童书妈妈寒假阅读高峰写作营招募开启！

用一周的时间，孩子在阅读高峰写作营里，懂得读书的方法，获得读书的乐趣，发现中国文化的宝藏，每日写作输出也是我们营的重大特色，因为我们深信读书未必能够写作，但写作一定是读懂了书。
童书妈妈寒假写作营今天开始正式对外招募啦！

没上过童书妈妈的儿童写作营？

来看看吧！一定有惊喜！

看看这位家长怎么说的：

很久之前就关注三川老师的公众号了，但是只停留在团购书层面。今年从朋友那里得知三川老师在喜马拉雅开了课，我和孩子一听就入迷了，原来写作可以给人力量！写作可以是享受的！我问孩子，这个暑假参加了那么多活动，哪个最喜欢？他毫不犹豫地回答：“当然是童书妈妈写作营”，希望他能永远真实的对待自己，希望我们对写作能永远保持一个初心！——天津感官写作经典营家长 小慧儿

请听三川老师说，我们为什么做阅读高峰写作营？

我们过去一年，带领孩子们深度阅读了中国文学的珠穆朗玛峰《红楼梦》，也带领孩子们阅读了影响人类文明进程的巨著《国富论》。

我们也带领孩子接触了完全是成年人的书籍《万物有灵且美》，孩子们极其喜爱的耐克品牌的创始人自传《鞋狗》——我们一直在尝试试探孩子们的阅读边界在哪里，阅读能力最高能到达何处。

尤其是这个春天，我们不但让孩子阅读，还让他们用写作来表达他们的思考——当我们看见孩子们写在稿纸上可以称为珠玑一样文字时，我们知道，他们可以抵达我们想象力之外的地方。

中国最伟大的作品《红楼梦》，还有西方的《国富论》《物种起源》等影响人类文明进程的思想巨著，它们更无缘进入大多数人的阅读清单的，所以，我和童书妈妈儿童阅读写作团队，满怀热情，充满信心，要带领孩子们攀登三座阅读高峰。

我们将带领一到三年级的孩子攀登12册精装的《汉声中国童话》。这套书由我敬仰的台湾出版机构汉声出品，前后耗时40年，有上千人加入了收集编写团队。

孩子们能读完这套书不容易，因为庞大的阅读量放在那里；孩子读完这套书会很满足，因为他们将成为拥有中国童话最多的人，这些散发着万丈光芒的故事，个个都是国家宝藏，就这样进入了我们孩子的身体，任何人都偷不走、拿不去。

我们将带领四到六年级孩子攀登中国历史的高峰。我们选取了非常好读，但文字量极其庞大的15册历史读本《吴姐姐讲历史故事》。想一想，光是能够征服如此多文字，几乎没有插图的15本书，已经非常了不起。

但我们对孩子的要求远远不止，我们不仅要让孩子掌握中国历史的发展脉络，跟古往今来的帝王将相英雄美人做精神朋友，还要掌握总结历史发展规律的方法，做到“以史为鉴，可以知兴衰”，并建立现代人的历史观。

一个“汉声阅读高峰写作营”是怎样的？来看看我们在家长群里给家长们的反馈节选：

第一天

“我们听到了他们分享自己成长路上的勇气时刻，非常感动。”

“从他们的怪兽创作里，我们看到了孩子们的性格、审美和对自己的认知，这非常有趣。”

▲我们的课堂上，孩子们在创作自己的小怪兽

第二天：

“今天他们听了汉声童话《受气筒》这个故事的广播剧，汉声系列的广播剧制作精良，里面有丰富的中国传统音乐元素，有选材准确又很生动的音效，还有众多台湾艺术家的倾情朗读。听故事是向孩子们进行文本输入的很好的形式，好的朗读资源会让孩子在这个过程中得到审美能力的提升。”

