【中国科学报】王宗平：用“动商”诠释校园足球

【编者按】

1986年墨西哥世界杯阿根廷与英格兰的一场比赛，马拉多纳从“上帝之手”到连过五人的“世纪进球”，让他既天赋惊人又饱受争议……

动商，是一个人的运动商数，是要把体育本来就包含的学校体育、社会体育与竞技有机融合，改变人们对体育片面的认识和偏见。同样，动商还原了校园足球真实的含义，让体育回归教育，让校园足球发挥教育功能，提高青少年的动商，进而带动智商、情商，使他们身心健康地成长下去。

为什么是足球？为什么是校园足球？

2015年2月27日国务院出台的《中国足球改革发展总体方案》，把长期饱受诟病的中国足球作为体育改革的突破口，又把校园足球作为中国足球改革的重要环节。显然，这一方案赋予了校园足球更丰富的历史使命，也给正陷入困境的校园体育注入了新的内涵和活力。

为什么选择校园足球？动商，这个与智商、情商一并阐释健全人格的新理念，或许能从另一个角度诠释校园足球的历史必然。

什么是动商？为什么提出动商理念？动商，是一个人的运动商数，它的提出与国人对体育的偏见不无关系。在许多国人心目中，体育就是竞技体育，就是金牌。竞技体育本来是精英体育，金牌本应是荣耀。然而，建国以来，我国竞技体育脱离正轨的教育体系，运动员只注重训练而忽视文化教育。运动员除了掌握某项运动技能外，几乎一无所长，一旦退役则无法适应社会工作和生活。

其实，竞技体育只是体育最小的一个范畴，体育更广泛的外延是校园体育、社会体育，也就是全民健身。动商，就是要把体育本来就包含的校园体育、社会体育与竞技有机融合在内，改变人们对体育片面的认识和偏见。

校园足球与体育有着类似的经历。校园足球，本应是学生学习生活的一部分。然而，在很多校长、老师、家长的眼里，踢足球的都是调皮捣蛋、学习成绩不好的学生，千方百计阻止学生踢球。校园里没有了足球，足球人口没有了依托，竞技足球就没有了根基。校园足球要发展，首先必须改变人们对足球的偏见，而改变这种偏见，动商却是一个契机。一个通俗的说法：评价一个学生体育不好，家长不会太介意，但如果评价学生动商不高，家长必定和你着急。动商这个全新的理念，能帮助人们更好地接受体育本来应有的内涵，也还原了校园足球真实的含义。

动商的提出和重振校园足球，还有一个共同的使命，那就是让体育回归教育，让校园足球发挥教育功能。如今，中国体育正面临着一个悖论：一方面人们对体育充满了偏见，另一方面青少年体质却连续下降；增强体质必须靠体育锻炼，对体育偏见却阻碍着体育锻炼。动商，就是要打破这种怪圈。人们总是担心孩子在踢足球中容易受伤。不可否认，任何一种体育运动都有一定的危险，但这种危险并不能阻止人们对体育的追求和向往。相反，正是因为这种危险的存在，人们在运动中培养了冒险的精神，培养了自我保护的能力。

动商是一个人踢足球的基础，踢足球却能提高一个人的动商。如果把足球的基本动作一一分解，你会发现足球几乎包含了人类运动的所有基本动作。就拿踢球过程中的跑来说，起动过程中包含原地起跑、活动中起跑，有快跑、冲刺跑、曲线跑、折线跑、侧身跑、插肩跑、后退跑等等。踢足球，既是一个人动商的展示，也是在运动过程中培养了动商。

踢足球同样能使动商、智商、情商相互促进。在踢球时，球员要综合运用观察、注意、思维、想象、记忆等能力作出判断并采取相应动作，这就是对智商的培养与锻炼。玩转足球需要球员间的默契配合，而这正是情商培养的有效载体。同样，在踢足球过程中，难免踢别人一脚，或者被别人踹一脚，在碰撞中可以学会说“对不起”和宽容别人。

青少年正处于长身体、适应社会的过程中，提高他们的动商，进而带动智商、情商，就会使他们的身心健康地成长下去。

 图源|网络

 编辑|宋昱辉 审核|王宗平

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