《小猪佩奇》竟然会被列入动画黑名单？
前段时间《小猪佩奇》不小心又上了上了热搜，被不少妈妈拉入黑名单。
起因是一个妈妈发了个朋友圈，吐槽自家孩子自从看了《小猪佩奇》就不停的跳跳跳，不仅学佩奇跳，还学佩奇猪叫，叫了一年多，怎么说就是戒不掉。
我一度以为没有人会反对孩子看《小猪佩奇》，没想到这个妈妈的吐槽，立即引起了很多妈妈们的共鸣。
大家也纷纷跟着吐槽，孩子看了《小猪佩奇》以后，整天跟着佩奇学跳床、跳沙发、跳泥坑、跳水坑，脏兮兮的，愁坏了不少家长。
白天也要看，晚上也要看，吃饭也要看……
看到这些妈妈的留言，我有些哭笑不得。最近一个月我也开始给叮当看《小猪佩奇》，每次也都是陪着他一起看，老实说叮当也会学小猪哼哼，踩水坑，但这我根本不影响啊，孩子童年不都这样玩的嘛。
这部动画之所以那么受欢迎，我觉得不仅仅是孩子能从佩奇和小猪身上看到自己的影子，猪爸爸猪妈妈的家庭教育也是特别值得借鉴。
关于这点，我之前曾发过文章 一部《小猪佩奇》让中国90%的家长感到惭愧。
不过今天我想要说的，是我最近认真地去看每集动画后，发现这部动画更加与众不同的地方——它告诉我们怎么通过游戏解决育儿难题，与孩子产生联结。
劳伦斯•科恩说过：游戏，是孩子的语言。在游戏的背后都藏着不同的情感暗流。所以，游戏真正的目的是与孩子重建联结，表达感情。
1、最典型的联结游戏就是“躲猫猫”
躲猫猫作为一款国际化的“游戏”，可以说是所有小朋友都喜欢的游戏吧。
因为不同的年龄段玩得难易程度不一样，一般大孩子不愿意跟小孩子玩。
所以，佩奇不想跟乔治玩，因为乔治每次都躲在桌子底下，根本就不用找啊。
佩奇呢，就想跟猪爸爸玩。但是猪爸爸觉得应该给乔治一个机会，让他再藏一次。
这一次佩奇找啊找，找了很久都没找到乔治，觉得无比沮丧。
这时猪爸爸给了一个提示，让佩奇看看他的报纸有没有乔治的消息。
佩奇还没走过去，乔治开始绷不住笑了（这里真是超级符合一两岁小孩的心理）。原来乔治是藏在猪爸爸的报纸后面。
为什么孩子这么热衷“藏”与“找”的游戏呢？这是因为“藏”表示失去联结，而“找”则是重新建立联结，孩子需要通过不断地体验“失去联结”和“重建联结”，以此来获得人类在内心深处所最需要的安全感。
乔治“藏”的地方佩奇不用找都知道，所以佩奇没办法体验“失去联结”的过程。猪爸爸的加入增加了游戏的难度，但是难度太大，佩奇又陷入了“重建联结”的恐慌，于是猪爸爸又及时给出提示，让佩奇找到乔治。
虽说游戏是两个孩子在玩，但是主导整个游戏的却是猪爸爸，猪爸爸的介入让佩奇享受到了游戏的最大乐趣，从而猪爸爸能与佩奇建立更深层次的联结。
那除了躲猫猫，我们还可以和孩子玩“寻宝”游戏，刚开始可以简单点，慢慢地加大难度（这个可以根据孩子年龄段来设计），孩子会玩得特别开心。
2、孩子遇到失败就发脾气，怎么办？
佩奇一家去溜冰场滑冰，虽然是第一次滑冰，但她很自信很快就能学会，而且学的非常好。
可事与愿违，佩奇很快就摔到了。
所有的小伙伴都在笑话她，佩奇生气地坐在地上发脾气：“滑冰实在太难了！我以后再也不想要滑冰了！”
一般情况下，我们看到孩子失败了，要么就是鼓励他勇敢一点，要么批评孩子能力不够，很少会站在孩子角度去共情。
佩奇说再也不要滑冰了，但其实不是真的要放弃滑冰，而是在发泄摔跤所带来的挫败感。
那猪爸爸是怎么做的呢？他告诉佩奇每个人都会有滑倒的时候，所以没关系。
如果猪爸爸只是这么一番说教，佩奇肯定听不进去，因为她会觉得你又没摔过，肯定不在意了。
妙就妙在，猪爸爸用故意假摔的方式来告诉佩奇：你会摔跤，我会摔跤，大家都会摔跤。没什么大不了，继续练习就好。
佩奇经她爸爸这么一甩，逗乐了，刚才的挫败一扫而光，马上又恢复自信开始练习了。
其实孩子的行为举止总是会被批评或者挑剔，所以一旦他们做不好某件事时候难免沮丧，这种沮丧如果不能及时的释放出来，孩子就会掉入无力感中去。
不如像猪爸爸那样用假摔来告诉孩子失败不可怕，在孩子出现无力感时，先站在孩子角度，用言语或行动来共情他们的感受，帮他们赶走那些否定自己的声音，冲破无力感，鼓励他们找回自信。
3、孩子不守规矩，怎么办？
带叮当去超市，每次看到他喜欢的食物或玩具，经常是挪不开眼迈不开步，哭着闹着非要买了才肯走。
这种时候真的很想打人有木有？
但看动画时，却从猪爸爸猪妈妈那学了一招，轻松化解了这个难题。
猪爸爸和猪妈妈在去超市前就列了一个购物清单，一到超市，猪爸爸就告诉佩奇他们的购物清单上都有些什么。
于是佩奇开始了她的采购游戏：回忆清单上的东西，并且找到它。