“这个暑假，我们邀请全国汉声阅读营的小朋友一起来做这样一件有意义的事：从家人那里，采集一个中国民间故事。今天晚上，请家中老人（不住在一起的可以给老人打电话）或是孩子父母，给孩子讲一个家长们小时候听过的中国民间故事 ，并共同落笔（可以由孩子父母主笔）到纸上，明天带到教室。”

第三天：

“今天孩子们的状态都进一步地打开，他们在课堂上更加投入，彼此共同玩耍共同完成活动时也都很包容友好，真是一个积极向上的班级！”

▲孩子们在一起讨论和创作

第四天：

“我们带领孩子们看了动画片《大侦探柯南》的节选，让他们分析侦探们在推测案件时，线索是多么重要，以及让他们看到线索是细节，是关键信息，也让他们看到，为了找到线索，需要仔细的观察、足够的耐心。”

第五天：

“我们做了内在情绪调动练习，孩子们要在众人面前讲故事，需要孩子们放松自己的状态，不拘谨。所以我们设计了表演练习，孩子们在表演中去演生气、演愤怒、演喜悦、演说话很快的人、说话很慢的人、说话结巴的人等等，他们在这个过程中感知情绪和人的状态，并且当他们在大家面前认真的演过一个愤怒或幸福的人之后，他们会觉得自己以不同面示人也没有那么困难”。

▲孩子们在养老院给老人们讲故事

“5天来，孩子们结下了情谊，大家一起学习，共同游戏，课堂上充满了欢乐。班上两位同学因为有旅行安排，不能参加明天的课程了，其他同学特别不舍，我们在下课前，组织他们跟这两位同学拥抱告别，并且对这两个孩子说一个她们的优点和一句心里话。看着孩子们深情相拥的场面，站在一旁的老师真是很感动，当然，老师也给了这两个孩子大大地拥抱，给了她们肯定，表达了再次见面的期望。”

▲我们特别准备的告别

为了帮助新营员了解我们，并选择点击阅读我们的文章：

• 童书妈妈的写作观：无论将来做什么，每个孩子都要学会写作

• 童书妈妈的写作课：童书妈妈想亲自教孩子们写作这件高级的事情

• 童书妈妈的阅读写作课：三川玲：我教孩子读红楼

• 童书妈妈孩子和家长的反馈：这些话就是送给我们最好的教师节礼物

• 圣诞写作日间营：一起来写出中国文化力

上过（吴姐姐和汉声）A的老营员

一定要来上B

《吴姐姐讲历史》阅读写作营：

“吴姐姐A”与“吴姐姐B”：

• 共同点：用的工具都是阅读力，以历史人物为角度入手，目的都是为了让孩子提高阅读能力、爱上历史，建立中国人的精神内核。

• 不同点：

• A营侧重君主、名臣，B营会涉及思想家、女性、有特色的名士、叛军等；

• A营侧重汉、唐、宋、明等统一的朝代，B营侧重春秋战国、三国两晋南北朝、五代十国等分裂阶段。

选择“吴姐姐B”的必然原因：

1. 历史值得用一辈子来学习。《吴姐姐》这套书涵盖的历史跨度和人物是浩瀚的，暑期营在内容上只选取了其中的很少的部分，这个宝藏还远远没有被发掘；即使我们把整套书都认认真真的做了一遍，就够了吗？

