，实验室里经常灯火通明。“沈老师总是愿意花上一两个小时来解答我们的提问。”2019级硕士陈潇曼说，“那天沈老师加班时得知我们在实验室调试光纤，特地下楼来指导我们，直到晚上十一点才走。”而这是他们的常态。
正在剑桥大学深造的钟川回忆在计量读书时，遇到大事小事都会向硕导沈常宇求助，总能得到耐心解决。钟川曾一度对科学研究与实际应用的不一致感到不解，怀疑甚至否定自己工作的意义。“了解我的困惑后，沈老师从亲身经历入手，帮我分析做科研和做产业的区别，要求我去做好正确的人生定位。沈老师的那些话一直启发着我，能成为沈老师的学生很荣幸、很幸运。”
不同于常见的分组课程展示，沈常宇会为《光学原理》课程的每个学生设置不同的主题，要求他们在课前进行5分钟演讲，指导大家的台风和传授PPT制作技巧。“每次做展示的时候，沈老师还会给我们拍照留念发群里，很细心也很贴心。”学生尤杏儿说。平易近人、责任心强、尊重学生的思考……学生私底下会称沈常宇为“天使”，虽有违和感，却也体现出大学生们对老师的喜爱和尊敬。
“与学生们去交流，让他们去了解专业，培养他们的兴趣，引导他们走对方向，激发出他们的潜能。”是沈教授培养学生的心得，他说，“兴趣在你的人生中就像一种润滑剂，一种催化剂。”而沈常宇教授也以培养学生乐，他认为这也是一种提升，一方面，指导学生，会促使自己去了解一些前沿的东西；另一方面，学生在做实验时提出一些问题，会促进自己的发现发展。
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教学、科研、学生，沈常宇常年奔赴在这三点一线，寒暑无休、全心投入。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这是沈常宇恪守的信条，他愿意做学生成长成才道路上的一束光，带领他们不断前行。
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本期制作
文案 | 宣传部 王伊米
排版 | 创意中心 颜芷仪
责编 | 王伊米
责审 | 王哈颖
终审 | 陈永强