2018年，从国家到地方，学校体育“动真格”出了哪些“实招”？
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【前言】：教育行业，关于学校体育的文件是最多的。几十年来，党和政府三令五申、反复发文强调健康第一和要开齐开足体育课，但落实的效果却差强人意。由于应试教育步步紧逼，学生减负越减越负，体育活动形式化、体育课边缘化、学生体质下降，小眼睛、小胖墩、小驼背比比皆是……
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新年伊始，安徽省拟将2019年中考体育分值提至70分的征求意见函，引起了社会高度重视，意见函还提出将初中生《国家学生体质健康标准》年度测试成绩作为日常体育成绩，纳入到体育考试总成绩。作为华东六省一市中的省份能够走在中考体育改革前沿，此举应该予以点赞！
众所周知，有文件不落实比没有文件更糟糕。遏制学生体质下降，一个“实招”强于若干个文件！
政策引导下，那些“仰望星空、脚踏实地”——实行体育改革，用硬指标约束提升学生体质的举措总会带来感动、指明方向。
下面，我们就来简单回顾一下，2018年，从国家到地方，都有哪些学校体育“实招”。
01
教育部出新规：全国高校自主招生考体育
2018年12月29日，教育部发布《教育部办公厅关于做好2019年高校自主招生工作的通知》：要在校考中增设体育科目测试，测试项目由高校根据中学教学实际自主确定，测试结果作为录取的重要参考。
自主招生是高校选拔录取工作改革的重要环节，毫无疑问，从顶层设计层面入手，此举必定会引发各中小学重视体育的连锁反应；对学校体育的发展的推动作用将是巨大的，相信学生体质也会因此得到改善。
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02
全国教育大会：要开齐开足体育课
2018年9月10日的第34个教师节，党中央召开全国教育大会，习近平总书记发表了重要讲话：要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
习近平的讲话，构建了崭新的学校体育“四位一体”目标体系，为学校体育工作指明了方向。树立健康第一的教育理念，既是学校教育的指导思想，也是学校体育的行动指南；“开齐开足体育课”不仅是体育教育手段，更是教育理念。
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03
教育部：“校园足球”招生高校增至153所，增幅达102%
教育部“2018年有资格举办高水平运动队的高等学校名单及运动项目”，共计279所高校，28个项目。其中，足球由2017年的75所，增加到2018年的153所，增幅达102%。153所高校中，“双一流大学”有30所，占42所“双一流大学”的71%；“双一流学科”高校也有34所，占95所“双一流学科”高校的36%，“双一流”高校合计64所，“占137所的47%，占153所招收学校的42%。
国务院出台的《中国足球改革发展总体方案》，把校园足球作为体育改革的突破口，目的是让校园足球发挥教育功能，使体育回归教育。踢球时，需要综合运用观察、注意、思维、想象、记忆等能力，需要相互合作，在碰撞中学会宽容，能使动商、智商、情商相互促进，最终使青少年身心健康地成长下去。
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04
清华&厦大：“自主招生体质测试
”加大优惠力度
清华大学“2018年自主招生方案”，对体质测试成绩优秀者，除了国家规定的招生优惠政策外，还将给予额外的5分降分引发关注。厦门大学也继续将体质测试作为其自主招生的考核内容——16个引体向上，厦门大学自主招生给予3分优惠。在高考取消特长生加分的大背景下，此举导向作用明显。
南方都市报在《体质优秀者可加分，清华大学释放了新信号》评论：广大家长应尽快意识到，体育甚至比学习更加重要，因为它可以更好地塑造一个人的人格，这种影响是终身的。
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05
南开大学：为48%的毕业生颁发《体质健康证书》
在2017年的毕业典礼上，南开大学开全国高校之先河，为4年里，始终坚持体育锻炼、毕业学年度体质测试成绩达到“及格”标准的1206名同学颁发了由校长签发的，与毕业证书、学位证书同等重要的《体质健康证书》。2018年6月27日，南开大学继续为1582名毕业生颁发《体质健康证书》，合格人数大约从2017年的37%增加到2018年的48%。
48%与全国绝大多数高校每年上报国家的90%以上的合格率行成明显的反差，也体现出南开大学的育人标准。
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06
清华大学：坚持“不会游泳不能毕业”
2017年3月，清华大学重启了一条90多年前的老校规，从2017级开始，“不会游泳不能毕业”（特殊情况除外）。同年9月9日，清华大学“第一堂体育课”后一小时，计划9月17日首批测试的500个名额被一抢而空，测试时，有407名学生顺利通过。2018年11月25日，是第一次两个年级共同进行测试，2018级、2017两个年级同学合格率分别为94%、91%。12月23日下午，第三次游泳测试顺利收官，两个年级合格率为100%和98.3%。
清华大学重启老校规，让体育回归教育、重新发掘体育的教育功能，这比单纯增强学生体质更具有深刻的意义。
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07
浙江大学：每学期跑步打卡168公里，相当于绕西湖11圈
2018年9月，浙江大学对2018级起的本科生体育课程教学实行改革，男生每学期要跑168公里，每次不少于3.5公里，女生每次不少于2.5公里，总计要跑120公里，男生相当于绕西湖11圈，女生相当于绕西湖8圈，才能拿到跑步满分。改革后，学生的体育成绩，除了课内的专项技术占40％外，身体素质、体育理论、学习过程分占25％、10％、10％。此外，每学期36课时的体育课提升至54课时、每天下午“第十节课”（16:45～17:30）不排课、统一安排为体育活动。浙大给足锻炼时间的课时改革，让“缺乏时间”没了托词。
南开大学、浙江大学，他们的体育原本很名不见经传，但他们近来的全校体育“改革”行为，开始产生不可低估的社会影响。