佩奇想买薯片，猪爸爸告诉她薯片并不在购物清单上，佩奇只好说不记得清单上的东西了。
乔治想买一盆植物，猪妈妈也没有同意，乔治有点难过。
猪妈妈没有因为孩子们不高兴而顺从他们的意思，不在购物清单上的东西都没有买。
但她马上转移注意力，把水果的选择权给孩子。这样孩子们马上兴高采烈去买水果了。
很多家长头疼孩子越来越难管，其实就是因为规矩没有立好。
再说个反面例子，猪爷爷就曾经犯过这样的错，有一次猪爷爷带着佩奇乔治去游乐场玩，佩奇乔治都知道在游乐场玩的规则是要排队，但是小小的理查德不想排队，在被要求排队之后大哭起来。
猪爷爷于心不忍，破例让理查德不用排队，佩奇觉得不公平，因为乔治也很小，于是乔治也被开许不用排队。
这样滑滑梯成了乔治和理查德的专属游戏，其他孩子不得不去玩其他东西。
因为一个破例，很快每个孩子都能找到让自己可以不用排队的理由，整个游乐场乱成一锅粥了。
就在猪爷爷手足无措的时候，猪妈妈来救场了，她让所有的小朋友都遵守游戏规则，重新排队来玩游戏，游乐场才又恢复正常。
所以，对于孩子非正当的理由，我们原则性的东西一定不能让步，否则再想约束孩子就难了。规矩可以让孩子明白边界在哪里，进而培养孩子养成健康的判断能力。
4、孩子沉迷动画片，怎么办？
《小猪佩奇》太好看了，很多孩子都沉迷其中，这是家长们最苦恼的地方。
关于这点，就像文章开头那位家长所说的坏毛病，我觉得只要不是原则性的错误，大可不必太过在意。
反而是家长们要思考一下，孩子出现这种现象背后的原因。
前些天，叮当也出现了沉迷《小猪佩奇》的情况，我后来反思了，发现是因为我工作忙，疏忽了陪伴他。
意识到这点后，我抽出时间陪他看书，花心思跟他玩耍和互动，他后来自然就不会总想着看电视了。
这里我觉得《小猪佩奇》最让我感动的，就是猪爷爷和猪奶奶对孩子们的爱，他们的爱不是溺爱宠爱，而是花心思设计游戏和佩奇乔治一起玩。
佩奇和乔治去拜访猪爷爷和猪奶奶，在他们到来之前，猪爷爷和猪奶奶就安排好了藏宝游戏的一切。
猪奶奶负责画藏宝图，猪爷爷则负责把宝贝藏到花园里。
在寻宝过程中，佩奇遇到了一系列的麻烦，但都在爸爸妈妈的帮助下一一化解，最后宝藏终于被挖出来了，原来宝藏是一些巧克力金币。
全家人一起在花园吃巧克力，简直甜到了屏幕外。
还有一次是猪爷爷给佩奇和乔治在花园的树上，造了一间树屋。
佩奇开心得如同女主人一般，要求进屋的人都说出一个暗号，就连猪爸爸也必须按照佩奇的要求，说出了那个他不太喜欢的暗号：爸爸的大肚子。
用心陪孩子玩游戏，不仅会得到快乐，也能让家人之间更加亲密。
其实，玩什么不重要，重要的是和谁一起玩。
孩子感受到的爱，都是在陪伴中一点一滴积累起来的。
不用担心孩子沉迷动画片，在孩子眼里父母是最重要的陪伴，如果父母愿意跟孩子玩游戏，孩子也不会沉迷动画和电子产品。
可以说，游戏带来快乐，游戏化解恐惧，游戏可以释放孩子的负能量，在游戏中让孩子学会规则，经由游戏的缓冲，让成长不再是痛苦的事。
游戏不止是玩乐，它更是育儿方法，借由游戏我们打开通往孩子内心的路，进而找到适合孩子的其他教育方法。
优秀的动画总能挖出让人惊喜的东西，我看这部动画时，也get到了猪爸爸和猪妈妈的夫妻和谐相处模式，我觉得还挺受用的，有机会也和大家来分享一篇。之前还有读者跟我疯狂打Call动画片《海底小纵队》，她说最初看这动画名和画风，没感觉到它的精彩，但是孩子实在太入迷了，陪着刷了几集，让她感觉太惊喜了，忍不住要安利给我。所以我也要去看看，真的好看的话，再写文章分享给你们。
在啰嗦两句，我接触不少家长，都挺排斥给孩子看电视。对于这点，我曾写过文章 我为什么不阻止孩子玩手机看电视？ 这是个信息化的时代，手机电视已经和我们的生活息息相关，不可分割。如果非要把孩子跟电子产品完全隔离开来，不仅很难实现，而且会阻碍孩子接触新事物。
看电视并不是毫无益处，只要甄选得当，孩子可以获得很多有趣有益的体验。高质量的儿童节目、优秀的动画电影，是传递孩子希望、梦想、友谊、勇敢、自信、爱等各种正面而美好品质的有效工具。
我们父母能做的，就是帮孩子们甄选好的动画电影，合理地控制好时间、制定好规则，陪孩子一起看等。
你们有不错的电影和动画，也欢迎分享出来哦~
● ● ● 延伸阅读：
我为什么不阻止孩子玩手机看电视？ （这篇文章也收录了我精选的大量精品动画和电影）
一部《小猪佩奇》让中国90%的家长感到惭愧。（看猪妈妈和猪爸爸的家庭教育观）
- End -
后台回复见面礼，丹妈免费送你一本育儿秘笈