答案肯定是不够的。何况我们还只是领孩子们们入门呢？

一千个人有一千个哈姆雷特，经典故事和角色可以从很多维度去看，吴姐姐这套书也是一样的，何况它里面的经典人物就不止100个。

2. 用同一套文本会比用一套新书让孩子有更奇妙的体验——喜欢挑战的天性。

学习工具方面（吴姐姐是培养孩子思考和学习的工具书），做生不如做熟。上过吴姐姐上的孩子，对这个工具已经有了一定的认识，他们自然能够更好地跟上老师的步伐和节奏。

如果我们采用新的教学工具（比如《三国演义》）来实现同样的教学目标，孩子们最开始1-3节课，是一个课程的熟悉过程，进入状态肯定不如采用《吴姐姐》同一套书。

《中国汉声童话》阅读高峰写作营：

“汉声A”与“汉声B”：

• 共同点：逻辑主线相同：阅读力+汉声工作法

• 不同点：

• 阅读策略教学上的不同：在“B”中，我们会引导孩子加深对每种阅读策略的理解，引导孩子能够更加熟练及自觉地使用阅读策略。

• 强调的主题内容不同：“B”中会加入“古代中国英雄”“传统艺术、工艺的理解与体验”“民俗体验”等更具中华文化的内容。

选择“汉声B”的必然原因：

1.  B是集中在“中国文化”这个点上，与“A”的侧重有所不同。孩子们不会感到重复。

2. 通过“A”已经与书有链接的孩子们，更加了解这套书，从而更易进入到这套书的阅读状态中。

3. 汉声B会带着孩子们体验传统中国的衣食住行，让孩子们了解古人的生活，让他们理解中国文化的方式更加轻松，接地气。

4. 古代英雄故事、幽默民间故事、智慧满满的中国故事……我们将从多个有趣的角度出发，让孩子们在快乐中阅读中国文化。

5. 身为一个中国人，如何定义自己和自己眼中的中国文化是值得孩子思考的。在汉声B中，孩子们将体验和了解到更加丰富的“中国文化”，延展和扩充了自己的思考库，做名副其实的“中国文化富二代”。

 只上过经典写作营

没上过阅读高峰写作营的老营员

一定不能错过寒假的

经典写作营和阅读高峰写作营的关系

经典营是以写作为核心的来设计课程的，感官、人物、观点三个系列课程对应了写作上最为重要的感受力、故事力和思考力；

阅读高峰写作营脱胎于童书妈妈的阅读课，焦点解决孩子不爱读书，只读浅薄的书、读了不思考等阅读问题。

寒假阅读高峰写作营的选书偏大部头，对于孩子来说的确算攀登阅读高峰。同时我们根据不同年龄段选择了文学、历史、哲学三方面的图书，孩子顺着年龄段阅读营走，可以同时进行博雅通识教育和阅读写作的教育。

阅读高峰写作营的每日写作输出是我们的重大特色，我们深信读书未必能够写作，但写作一定是读懂了书。

上过阅读营的孩子和家长们的反馈：

解决了孩子的作文困难症

之前去过众多的机构，跟过众多别人口中的名师，然而孩子的作文困难症总是解决不了。作为作文困难症孩子的家长，遇上童书妈妈简直就是拿到了一根救命稻草，孩子在轻松愉快的课堂氛围中茅塞顿开。

我们从今年春季开始入读，今年夏令营刚推出时问孩子还是说不报名的，到春季结课时孩子却主动要求报名了，然而一票难求的夏令营名额已满。我把这个消息告诉孩子，孩子在失望之余尝试自己去求老师给她一个名额，结果得偿所愿了。

by 广州《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营六期家长

今天作文我写得很痛快，因为可以吐槽学校的老师

我毫不犹豫地报名，一周人物营后，我看到了一个打开了自己的心的、自信快乐的孩子。

有一天在回家的路上他告诉我，“妈妈，今天的作文我写得很痛快，因为可以吐槽学校的老师”。这句话让我思考了很久，究竟是什么让孩子变得小心翼翼、找不到自我……

北京东直门《游戏改变世界》阅读高峰写作营一期家长 雪霏

他们对孩子的爱和感情是肉眼所见的。

首先，这是一个能够调动小朋友的积极性和兴趣的课程，从来没有一个课程会让小朋友有那么大的主动性想去上课的。每天一大早会主动起床，积极要求第一个到教室。

第二个感觉是老师都特别温柔，感性。每一次的闭营式都能够看到有老师泪目，他们对孩子的爱和感情是肉眼所见的。

第三，学习的内容是有层次和内在逻辑的，不论是第一次学的四季还是第二个营的五感，小朋友都从中学会了如何更认真和准确的观察生活和身边的一切。感谢童书妈妈和童书妈妈的老师们，希望孩子能在这种环境中获得一个更好的未来。