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08
郑州市体育高考改革：1000米+引体向上+篮球，挤水分留干货
教育部规定，高中13门课程都应列入高中学业水平考试，但不少地方对体育、艺术敷衍了事，但郑州不一样，郑州市2019年高中应届毕业生《体育与健康》学业水平考试改革，将1000米＋引体向上＋篮球列入考试项目，可谓第一个吃螃蟹的人。
体能+技能，摒除身体形态、心肺功能等指标都设计，挤水分留干货，更加科学合理，值得全国推广。
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9
福建省高考改革：学业水平考试
体育100分
2018年，福建省教育厅公布普通高中学业水平合格性考试语文等11门学科考试说明，体育100分实打实地列入学业水平考试科目，还首次明确将简化二十四式太极拳列为体育科目的必考内容。其中，体能占总成绩20%，分为心肺耐力10%和肌肉耐力10%。运动技能占总成绩60%，分为武术类必考10%和选考50%。选考要求考生从田径类、球类、体操类、水上类、民族民间体育类和新兴运动类等六个系列中选择一个项目作为考试内容进行考试。
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10
安庆师大：“体测不合格不能毕业”
2018年12月，安庆师范大学宣布，体测不合格，学生将难拿毕业证。对体测不合格的应届毕业生会按照规定准予补测一次，补测不合格就只能毕业后回校补考，若补考再不及格将无法拿到毕业证。届时，学生毕业后只能取得肄业证书。实际早在2017年，安庆师范大学就引入手机运动软件，将软件记录的日常锻炼情况与学生期末体育成绩挂钩。该校2016级、2017级、2018级全体学生都必须坚持跑步打卡。
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11
天津大学：“燃烧我的卡路里”
2018年12月，天津大学主办“燃烧我的卡路里”21天训练营，从100多名报名同学中筛选出20名胖学生参加。结课考核达标的同学不仅能拿到2个第二课堂学分，还有望得到自行车、游泳卡等奖励。校方首次尝试推出的这个减肥课程。减肥不是最终目的，主要是想培养学生对运动的热情和习惯，倡导健康生活。
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12
小学校长：大课间亲自带学生跳“鬼步舞”
近日，山西临猗县临晋镇西关小学校长张鹏飞火带学生跳鬼步舞的视频火到了国外，获得45万次点赞，112万次分享。看到学生缺乏户外活动，希望学生们能够动起来的张校长，每周除了周五是武术操和眼保健操之外，其他课间30分钟都由他教授并带领学生一起跳鬼步舞，英美网友纷纷表示羡慕：所有的学校都应该这样做，如果引进到我们学校就太好了；还有网友惊呼，学生老师没一个胖的。
我们知道，校长是学校的核心和灵魂，教育不仅仅是文化知识的学习，更重要的是人格的熏陶和精神的滋养。为愿意花心思在学生身上的张校长点赞。
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念念不忘，必有回响
早在2007年上半年，根据中央7号文件精神，南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授就开始在媒体上呼吁“自主招生测体育”，动商平台成立4年来主要致力的两件事，也是体育高考选考以及动商传播。
2008年2月15日，江苏省委颁布的3号文件第八条款中（苏发[2008]3号），“高等学校要对自主招生的录取对象和保送生进行体质测试，达到《国家学生体质健康标准》“合格”以上的考生方能录取”一段文字，就是王宗平教授参与起草的。
直至2011年，全国90所有自主招生资格的高校，只有清华大学第一个吃螃蟹开始测体育。2013年，北大、厦大、人大、北师大、南师大也开始尝试自主招生测体育，但至2018年，也就剩下清华大学、厦门大学两所高校还在坚持。
注
意
事
项
教育部要求全国高校自主招生考体育新规，很及时、很给力！12年前的呼吁终于修成正果，为教育部“新规”点赞。
1月18日，在北京召开的2019年全国教育工作会议，为2019年中国教育改革发展画出了明确“施工图”：体育美育要有刚性要求。要把教育评价改革作为“最硬的一仗”来推进······
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
正如孤独的前行者王宗平教授所言：“改革必会存在阻力，这个阻力不在外界，而在体育人本身，因为固有的思维很难突破，不习惯把体育置身于中国教育的大环境，不适应跳出体育看体育”……
“真正的学者，应致力于社会启蒙、社会引领、社会反思，其影响和作用不可能立竿见影，须聚沙成塔、跨界呼吁、借力发力、量变质变。社会的进步与变革，基本都是遵循这样的规律”。
兴趣是最好的老师这句话固然没错，但人性都有懈怠懒惰、好逸恶劳的一面，若完全尊重受教育者的自主性，则也谈不上教育。教育还有另一个方面，那就是具有强制性。
王宗平说：“在应试教育无法改变的大环境下，借鉴法国体育模式，可以遏制中国学生体质30年下降态势”。（法国教育部规定，高中生考大学，体育是其中的一门主科，必须经过考试才能升入大学。在高考的200分总分中，体育成绩以20分计入总分，占了10%。）
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我们知道，遏制学生体质下降，单纯依靠体育课是远远不够的，也很难培养出对体育活动的长期热情。要依靠顶层设计、把体育工作纳入教育现代化评估指标体系、纳入考试制度改革、纳入督导评价内容；真抓实干，让体育回归教育；不能满足于数据好看，要挤掉水分，让更多的学生沉浸到体育运动的环境中，养成终身锻炼的习惯；要切实保障体育教师合法权益，进一步放大其专业指导作用······
“体质不强，谈何栋梁”？
“光说不练假把式，光练不说傻把式，又练又说真把式”！
致敬以上“实招”！
向上滑动，送你一片明媚的春光
你心柔软，
却有力量，
总有群星在天上。
在黑暗的世界，
只要有人立志点上一枝小小的火炬，
世界就会被点亮了。
——林清玄
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