教师退出机制最终目的是学生受益

　　近日，北京丰台教育发展理事会2024年工作会召开，会上解读的《关于推进丰台区中小学教师“区管校聘”管理改革工作的若干措施》提出，2024年该区将加强对教师的年度考核和考核结果运用，探索建立教师退出机制。

《措施》提出，对聘期内年度考核不合格的教师，聘期结束后学校可不再续聘，或降低岗位等级、调整岗位聘用。对于不服从组织安排或者安排到新岗位后年度考核仍不合格的，学校可按规定程序解除聘用合同。该区也将联合多个部门对长期在编不在岗的学校冗余人员进行清理，释放学校编制压力。

2023年上半年，共有427.3万人报考教师资格考试。教师职业受到越来越多的认可，除了教师薪酬福利和社会地位的不断提升，也与其稳定有着密不可分的关系。但我们也要看到，教师这个职业对个人付出和努力的要求很高，热爱与奉献在别的职业或许是加分选项，但在教师这个职业却是必选项。

此次丰台探索建立教师退出机制的举措，正是为了打破教师职业的铁饭碗，优化教师队伍的结构，提高教育质量。在教育体制改革的大背景下，制定科学合理的退出标准，注重动态管理和激励约束，这样的机制将大大激发教师工作的积极性与主动性，最终将落脚在学生受益上。抱着“干好干坏一个样”的心态工作，缺乏进取心和工作热情的老师，不仅干不好，以后也将干不长。

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来源：光明日报客户端 章清

本栏目编辑：邓望

责任编辑：邓强

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