露营这件事，可以怎么做？

    酝酿了近一个月之后，我们发布了五一的初夏自然之旅，启动了今年的石城露营季。

    露营对于在地的导师们来说，是一件非常熟悉的事情，几乎在石城自然学校的每个犄角旮旯，都有过导师们露营的身影，从石房子二楼，1号2号3号露营地，办公室，宝藏屋，新年音乐会的舞台，都是帐篷曾经搭起来过的地方。每个季节，每种天气，都不曾阻拦我们搭帐篷的热情，我们曾在冬日里裹过双层的睡袋，在帐篷里听过整夜的雨声， 在全世界的潮湿中把火吹起，也曾幸运地在猫头鹰的叫声中入眠。

    今年，我们决定把这件事做得更深入一些，希望能从成长和教育的角度，带给在地的娃娃们更深的体验和启示。回顾我们9年的露营活动经历，再次问自己：为什么要露营？

以下是我们的一点思考和答案。

露营是一种非日常的自然体验

    适合露营的季节、天气和时间都很有限，露营就成为“特意要来做的事情”，而不是吃饭喝水这样“每天不知不觉就完成的事情”。

    非日常的体验可以给孩子们带来更深刻的记忆，比如花了很长时间一起做出来的一顿饭，从篝火边回到帐篷的路上抬眼看到的满天繁星，或者清晨醒来的恍惚——噢，我在天地山野间；这些都是非常美好又独特的记忆。如果孩子们能够在活动中全身心的投入，这些感受将成为他们记忆的珍宝，陪伴孩子一生，成为孩子内心的动力来源。

    另一方面，孩子们在非日常的环境会表现出不同于日常的状态，给孩子们创造了一个发现不一样的自己的机会。在整个露营活动中，有不同的活动模块，需要孩子们运用知识、充分动手、发挥沟通技巧，同时有意识的学习。也协助孩子们看见自己的特质，更新对自我的认知，这也是成长。

露营对于大多数孩子及成人来说，都是一件突破舒适圈的事情

    我们认为教育的使命是协助到人的成长，而成长发生在什么时候呢？其实它就发生在我们自发地突破和扩大舒适圈的时候。

    孩子们也许会在营期里经历很多个第一次，第一次在只有星星做光源的夜色中行走，第一次生火，第一次使用刀具，第一次区分感受和事实。但我们更期待的是孩子们的再一次，因为突破舒适圈最重要的是“自发”，需要孩子们自己来做决定，以自己的意志去行动。当孩子们再一次生火，再一次享受黑暗，再一次收整防潮垫，相信那一定是孩子们经过思考和分析后的主动选择，那才是舒适圈真正扩大的时刻。

露营是一件需要合作的事情

CAMPING

阿德勒说，我们并不是一个人生活在地球上，想要生存，必须寻得他人的帮助，与别人发生联系。露营不只是和大自然的连接，也是和伙伴、和团队的连接。帐篷要搭在哪里？门朝哪个方向？生火和做饭怎么分工？火和食材准备要怎么配合？每个帐友和队友都要表达自己的想法、感受和思考，大家在彼此的碰撞、互动中，建立起自己内在的边界和规则。我们在和别人的合作中，照见自己。

露营是一件孩子们可以反复体验，每一次都可以有不同收获的事情

     舒适圈的突破往往发生在再一次尝试之时。技能的掌握和提升，也来源于第二次、第三次……再一次的实践。同样是搭帐篷，孩子的参与可以从观摩导师搭帐篷，到和伙伴一起尝试搭帐篷，再到教其它伙伴搭帐篷。这中间，不只是有技能的掌握和提升，更重要的是，孩子们习得了反思、反馈并转化为下一步行动的能力。

    在去年的水城露营营期活动中，有孩子把帐篷搭在低处，结果晚上下雨，积水直接把帐篷的一角浸透。第二天，两个孩子讨论了很久，要不要把帐篷换一个地方。要考虑收和搭帐篷的麻烦，也要考虑天气，和夜晚体验的舒适，孩子们反复思考，之后认为夜晚睡觉的体验是最重要的，最终决定给帐篷换了个位置。具体做什么样的选择并不重要，重要的是，这是经过思考后的选择，是看清自己目标之后的选择，而不是因为其它伙伴也这样做，所以我也这样选。而孩子们经历了这样一个过程，在下一次扎营时，就能够很清楚的看到自己的目标，做出相应的选择。

