孩子的一生注定失败五次，你准备好了吗？！

我们的孩子，未来注定要面临三到五次重大的变化；他们要进入新的行业，从事新的工作；他们准备好了吗？

社会学家告诉我们，在我们的一生中，绝大多数人都会经历至少三到五次严重的危机。这种危机，既包括国家危机、行业危机，也包括个人危机。

也就是说，在某个时候，我们发现自己面临着一个挑战，而我们采用惯常的办法却难以应对它。我们会对自己的身份、核心价值和世界观产生怀疑和绝望。

这种危机来源于夫妻关系或者亲密关系破裂；行业消失，公司倒闭，被解雇被裁员；投资失败，主要经济来源受到阻碍；中年的时候遇到健康问题，以及怀疑人生的意义。

在最最理想的状况下，人们成功地应对了这些危机，接受了新的价值观、新的工作、新的家庭，开始了新的事业和生活，甚至变得更加强大、幸福、快乐。

但是，往往实际的情况，是人们因此彻底崩溃，找不到任何新的出路，严重的甚至要结束自己的生命。

让孩子做听话的好学生

其实很害人

我们对于孩子，大多是这样期望的：好好学习，不能落后，不要关心学习以外的事情。

不许打游戏——浪费时间，

不许看漫画——低级趣味，

不许谈恋爱——扰乱心思。

▲ 有人认为，中国传统的校服可以很好地防止学生早恋，模糊性别，让他们能够更加集中精力于学习。

考上好的学校，谋得一份好的工作，在家里听父母的，在学校听老师的，在社会上听政府的，做一个好学生，好员工，好公民，我们的教育，就是培养“听话的人”。

变化注定来临

谁也靠不住

但是，人生并非有这样一条轨道，可以让你按照这个道路过完一生。我们的社会在一场巨大的变革之中，我们注定在一生中要面临很多的变化。

宏观的调整，会让很多产业消失，就像我们的父辈一样面临下辞退下岗；经济的形态，会让一个行业消失，就像现在的传统媒体，实体商业面临的整体的崩塌，科技发展，互联网、移动支付、人工智能、无人驾驶、会让很多工作消失，比如司机、导游、收银员，甚至会计、律师、教师、医生……

毫不夸张，我们已经感受到，我们一生之中，至少要赶上一到两次对人生轨迹彻底改变的巨大冲击。没有任何人可以幸免。

而我们的孩子，他们的一生之中，随着知识更迭以三到五年为一个周期，他们遇到这样的冲击，至少会达到五次以上！

这些都会改变每个人的命运——不是你想不想变化的问题，而是必须面对变化的问题。在这样的变化之中，之前的积累毫无用处。任何人都要面临重新开始一个新的行业，从事一个新的工作的挑战。

曾经获得过的文凭，曾经拥有的经验，曾经的工作能力，这些都将会成为束缚，而不是优势！

在这样的变化中，谁也靠不住——当变革来临的时候，父母靠不住，单位靠不住，社会也靠不住。

▲ 在未来，人工智能将越来越多地取代我们的工作！

让我们的孩子

学点儿真本事

我们的孩子，用了所有的时间和精力，只为了不去应对“变化”，哪怕“一次的变化”。

他们不知道自己热爱什么，自己想学习什么；自己性格的优势是什么，自己能够做什么，自己要开拓什么样的事业，自己可以实现什么样的梦想；自己想找什么样的伴侣，自己想过什么样的生活。

他们如果这样成长，可能到了35岁的时候，已经很好的大学毕业，在大公司做到了中层，结了婚生了孩子，买了房子车子……但是，他们其实，还没有真正地为自己做过一次“主”。

