浙大工科女学霸斩获国际科研大奖，她是唯一一位本科生！
用来奖励在材料研发、高品质测试平台开发取得重要研究成果的青年人才的第十届ZwichRoell年度科学奖不久前揭晓。其中铜奖花落浙江大学材料科学与工程专业2015级毕业生赵雨婕。
赵雨婕是这一奖别唯一的本科获奖者，其他三位则是来自牛津大学、慕尼黑工业大学和法国原子能和替代能源委员会，有着多年研究经验的博士后工作人员。
谈到获奖时的心情，赵雨婕说：看到在科研路上的辛勤付出得到了结果，非常高兴，当然也要感谢浙大老师、前辈们的悉心引导和支持。
学习之余，她和团队成员常逛博物馆，不仅了解更多材料方面的知识，更为自己的研究打下坚实基础。
从科研小白进阶到
课题组中坚力量
大二参加浙江大学的校级科研项目SRTP，大三申报国家创新创业项目，大四用毕业设计的其中一章节生发出来的项目获得国际奖项……参加科研不到三年的时间，赵雨婕一次次取得进步，科研能力得到不断提高。
她获奖的研究课题有着很强的创新性，并不是传统意义上规范的力学测试。所以在提交参赛论文的时候，赵雨婕还不是很自信，但事实证明，老牌的公司也期待更多的革新设计。
材料科学与工程学作为一门实验科学，理论学习固然重要，但是通过实验来提高自己的专业素养和学科敏感度也是必不可少的。大二刚开学还没有任何科研经历的赵雨婕就和当时的室友一起联系到了浙江大学功能复合材料与结构研究所彭华新老师，申请加入了彭老师的课题组。
“去了一次实验室，彭老师介绍了他的研究，又带我们体验了一节复合材料预浸料铺层的实验课，我就决定留在这做实验了。”
一名本科生进入到“大佬”云集的实验室，赵雨婕也遇到过很多的挫折。实验做不出来的时候，数据一直算不对的时候，她也会感到挫败感。但赵雨婕通过从失败中找原因、吸取教训走出迷局。“每一次遇到实验失败的时候，我都会以很积极的心态去面对，实验室的师兄师姐们也都会给予我安慰。”
指导老师对这个刚开始起步的科研“小白”给与了非常重要的指导。彭华新教授、秦发祥研究员以及外聘专家Makhnovskiy博士不光在课题上有指导，更是在她遇到难题的时候身体力行地帮助她。
“在开展国创项目的时候，我们组里的老师们一直指导我，作息时间基本都和我一致，指导我安排实验任务，支撑我更快速更容易地开展实验。”赵雨婕回忆说，“在三个老师的帮助下我完成了很多之前不敢想的任务，其中就包括这个获奖的项目。”
培养良好的科研习惯，是赵雨婕进入实验室的第一课。刚进课题组的时候，赵雨婕在一次偏置磁场下对材料进行改性的实验中，中途换样品时没有关闭磁场。当时课题组的学姐就指出这是不严谨的，虽然只有短短十几秒，但也可能成为造成实验失败的因子。从那之后，赵雨婕对实验操作日益严格，在很快的时间内养成了规范的实验操作习惯。
虽然做实验的过程是丝毫不容马虎，但大家的学术研究非常自由开放。老师们给予了学生很大的自主权，让学生自己决定实验方向。这样的氛围为同学们进行创新给予了足够的空间。实验室的设备搭建还会考虑到同学们的兴趣与需求，尽最大的能力满足同学们的科研需求。
优秀的背面
是数不尽的日日夜夜
大学四年，一项专利，两篇第一作者的SCI，两篇国际会议论文，成绩从一百到前十，三次获得奖学金……
赵雨婕完全是别人眼中优秀的代名词，但是赵雨婕这优秀的背后，又有着多少日日夜夜的辛勤付出呢？
她有个工作作息叫“716”：即早上7点，晚上1点，每周6天，虽然老师不提倡大家熬夜科研，但是有时候面对解决不出来的问题，总是想着熬夜做完了再回去。
做好科研要投入大量时间精力，如何处理与本科课业的关系，赵雨婕从科研之中找到了方法。“我不太擅长从书本上死记硬背地学东西，一看到概念就会很头痛。但是在科研训练过程中，我就能有机会将书本上的知识应用起来，我的很多知识都是通过做实验才融会贯通起来。”
今年三月，赵雨婕收到了三所世界名校的offer，最终她选择了去到物理专业常年位居英国第二的圣安德鲁斯大学，加入欧洲历史最悠久的EPR（电子顺磁共振）课题组直接攻读物理学博士学位。忙碌了半年的申请，在赵雨婕的口中，那些种种辛苦也只剩下轻描淡写的一句，“想把一件事情做好，必须厚积薄发，前期的时间投入必不可少。”
赵雨婕在浙江大学的时光刚刚画上句号，但是赵雨婕更为精彩的人生时光“一切都未结束，一切都只是开始。”
每周逛一次博物馆
学霸的单休日这样过
赵雨婕在日常生活上很平凡，过着和许多浙大学生一样的生活。抽空去看喜欢的话剧，不远千里和好友共赴一场林俊杰的演唱会，在科研压力不那么大的时候会去进行志愿服务。
但是赵雨婕最喜爱也一直坚持的休闲娱乐方式是逛博物馆。她和课题组要好的师兄师姐，以及Makhnovskiy博士每周都会利用休息时间去博物馆看展览，而且每次一呆就是一整天。粗粗算来，一年有30多次。
去博物馆，不仅仅是为了放松，其实还是为了学习。
在看展览的时候，赵雨婕和课题组的师兄师姐们都会花很长的时间去观察每一件文物，去观察分析文物制作所使用的材料，去分析它背后的原理，还会思考类似于“青瓷、白瓷所含的不同元素”“瓷器上冰裂纹的产生原因”“元素决定颜色的控制”“烧瓷器的温度范围的控制”等专业话题。
赵雨婕表示当自己看见这些实物展品之后，能够更好地去理解课堂上老师对这些内容的讲述，更好地理解相关知识，而且还能锻炼自己的思维和分析能力。”
花很长的时间去观察文物，去看见那些普通人根本不会在意的细节，结合学科知识“品鉴”文物，让赵雨婕有了更多角度的思考、更发散性的思维，也让她从博物馆里面找到了更多的启发。“每次逛完博物馆我们还会写报告，整理出自己看到的有趣的现象，进一步完善相关知识体系。”
赵雨婕还分享了科研经验：
1、努力提升理论基础
2、事无巨细地记笔记
3、实验过程中严格控制变量，出了问题逐步变换变量进行排查
4、坚持（关于这点赵雨婕特别提示我们——帮划重点）
文字记者：浙江大学人民号 李荣炜
图片由受访人提供
今日编辑：于文静
责任编辑：金云云
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