乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校如何建设？赶紧看过来！

       1月10日，全省乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设现场交流活动在清远市连南瑶族自治县召开。会议上总结交流了乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设工作经验，部署了下一阶段工作，咱们一起来看看↓↓↓ 

       为深入学习贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神以及习近平总书记视察广东重要讲话精神，总结交流乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设工作经验，部署下一阶段的工作，进一步提升农村两类学校办学水平，推动我省义务教育优质均衡发展，省教育厅于2019年1月10日在清远市连南瑶族自治县举办全省乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设现场交流活动。省教育厅相关处室负责人及工作人员、各地级以上市教育局及所辖区教育局主要领导，中国教育报、广东教育杂志社、南方日报、南方都市报、羊城晚报、广东电视台等6家新闻媒体共约160人参加了交流活动。 省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长王创出席活动并做重要讲话。

       参加活动人员分6组实地考察了连南民族小学等7所寄宿制学校和小规模学校，并围绕如何加强两类学校建设进行了研讨。活动现场播放了清远、韶关、河源、梅州市关于全面推进乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的微视频。清远市和连南、南雄、东源、梅县区等5 个单位代表分别做了农村寄宿制学校试点建设工作的经验介绍。

       王创副厅长对我省农村寄宿制学校试点建设工作取得的成绩表示了充分肯定。同时也指出当前我省农村义务教育发展依旧存在一些短板，“乡村弱、“乡村空”仍是面临的主要问题。接下来要重点抓好五项工作：

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       一是抓好学校布点规划，全面优化农村学校布局。科学合理布局农村学校是解决农村学生上学远上学难问题的关键。各地要准确把握农村学校布局要求，科学编制未来3年农村寄宿制学校建设专项规划，妥善处理学校撤并、复办等问题。

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       二是抓好规划学校建设，全面提升乡村学校办学条件。各地要把握好时间节点，合理安排工作进度，全面推进小规模学校达标建设，扎实推进寄宿制学校建设，确保两类学校办学条件达到国家和省的相关标准要求。

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       三是抓好师资队伍建设，全面提升教师育人能力。办好乡村教育关键在于教师。要坚持把师德师风作为教师队伍建设的第一标准和要求，完善师德考核机制，加强党对师德建设工作的领导；进一步促进农村教师专业发展，深入推进省、市、县中小学教师发展中心建设，加强乡村学校紧缺学科教师培养；进一步重视乡村教师待遇保障，完善农村教师待遇保障长效机制，完善山区和农村边远地区学校教师生活补助制度，推动建立小规模学校教师定期体检制度；深化教师管理制度改革，制定城乡统一的中小学教职工编制标准，推进建立省、市、县（市、区）三级教职工周转编制制度，深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革，促进城乡教师资源均衡配置。

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       四是抓好学校综合治理，全面提升学校办学水平。提高两类学校的现代化治理能力和水平，一要大力推进乡镇中心学校和同乡镇的小规模学校学区化管理，一体化办学、协同式发展、综合性考评。二要对照《义务教育学校管理标准》，抓好学校管理标准达标测评工作。三要加强控辍保学，建立控辍保学动态监测机制，进一步完善控辍保学各项工作措施。四要健全农村留守儿童优先保障、精准帮扶等制度，切实加强农村留守儿童教育关爱保护。五要通过多途径为学生就学提供基本交通保障，确保学生安全。六要推进对口支教帮扶，加大珠三角与粤东西北地区教育对口帮扶力度。

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       五是抓好教育教学改革，全面提升育人质量。质量是学校的生命线。各地要积极推进课堂教学改革，建立以学生发展为本的新型教学关系。推进“互联网+教育”发展，建立面向两类学校的长效帮扶机制，构建基于网络和项目的“一校带多校”协同教研模式。加强教研队伍建设，建立学区集体教研和备课制度，充分发挥各级教师发展中心作用，切实提高乡村教师综合育人能力。

       王创副厅长强调，2019年是全面加强两类学校建设的关键一年。各地要切实提高政治站位，深化思想认识，坚持新发展理念，健全工作机制，加强组织领导和工作统筹，采取有效措施，抓好贯彻落实，确保如期完成两类学校建设任务。

来源 | 广东省教育厅

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