幼小劳动课，我们这样上！
法国启蒙思想家卢梭说：“培养身心两健的人，必须在体力劳动中完成。”
人民教育家陶行知说过：“生活即教育。”最好的教育，就是从生活中来，再到生活中去。
劳动教育，藏着无穷的智慧和财富。
图|幼儿园小班孩子
饭后自主收拾餐盘
重视劳动教育是我校的教育基因。
广东碧桂园学校自建校之日起就高度重视劳动教育，劳动教育既是我校的立校特色，也是多年来我校一以贯之的优良传统。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，小学部学生向劳动者致敬
会生活，是孩子一生的幸福力
小学部学生参与农耕劳动
劳动教育让孩子拥有幸福生活的能力。
在中小学开展劳动教育，首先要让青少年懂得幸福生活是基于辛勤劳动之上。
当教育回归到实际的劳动实践中，比如烹饪、缝纫、家用电器维修、农作物种植与培育、小制作、小发明等与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作，孩子的成长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒。
幼儿园小朋友日常|照顾他们的家人“大鹅”。
在这种良性的激发下，广东碧桂园学校劳动教育朝着教育即生活、社会即学校、教学做合一的美好方向发展。
探索劳动教育新样态
我们一直在路上
外卖无人机|小学部学生创客手工制作
劳动并非一味地艰辛，它是人与世界的充分接触，我们不能把世界只装在脑袋上，也要装在身体里，让孩子从劳动中感受到自己有创造美好生活的能力。
陶艺手工课|陶趣手中舞，陶冶成器，艺术人生
在GCGS,劳动课不仅要致力于观念培育，而且要教会孩子如何从劳动中体验生活的乐趣，培育一种“新生活”方式，让孩子们获得持续创造美好生活的能力。
将劳育基因注入学校教育教学中，充分发挥五育融合的“劳动+”育人价值，打造校园劳动教育新生态。
幼小劳动课，我们这样上！
幼儿园
3-6岁正是孩子们自我构建的关键期！广东碧桂园学校幼儿园的孩子通过学习自我服务、参与班级管理、加入小义工服务学习社区，孩子们在日常生活学习过程中，充分参与各项力所能及的劳动，发挥主导权、话语权、选择权，收获满满的自主感、胜任感、联结感，能动性被激活！
参与班级管理：班级6S整理整顿、教室大扫除、日常物品管理等
学习自我服务：自主取餐、洗脸刷牙、洗澡、穿脱衣服鞋袜等
小义工服务：护送弟弟妹妹入远、公共区整理、环保种植等
小学部
小学劳动课程是部门领导力课程的重要组成部分。根据国家《劳动教育》教材内容，结合我校实际，将劳动课程按不同年级划分为班级劳动、家庭劳动、社会劳动、农业劳动、科学创新劳动五大模块。通过这些劳动项目的实践，学生可以提高动手能力和实践能力，并培养自我管理和团队合作精神。
在劳动课程的实施过程中，我们注重学生的参与和体验，鼓励他们认真履行职责，并相互协作，共同完成任务。劳动课程的成果也是显著的。学生们在劳动过程中不仅学到了知识，更重要的是培养了实践能力和动手能力，增强了自信心和责任心，提高了团队合作精神。同时，也培养了他们对环境的保护意识和社会责任感。
班级集体劳动：提高团队合作精神，增强集体荣誉感、责任感和实践能力。
家庭劳动：培养孩子的家务技能，增强责任感和自理能力，促进家庭和谐。
农业劳动：加强学生对农业知识的了解，提高实践能力和团队合作精神，促进环保和农业可持续发展。
科学创新劳动：培养创造力，提高实践能力和团队合作精神，促进艺术文化传承和科技创新。
社会服务劳动：促进社会和谐发展，增强社会责任感和公民意识，培养实践能力和服务精神。
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