上海感官写作经典营一期、汉声二期 则灵妈妈

亲眼见证了一个一年级的孩子如何从不会写作文到越写越多

亲眼见证了一个一年级的孩子如何从不会写作文到越写越多，见证了课堂上老师如何用哲学的方法带领孩子进行思考，见证了写作营中芬兰运动让孩子们爱到停不下来，这样的写作课上充满了智慧的光芒，课上采用的新式教育的方法让每个孩子都更加享受这样的课堂。

希望有更多的孩子能够体验到这样的写作课，让孩子从小爱上写作。

天津感官写作经典营 石头妈

文字最重要的，是发自内心，并回归内心

我一直排斥为孩子报补习班，尤其是写作班。童书妈妈是完全不同的，真是照耀孩子内心的一缕阳光。我对写作的理解和童书妈妈的理念一致，文字最重要的，是发自内心，并回归内心。

孩子第一天上完课回来，我们聊起关于写作的话题，尽管他常常写作难产，尽管常常因此鸡飞狗跳，但他仍然喜爱并珍惜这一书写的方式，聊完内心好感动。我们追求真善美，真为首，也最难能可贵，愿我们都能守护。

北京海淀区感官写作经典营六期 婉瑜妈妈

很羡慕北京的孩子，可以享受周末营

关注童书妈妈两年了，从周末营到暑期营，我一直在等待，等我的孩子长大到可以来学习写作，终于，今年我带孩子来了。

虽然还有三天才结营，但是孩子已经说，他明年还要来。很羡慕北京的孩子，可以享受周末营，但同时也非常庆幸，能遇到童书妈妈写作课，让孩子在惧怕写作之前，爱上写作。我跟孩子有个约定，希望每年都可以来童书妈妈写作营一次，那么，期待明年吧！

北京海淀区感官写作经典营六期 飘飘妈妈

上了童书妈妈的写作课，孩子的校内作文从一改再改到一次通过。

孩子六年级，校内作文以前都是吭哧吭哧费劲的一改二改，被老师退回来改好多遍才能正式上作文本。

昨天是本学期第一次校内作文，孩子一次通过，说老师念的第一个就是她的名字，回来甭提有多高兴，还说所有课外班收获最大的就是童书妈妈的写作课。

by vivian

孩子会思考了，敢思考了，自然作文就好了。

这次孩子破天荒很想把写了一页半纸的作文给我看——之前似乎都不那么愿意主动和期待我欣赏她的作文。

我们现在写作文明显顺利很多，虽然童书妈妈不是直接教写作技巧，不是按模板教应试作文，但实实在在地让孩子不怕写作文了，体现在孩子的作文内容一点点变生动了。

孩子会思考了，敢思考了，自然作文就好了。

by 大冰

最不愿意停课的就是童书妈妈写作课

孩子周五上完课可高兴了，三川老师的课太吸引人了，孩子特别喜欢，希望以后都这么上课，他们尤其表达了对于后面的吐槽传统作文教育环节的喜爱。

听说本周末放假后，孩子很不高兴，她说现在最不愿意停课的就是童书妈妈写作课了。

——Lijuan

一向含蓄的他，给出了如此评价

我家娃的反馈是：“这次上课简直太爽啦～本来以为会和其他课外班一样，平淡无奇，没想到越来越有趣。”

他一向含蓄，能如此评价，说明是真的很喜欢。再次感谢三川老师的教导和陪伴。

——瑞峰

同学们的反馈：

你觉得自己在这个写作课堂得到的最大的帮助？

健伦——《汉声中国童话》阅读高峰写作营

“思考和创造能力提高了”

