从陶土中,找寻对生活的感受力
陶营的孩子曾这样感叹道:“原来以为是来搞艺术的,没想是来干体力的。”这句话被作为“手工陶营”的经典语录收进了营期档案中。孩子到底为何会有此感叹?“手工陶营”又到底在做什么呢?现在,就让我手捧陶茶杯,身坐在电脑前为你细细道来。
当石城自然学校的第一个“手工陶营”举行发布会时,所有的介绍只有上面此图,用来说明手工陶是什么。从图中大概可以看出,陶只是一种媒介,我们通过共同生活,通过日常的劳作与玩耍,通过创作来打开孩子们对自然,对生活的感受力。
寻土-制土-捏土-晾土-烧窑,这是手工陶最重要的线,营期开展的任何活动都是围绕这条线进行的。那这条线又是如何带着我们走的呢?
作为两次营期的领队,我有一种无法自拔的表达欲望,想将营期中发生的每一件事都写下来,因为那不仅是看见的看不见的孩子的成长,也是我的成长。然而,时间不允许我在此停留太久,只得选取几个环节来讲述。为了便于了解,我在每个环节中加了指数评分,大家便能从中了解孩子口中的“体力活”从何而来了。
体力指数 ☆☆☆
动手指数 ☆☆☆
团队合作 ☆☆☆☆☆
动脑指数 ☆☆☆
共同生活几乎是所有营期都要面对的挑战,而相对外出营,在石城的营期中更多了份生活中的琐碎,对于共同生活的要求也更高。比如:孩子们要去考虑如何安排做饭、采购与卫生;如何分配每个人的任务;如何照顾自己需求与伙伴的需求;如何合作、妥协、取舍;如何表达与聆听。这些会在孩子们的七天营期中反反复复的出现,考验着每一个人。
体力指数 ☆☆☆☆
动手指数 ☆☆☆
团队合作 ☆☆☆☆
动脑指数 ☆☆☆
为了寻找可用于制作陶器的粘土和烧窑需要的柴,我们会花去一天乃至更多的时间到山野乡间去。让孩子们在自然中尽情的奔跑与玩耍,当我们行走、玩耍、对话、观察时,会发现自然总是能给予我们某种能量,它可能是一个创作的灵感,可能是身体释放,可能是一坨泥巴。
体力指数 ☆☆☆☆
动手指数 ☆☆☆☆
团队合作 ☆☆☆☆
动脑指数 ☆☆☆
陶器为何产生,陶器产生初期被人们用来做什么呢?陶器于生活的意义是什么?当营期进入烧窑阶段后,生活的气氛更加浓重,我们不但要劈柴烧窑,料理日常,还要完成一日三餐的制作。煮米线、烤披萨、炖汽锅鸡、搓小汤圆、余料加工...... 对于陶与生活的意义,我们不会做过多的解释,但当孩子们提到做饭脑中浮现出守窑的情景时,我想那已经是Ta的一部分了。
体力指数 ☆☆☆☆
动手指数 ☆☆☆☆☆
团队合作 ☆☆☆
动脑指数 ☆☆☆☆
也许你会对“工具使用”竟是一个需要单独拿出来讲的事感到惊讶,也许你会好奇手工陶能用到些什么工具!而我想说的是那些在陶艺工作室中遇到的捏陶工具在营期中是微乎其微的存在,如何使用锯子、菜刀、锤子、铲子、锄头,如何学会打好绳结才是营期的重头戏。无论是寻土制土,还是砍柴生火,都少不了要使用工具。如何在保障安全的前提下使用好它并不容易,但只要敢于尝试,用心去做,善于思考与发现,它也并非难事。曾经就有孩子为自己在劈柴过程中发现了如何使用杠杆原理而兴奋不已。看似普通的工具使用恰恰是一个在思考与实践中锻炼协调能力、专注力的好媒介。
体力指数 ☆☆☆☆☆
动手指数 ☆
团队合作 ☆☆☆☆☆
动脑指数 ☆☆☆
当我们点燃窑火的那一刻,陶器便不仅仅是我们手中的创作,它更是自然的创作。在这个环节里,孩子们要学会如何与火合作、与天气合作、与自己团队中的伙伴合作。大家分时段轮流守在窑炉边,计算着时间与温度,何时劈柴加柴,何时为守窑的伙伴烧水煮饭。对于平时习惯了早睡的孩子来说,这一天绝对是身体与意志的大挑战。当然,守夜也并非只有枯燥的劳动,大家会一起唱歌、讲故事、品尝美食。
完整地做一件事,面对未来的挑战、挫折和不确定,释放对泥的恐惧,自由讨论与设计活动,观影,走进社区。等待与你道来!
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