我们作为父母，已经感受到了几次这样的“寒冬”。但是，我们仍然不敢放手，不去教自己的孩子学习那些真正的“御寒能力”。

是时候让孩子学点儿人生中真正有用的本领了！

能力一：身体健壮

每个人都知道，一个健康的身体，有多么重要。但是，我们却又认为，只要不出明显的问题的时候，是可以稍稍牺牲一些身体健康，去换取学习成绩的提高的。

这个代价，到了30岁之后，尤其是40岁的时候，就非常明显了。正当是事业最黄金的时期，有很多人因为身体的原因不得不退出了。

家长该怎么做，自然不用多说，如果你真正重视了，自然知道该怎么做。

能力二：心理健康

现代社会里，压力会越来越大，如果没有很好的心理素质，就会严重阻碍事业的发展，生活的幸福。

而如果仅仅去关注孩子的成绩，不惜用破坏亲子关系的代价，甚至用打骂的方式去逼迫。那么，孩子的心理创伤被种下后，往往会在成年之后爆发。

所以呢，家长为了让孩子能够成绩提高，能力增长的所有行为，只要是以破坏孩子心理健康的方式换取的，都应该被禁止。

能力三：找自己所长

我们现在的升学考试，是多学科的综合评测。所以，我们会让孩子“不偏科”来应对。

但是，这个度需要适度，如果过多地强调“补短”，那么，孩子很可能会就此失去“所长”。那样的话，就得不偿失了。

未来，当孩子长大成人，自己在社会上立足的时候，需要的能力首先要“有所长”，然后，才是“均衡”。

比如，一个设计师，只要设计这个特长有足够的能力，就可以成为一个很好的设计师了。然后，他的语言能力也好，文学修养也好，都可以会为“设计”加分。

而任何一个公司，也不会录取一个化学、物理、汉语言每个科目都平均，总分很高，但“设计”的水平，也和物理化学一样平均的设计师。

拜托各位家长，不要硬逼着孩子去补自己不喜欢的东西。只要孩子坚持自己热爱的东西，自然会有时机去自己重视他所欠缺的学科的。

▲ 施一公：我希望各位同学，能好好走自己的路，不要轻易地被周围的价值观牵引，尤其是不要轻易被以金钱论英雄的价值观所牵引。

能力四：坚持的能力

有一个前提，就是先让孩子找到自己真正热爱的东西是什么。

然后，家长不要去评价，也不要去引导——因为我们对这些东西的想象肯定不如孩子那么大胆的。

孩子喜欢恐龙，喜欢太空旅行，喜欢小虫子，喜欢拆玩具，喜欢画漫画，喜欢写小说……这些都没有任何的问题。你需要做的，就是为孩子提供适应的环境，帮孩子坚持下去。

一年，三年，五年，十年……如果你的孩子，在任何一个领域内，能够坚持十年以上。那么，我们其实就再也不用担心孩子未来的生活了。

给孩子一些机会和空间，不要太着急了——把任何孩子的兴趣，都很快地引入到立竿见影的轨道上去。

能力五：终身学习

我们给孩子太多的“阶段学习”的要求了。

这几个月好好复习，度过“小升初”，就好好放松去国外度假；考进重点班很重要，这个阶段要抓紧；一切都要以高考为指挥棒，考进好大学就不管你了……

于是，中国就出现了一个很奇特的现象。就是人们的阅读量，随着大学毕业，步入工作之后，越来越低。大多数成年人，几乎不怎么读书，不怎么学新的东西。

那么，当旧的知识过时，旧的行业变化的时候，被淘汰的就是他们了。

所以，孩子只要一直在学习，一直在学新的东西，这件事，其实比考了多少分，考进什么名校，都重要的多。

能力六：自己犯错的机会

中国的家长，替孩子做的太多了。

孩子穿衣吃饭要帮，喝水也要帮；写作业要帮，收拾书包也要帮；替孩子决定学什么兴趣班，怎样完成兴趣班的任务也要帮；孩子运动要帮着拿器具，连孩子擦汗也要帮……

我们的孩子，被剥夺了“自己犯错”的机会。所以，我们的孩子，就算表现出来很优秀的能力，其实也不是自己“发现”的，而是被装扮出来的。

家长们，总有一天，我们的孩子，需要自己做决定。尤其，当他们遇到困难，和已经犯错之后，来自己做决定。那么，他们就应该从小有犯错误的机会。

能力七：抵抗挫折的能力

在“最强大脑”的现场，一位中国很优秀的孩子，在遇到挫折，没有赢得比赛的时候，顿时崩溃地大哭，然后情绪激动地离开了赛场。

这样的情景，发生在每一天的千千万万的学校和亿万个家庭里。很多孩子，一遇到挫折，就大哭大闹情绪失常。就算到了大学，都会因为成绩啊、恋情啊，这些挫折而放弃自己的生命。我们培养了太多看似优秀的“玻璃心”的孩子了。