沛霖——《汉声中国童话》阅读高峰写作营

“对写作和表达自己的兴趣明显增强”

钰晨——《汉声中国童话》阅读高峰写作营

“比以前喜欢语文了”

你想对某位老师说的话

邵青来——《汉声中国童话》阅读高峰写作营

“非常智慧的老师！”

胡沐子——《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营

老师们真是太可爱了！我特别喜欢你们，喜欢你们的办公室，喜欢你们的笔筒！感谢老师们六天的陪伴！

杨思睿——《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营

感谢嗖嗖和小欣两位老师的引领和指导，思睿收获良多，提升了历史阅读能力，对历史阅读有了更多的思考！

马欣悦——《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营

各位老师都非常棒，建议以后能不能做一个时间更长的夏令营，比如两周的，兼顾阅读和历史，能学更多的历史知识。

刘鹤天——《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营

嗖嗖老师脸圆圆的，很可爱，也很懂得怎么样帮助我们写作文；小欣老师对我们很多事情很好，都能同意，口音很特别。

还有想吐槽的吗？

胡家齐——《汉声中国童话》阅读高峰写作营

“我还想参加第三期第四期”

寒假营营型与开设城市

北京寒假日间营

营期信息

给一到三年级的孩子

《汉声中国童话》圣诞营

时间：2019年12月26日-12月31日  每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间 

详情请点击阅读：圣诞写作日间营招募：一起来写出中国文化力

《汉声中国童话》阅读高峰写作营-A

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间 

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00

地点：中关村  万有幸福空间 

时间：2020年2月10日-2月15日    每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间

《汉声中国童话》阅读高峰写作营- B

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间

时间：2020年2月10日-2月15日    每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间

时间：2020年2月10日-2月15日    每日9:00-17:00

地点：中关村  万有幸福空间 

给四到六年级的孩子

《吴姐姐讲历史故事》圣诞营

时间：2019年12月26日-12月31日  每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间

详情请点击阅读：圣诞写作日间营招募：一起来写出中国文化力 

《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营-A

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00

地点：中关村  万有幸福空间

时间：2020年2月10日-2月15日    每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间

《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营-B

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间 

时间：2020年2月10日-2月15日    每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间 

时间：2020年2月10日-2月15日    每日9:00-17:00

地点：中关村  万有幸福空间

给五年级到初一的孩子

哲学阅读高峰写作营

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间 

时间：2020年2月10日-2月15日    每日9:00-17:00

地点：东直门  万有幸福空间 

广州寒假日间营

营期信息

给一到三年级的孩子

阅读高峰写作营-《汉声中国童话》 A

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00  

地点：越秀农讲所 

时间：2020年2月10日-2月15日 每日9:00-17:00

地点：天河五山 

阅读高峰写作营-《汉声中国童话》 B

时间：2020年1月11日-1月16日  每日9:00-17:00

地点：海珠万胜围

时间：2020年2月10日-2月15日  每日9:00-17:00

地点：海珠万胜围 

给三到五年级的孩子

 阅读高峰写作营-《吴姐姐讲历史故事》A

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00  

地点：海珠万胜围 

时间：2020年2月10日-2月15日  每日9:00-17:00

地点：越秀农讲所

阅读高峰写作营-《吴姐姐讲历史故事》B

时间：2020年1月11日-1月16日   每日9:00-17:00

地点：天河五山

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00