     但露营并不是每次都会遇到大雨这么好的礼物，相对于“下次下雨，孩子们会怎么选营地”，我们更关心孩子们在活动结束后，能够把多少在活动中学到的东西用在自己日常的生活中，这是真正的成长。

     因此，我们最重要的目标，是让孩子在反复更新的体验中，完成体验——看清事实——分析反思——下一步行动（体验）的循环；在这样体验式学习的循环中，孩子们分析问题、解决问题、应对挑战的能力会得到提升，成长也随之发生。

问为什么要露营，是为了想清楚做这件事的目标。当目标很清晰时，我们多年的经验积累和对环境的认知，自然而然地提供了怎么做的路径。所以在这次的营期里，我们会：

为孩子们准备足够的空间来讨论和做选择

孩子们会有充分的时间来交流自己的期待，学习无痕山林的原则和背后的原因，和伙伴选择帐篷搭建的地点，或者决定小队要怎么做饭。一句话，想清楚再动手，如果在动手的过程中发现没想清楚，那就停下来想清楚后再动手做事。

为孩子们准备足够的空间来体验

每一样技能，孩子们都有充分的时间去练习。帐篷的窝没选好，试睡之后觉得不满意，可以换个地方搭。第二天要生火做饭，头天晚上我们会有一个篝火的预习。需要用刀具但不会用，导师会指导如何安全地使用工具，会有姿势的练习，和使用中的督导。我们用两个整天的时间，来完成露营这一件事。

让孩子感受到自己和团队的成长

     给孩子充分的自主权，让露营这件事，成为孩子们自己的事。孩子们独立完成，导师们只提供需要的其它支持，不替孩子做决定，也不替孩子们动手。孩子们在独立做成这件事的过程中拥有了成就感，会是孩子后续持续成长的推动力。

     这一次露营，也是为更深度的露营体验做准备。今年的石城露营季开启后，后续我们有轻量露营体验，中阶露营体验（只能用野外的水源），和更远更野的【山谷里的少年】等着大家。

露营是一件星星和猫头鹰会做的事，我们一起来吧！

2021的暑假，我们去露营

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关于我们

      在地自然教育中心”成立于2012年10月。我们的使命是提供本地化、生活化的自然教育课程及活动，为青少年、儿童、亲子家庭搭建共同成长及相互陪伴的平台，启发参与者对自然的情感与尊重，培养我们应对环境问题、教育问题以及个人成长方面的洞察力和行动力。

      在地有三层含义：脚踏实地，立足于本地，以及重建孩子和大地的联系。 

      我们相信自然教育不是可有可无的课外活动，而是学校教育和家庭教育的重要组成部分。孩子们在自然中的观察、探索、宁静和喜悦对他们的成长不可或缺。只要提供适当引导，每个人都能在自然中得到潜能的释放，与自然重新产生连接、对话，发展健全的个性。 

●自然教育是在自然场域中进行的教育活动●帮助参加者提升对自然的认知，建立和加强与自然的联结●关注人与自然，人与社会，人与自我的关系●在自然中的观察、探索、学习与游戏能为孩子健康健全的成长构建坚实的基础 在地做什么●城市社区内的自然教育课程及活动●青少年、儿童及亲子的户外自然教育课程及活动●自然教育基地：石城自然学校，咕噜森林幼儿园，春湖自然中心●自然教育人才培养及行业带动 建立并运营三所自然教育基地：●在地.石城自然学校:云南第一所自然学校，是国内首批自然学校之一，国家环境保护部宣传教育中心；国家自然学校能力建设项目试点单位，常年开设自然教育实践活动。点击了解更多关于石城自然学校●在地.咕噜森林幼儿园:昆明地区第一所以森林为主题的假日幼儿园。点击了解更多关于咕噜森林幼儿园●在地.春湖自然中心:致力于打造昆明首个社区自然中心，实践依托于社区的自然教育探索。点击了解更多关于春湖自然中心○○
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