JK·罗琳说：“在挫折中成长，更聪明，更强壮，这意味着从此以后你已拥有了牢不可催的生存能力。这些历经艰辛才获得的宝贵财富，这比任何资格证书都更有价值。“

▲ 在哈佛大学的演讲中，罗琳说：“这些历经失败和艰辛才获得的宝贵财富，这比任何资格证书都更有价值”。

我们的孩子，需要“皮实”一些，“顽强”一些。需要“任何时候，都可以从头再来的”乐观积极的能力。很简单的一个方式，就是家长让孩子自己“犯一些难”，“经一些事儿”，自己则一步步地鼓励他。

总之，当孩子遇到困难的时候，请家长心狠一些吧！

能力八：与人相处的能力

现在的孩子，都太“独”了。

或许，是因为孩子教育的每个环节，都需要“把别人挤掉”吧。我们的家长，更多地教孩子如何赢得竞争，如何PK掉同伴，如何先干掉一个班级，再干掉一个年级。

但是，未来真正地走入社会，你会发现，如何和他人相处，才是做好事情的最重要的能力。这么说吧，很多家长很重视的所谓“领袖力”，其实，就是如何与人相处的能力。

让别人信任你佩服你，愿意和你一起做事情，一起克服困难迎接挑战，这种能力不是去竞争得来的，而是合作相处的能力得来的。

家长可以做什么呢？我有一个小建议，就是让孩子小的时候，真诚一些，傻一些，多吃一些亏——这个时候，不会有太多损失的，而当孩子长大的时候，他就会拥有能够团结他人的能力。

能力九：规划人生的能力

我们去问一个大学毕业生，未来想做什么，想过什么样的人生。得到的回答，大多是“不知道”。他们一直以来，都是听家长和老师的，该上什么学，报什么班，都不能有自己的选择。所以，他们根本没有机会去思考自己的人生问题。

不妨，在生活中很多的时候，比如，读什么书，看什么电影，去哪里旅行，住什么酒店，买什么礼物，和谁交朋友，邀请谁来家里玩儿，发展什么兴趣……

这些，一点一点地交给孩子去思考，去决定。这至少是一个开始，让孩子获得一些经验。只有这样，他们才会知道做什么工作，找什么样的伴侣，过什么样的生活。

适合孩子才是最重要的

最后，我想多说几句，我并不是所谓的名校反对者。在我的概念里，一个孩子的成长，需要获得真正面对未来的能力。

如果清华北大哈佛耶鲁可以获得这些能力，就去上这些学校；如果上其他学校也可以获得，就没必要一定要上这些名校；甚至，如果一个孩子可以自己掌握这样的能力，上不上学都不重要了。

换一句说，在孩子的成长过程中，作为家长，在看待孩子的学习成绩的同时，也要多看看孩子在这些能力上的提升。

世界上并没有最好的学校，也没有最坏的学校，只有适不适合你孩子的学校。请大家理解。

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作者简介

白滔滔：童书妈妈联合创始人。学机械、转经济，自学写作进入媒体，历经新周刊、南方报业，后创业从事数字出版。著及编著有《我手机》《十三亿》《西方教育三千年》《西方童诗300首》等。喜欢钻研教育思想，开发写作课程，和读书会家长孩子交流。同时，担任北京中致儿童关爱基金会副理事长，致力乡村幼师等项目。他还是每天穿得很酷去接送女儿的爸爸，是女儿小丸子眼中永不断电的故事机。

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