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【王宗平的四个“100”】

动商研究院 动商研究院
2024-09-23
发表100多篇论文


从1991年开始公开发表论文(之前在有准印证或者专刊上发表的不在其列,知网搜不到),至今第一作者的有100余篇,其中最早的10篇文章有8篇在核刊、C刊上。论文主要发表在:体育科学(北京)、中国体育科技、体育与科学(南京)、体育学刊、山东体育学院学报、体育学研究(原南体学报.社科版)、中国学校体育、教育教学、南京理工大学学报(社科版)等期刊上。还有一些文章发表在 中国青年报、中国教育报、中国科学报、中国体育报等主流媒体上,有的文章还上了《学习强国》(中宣部)。


举行100多场讲座


1998年,由于南京理工大学开始推行体育课程改革并且引起社会广泛关注,从那时候开始,本人就经常受到一些高校、政府机关、社会团体等单位的邀请前去讲学(讲座),至今有100多场次,内容涉及体育政策解读、体育课程改革、学生体质健康、体育中考高考、动商研究、全民健身、体育产业、校园足球、体教融合等。清华大学、北京大学、浙江大学、南京大学、西安交通大学等著名学府,都留下来本人的足迹。


接受100多次采访

“低调做人,高调做事”是本人一贯的为人行事风格。我认为:如果你做的事情是正能量的,是主流的,是引领社会风尚和推进事业发展的,那就没有必要扭扭捏捏、羞羞答答,就应该旗帜鲜明、理直气壮的去呼吁、去呐喊、去发声、去宣传、去传播,去倾听外界的意见和建议。新华社、人民日报、光明日报、中央电视台、中国青年报、中国教育报、中国体育报、新华日报、新京报、南方都市报、红星新闻、南京日报等主流媒体都经常有我的声音甚至是“吐槽”。接受采访的有近10篇文章被《学习强国》转载。

四 


指导100余名研究生

大约从2000年开始,我就开始在校内外培养和指导研究生,至今100余名,20年前的江西师范大学,10年前的南京体育学院、南京理工大学,如今的云南大学、云南师范大学等高校,曾经或者现在都有我的学生,当然还有一些慕名而来拜师学艺的,他们中的有的已经评上副教授、教授,有的走上了学校中层领导岗位。

 

另外,还有诸多其它的“100”,如:


五、到访100多所高校(江苏除外)

六、结交100多位同事

分别在南京理工大学、云南大学与100多名体育老师一起工作

七、提出100多个观点

本人的思维有些跳跃,安分守己、按部就班、安居乐业似乎与我都不搭边,整天给人一种忧国忧民、特立独行的感觉,经常通过论文、媒体、微博,发表一些奇谈怪论,有的已经被国家文件采纳、有的已经在学界传播开来、有的具有一定的影响力、有的昙花一现、……如:

1、学校拔河比赛要限时(1991)

2、重新认识投掷项目在十项全能中的地位(1992)

3、体育教学中不宜滥罚俯卧撑(1994)

4、高校推行“男女合班选项体育课”(1996)

5、大学体育要 “淡竞技、重健身”(1998提出,2000年获得江苏省教学成果一等奖)

6、体育课程改革“健康为本 重在健身”(2001年,获得国家级教学成果二等奖)

7、提出“选项课+教学俱乐部+选修课”的大学体育课教学模式(2002)

8、自主招生高校(现在的“强基计划”)测试体育(2007);

9、阳光体育长廊(2007);

10、高校配备体育老师按照生师比不高于300:1(2008);

11、提出“动商”理念(2012提出,2016年获得江苏省哲学社会科学三等奖);

12、体育中考增加分值,提高到中考总分的10%左右(2013);

13、《国家学生体质健康标准》1000米必测(2013);

14、在中小学要推广田径、游泳、足球、篮球、排球、武术、体操七个项目(2013);

15、体育应该成为高考选考科目(2014);

16、校园足球重点应该在初中和高中(2014);

17、从小学、中学到大学14年体育课,学生没有养成运动习惯,没有学会一项运动技能(2014)

18、“三无七不”体育课(2015);

19、幼儿体育游戏化、小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化、大学体育技能化(2016);

20、高考改革重点在改革考试内容(试卷)(2016);

21、新高考试行“3+1+2”模式(2018.3提出,2019年4月23日,全国八个省市同日宣布采用该模式)

22、新高考试行“3+2+1”模式(2018.5);

23、2035年高考改革大趋势:“2+1+3”模式(2019年5月)

24、一增一减一保:无论防控近视率还是增强学生体质,一是减轻学业负担,二是 增加体育活动,三是保障睡眠时间(2016);

25、经常体育锻炼的人,自杀率低(2017)

26、足球,首先是生活(2018)

27、莫让体测变体检(2019)。

28、体育好也是一种能力(2020)

29、体育老师配备,按照在校生生师比:小学阶段不高于120:1、中学阶段不高于 200:1、高等学校不高于300:1。(2021)

30、“双减”后的体育,要坚守学校主阵地、课堂主阵地(2021)


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图片|网络   编辑|谢恒恒

审核|王宗平

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