地点：天河五山

上海寒假日间营

营期信息

 给一到三年级的孩子

《汉声中国童话》阅读高峰写作营-A

时间：2020年2月9日-2月14日   每日9:00-17:00  

地点：浦西静安区

时间：2020年2月9日-2月14日   每日9:00-17:00  

地点：浦西闵行区

圣诞营

时间：2019年12月26日-12月31日   每日9:00-17:00  

地点：浦西闵行区

给四到六年级的孩子

《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营-A

时间：2020年2月9日-2月14日     每日9:00-17:00

地点：浦西静安区

时间：2020年2月9日-2月14日     每日9:00-17:00

地点：浦西闵行区

时间：2020年2月9日-2月14日     每日9:00-17:00

地点：浦东联洋长柳路

圣诞营

时间：2019年12月26日-12月31日     每日9:00-17:00

地点：浦西闵行区

深圳寒假日间营

营期信息

给一到三年级的孩子

 《汉声中国童话》阅读高峰写作营-A

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00    

地点：南山区 

《汉声中国童话》阅读高峰写作营- B

时间：2020年2月10日-2月15日   每日9:00-17:00  

地点：福田区

给四到六年级的孩子

 《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营-A

时间：2020年2月3日-2月8日   每日9:00-17:00  

地点：福田区

《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营-B

时间：2020年2月10日-2月15日    每日9:00-17:00

地点：南山区  

天津寒假日间营

营期信息

 给一到三年级的孩子

《汉声中国童话》阅读高峰写作营-A

时间：2020年1月13日-1月18日   每日9:00-17:00  

地点：天津市城区内

《汉声中国童话》阅读高峰写作营- B

时间：2020年2月3日-2月8日    每日9:00-17:00  

地点：天津市城区内

给四到六年级的孩子

《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营-A

时间：2020年1月13日-1月18日   每日9:00-17:00  

地点：天津市城区内

《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营-B

时间：2020年2月3日-2月8日 每日9:00-17:00  

地点：天津市城区内

福州寒假日间营

营期信息

给一到三年级的孩子

《汉声中国童话》阅读高峰写作营-A

时间：2020年1月13日-1月18日  每日9:00-17:00

地点：福州市鼓楼区

给四到六年级的孩子

《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营-A

时间：2020年2月3日-2月8日 每日9:00-17:00

地点：福州市鼓楼区

厦门寒假日间营

营期信息

给一到三年级的孩子

 《汉声中国童话》阅读高峰写作营-A

时间：2020年1月16日—1月21日 每日9:00-17:00

地点：厦门思明区

给四到六年级的孩子

 《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营-A

时间：2020年2月2日—2月7日 每日9:00-17:00

地点：厦门思明区

石家庄寒假日间营

营期信息

给一到三年级的孩子

《汉声中国童话》阅读高峰写作营-A

时间：2020年2月3日-2月8日 每日9:00-17:00

地点：石家庄市区内

武汉寒假日间营

营期信息

给一到三年级的孩子

 《汉声中国童话》阅读高峰写作营-A

时间：2020年2月3日-2月8日  每日9:00-17:00

地点：武汉市江汉区

郑州寒假日间营

营期信息

给一到三年级的孩子

《汉声中国童话》阅读高峰写作营-A

时间：2020年1月16日—1月21日    每日9:00-17:00

地点：郑州市金水区

给四到六年级的孩子

《吴姐姐讲历史故事》阅读高峰写作营-A

时间：2020年2月3日—2月8日  每日9:00-17:00

地点：郑州市金水区

寒假日间营费及优惠

营课费用：7580元/人（全国统一价）

营费包含：午餐、茶歇、营服、保险费

优惠

1.「万有会员」优先报名-首周仅开放给万有幸福社万有及以上级别会员报名（11月6日中午全面开放报名）；

2.万有及以上级别会员报名享受 9折 优惠（不与其他优惠共享），当期营费可以优惠758元；

3.老营员推荐的新营员报名享有200元优惠（由新营员享受，开营后返还，不与其他优惠同享）。

特别提示

1.营费中不包含书籍费用(如需图书，请至页面最后处购买)；

2.使用万有会员折扣报名后发生的退费将退至会员账户；

3.满营后可选相应时段的排队名额，如有名额空出会依次通知排队营员加入；如果开营前没有名额空出，排队营费则全额返还；排队期间如果营员主动退出，营费全额返还，排队资格不再保留。

报名流程：点击文章左下角“阅读原文”，进入报名页

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