孙云晓：互联网时代，让我们向孩子学习
互联网对家庭教育带来的挑战毋庸置疑。虽然它已成为社会生活必不可少的组成部分，但仍有不少家长“谈网色变”，在新技术面前束手无策。在这样的转型时期，父母应该如何利用新技术提升家庭教育的质量、让孩子与网络良性共处？
7月19日，由中国教育学会家庭教育专业委员会提供学术支持，《现代教育报》主办的 “转型时期的亲子关系构建”家庭教育主题论坛在北京举行，知名教育专家、北京中小学校长及家长代表齐聚一堂，从一线教育实践经验出发，探讨了互联网时代的高质量亲子陪伴形式，助推家庭教育全面转型升级。
今天 腾云 为大家推送转型时期亲子关系系列的第三篇，来自中国青少年研究中心研究员孙云晓老师的发言。孙老师认为，构建新型亲子关系，要建立双向模式：担负教育孩子的责任，并积极向孩子学习。
孙云晓
中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员
中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长
首都师范大学特聘教授
中
国发生了很多变化，从最初的传播方式和学习方式，到现在的代际关系。过去长辈们常挂在嘴边的话，“我过的桥比你走的路都多”、“我吃的盐比你吃的米还多”，今天也不一定适用。因为在新科技和新事物面前，青少年“走过的路”，可能比他们的父母要多。
这种现象在人类学上叫做后裔文化，或者反哺文化，它是社会转型的必然产物。因此，我认为构建新型亲子关系时，要建立双向模式：担负教育孩子的责任，也要积极向孩子学习。
从古至今，中华文化的教育理念一直强调家长的责任，例如《三字经》中的“子不教，父之过”。当今，我们说的“家长是孩子的第一任老师”，都在强调家长在教育中的主体责任。
在向孩子学习方面，就拿我自己来说，我使用博客、微博和微信的时候，都需要年轻人的帮助。现在，我的微博粉丝有五百多万，都要归功于女儿帮我开的账户，她做我的“技术总监”，这些都是向孩子学习的结果。我觉得向孩子学习不是成年人的无能，而是成年人睿智的表现。
20多年前，我们在青少年研究中心，就代际关系的变化做过一个课题，提出向孩子学习，后来也出了一本专著《向孩子学习》。
书中提到了现在孩子所具有的一些品质，比如平等观念。这里有个很有趣的例子，今年上半年我们邀请学者朱国平到一个文化节论坛演讲，演讲中他提到自己小女儿的故事。他新出的一套书中，描述了和小女儿的对话，有一天小女儿跟他这样说：爸爸，你这本书不应该写朱国平著，因为你里面写了很多我的话，你应该写朱国平和我著。朱国平愣了，一个四五岁的孩子居然有这种平等意识。
这可能也代表了现在孩子表达自己想法的强烈意愿，也是过去家庭教育容易忽视的问题，如果我们不能充分了解孩子的这些想法，很难扮演好老师的角色。
此外，在开导孩子时要用积极、鼓励的方式。如果孩子因为数学没考好，丧失了对学数学的信心。父母该如何开导孩子？
第一种，全盘否定：“真笨”，“你算完了，数学都学不好，将来扫大街，喝西北风吧！”
第二种，消极解释：“孩子，别难过，你爸妈就没有学数学的细胞，咱家都没有数学细胞。”
第三种，积极解释：“孩子，你能学好数学的。这次是没做好准备，做的练习题少。下次努力肯定能考好。
消极解释就是当看到孩子缺点的时候，把它解释为是永久的、不可改变的、人格化的。而积极解释则把它看作是暂时的、可以改变的、非人格化的。
对比三种教育风格显而易见，积极解释更能激起孩子学习的动力，对他的成长也更有利。
总的来说，我觉得要确立这样的观念，我们一定要把教育孩子和向孩子学习结合起来。可能这是我们在转型时期最需要把握的一个点。2015年第二次全国家庭教育现状调查发现，全国只有不到10%的父母学习过儿童权利的相关知识，对有关儿童权利的法律文件更是知之者甚少。
在家庭教育的道路上我们还有很长的路要走，希望我们这个研讨会能够起到启发大众的积极作用。
// 系列文章 //
互联网时代构建亲子关系系列：
第二篇：名校校长谈互联网时代的亲子教育