深度解析 | 学校版L1+级中第10-12本

今天继续给大家带来牛津树学校版的解析。

给大家整理了一下学校版L1+级别36本书的目录，我们以后就按照下面的目录顺序，来给大家解析，每次解析的书籍，会用红色标注出来，方便大家查看哦。

那今天带来的学校版L1+级中第10-12本，已经给大家标红。蓝色的目录是已经解析过的哦。

牛津树学校版1+级别36本书目录：

1. Hide and Seek

2. Reds and Blues

3. Big Feet

4. Look at Me

5. Go Away, Floppy

6. Kipper’s Diary

7. Presents for Dad

8. Top Dog

9. What Dogs Like

10. Go away, Cat

11. Go On, Mum!

12. Look After Me

13. The Box of Treasure

14. Chip’s Robot

15. Floppy’s Bone

16. Hook a Duck

17. One Wheel

18. The Sandcastle

19. Can You See Me?

20. Good Dog

21. The Ice Cream

22. The Mud Pie

23. See Me Skip

24. What a Din!

25. At the Park

26. Fancy Dress

27. Good Old Mum

28. The Headache

29. The Pet Shop

30. Push!

31. What a Mess!

32. Who Did That?

33. Goal!

34. The Journey

35. Making Faces

36. Shopping

👉 阅读提示：

1、建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

2、我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。

也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

3. 每张图片下方配的英文和中文翻译，是为了方便大家来读书，不是说一定要读给孩子听的哦。

4. 关于指读，孩子如果已经认识字母了，并且不反感，则可以指读啊。

第10本

Look After Me

* * *

讲了什么故事呢？

Biff, Chip 还有他们的朋友Willma（黑人女孩），今天的任务是照看好小妹妹Kate, 他们去了游乐场，Kate一会儿爬网子，一会儿玩滑梯海洋球，一会儿爬梯子，三个大孩子一直跟着她，照看她，最后，Kate终于玩儿累了，在小推车上睡着了。三个大孩子终于松了一口气。

照看孩子果然不轻松啊~

* * *

看看视频

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重点词汇：

全书提到的重点词汇16个

孩子应该能读或拼出的词汇5个：is  up  on  net  Biff

有些难度，可能需要帮助的词汇11个：

the  I  this  she  like  we  said  went  slide  ladder  Kate

重点句式：She went...

                   I like this.

                   She said.

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

解析：先给孩子读出标题：Look After Me.（照看我）

look after：照顾，照看。

可以给孩子用中文解释一下哦。

带孩子认一认封面的人物：Biff, Chip应该都比较熟悉了，另外两个人是谁呢？

高个子的黑人姑娘是Biff和Chip的朋友，Willma, 我们在家庭版解析中1级的第2篇解析中也有提到哦。

Who is the little girl?（小姑娘是谁呢？）

Where are they?（他们在哪里呢？）

They are in the playground.（他们在游乐场。）

This is Kate.

这是Kate。

解析：原来这个黑人小女孩是Kate。

She went up the net. “I like this,”she said.

她爬到网子上。“我喜欢这个，”她说。

解析：指一指Biff, Chip和Willma：

They worried about Kate.（他们担心Kate.）

指一指网子：

Net. This is the net.（网子，这是网子。）

Do you like going up the net?（你喜欢爬到网子上吗？）

指一指旁边的大象:

Elephant. This is an elephant.

指一指滑滑梯的小男孩：

Oh, look! What was he doing?（看，他在做什么？）

这个地方可以让孩子发挥一下想像，不必告诉孩子那个男孩在滑滑梯哦。

刚启蒙的孩子，有些英文互动句子可以用中文来说，简单的名词，比如：net, elephant等，可以用指读的方式和孩子交流哦。

以后慢慢增加英文的比例即可。

She went on the slide. “I like this,”she said.

她爬到滑梯上。“我喜欢这个，”她说。

解析：玩滑滑梯，我们可以用以下说法啊：

go on the slide（去滑滑梯。）

go down the slide.（滑下滑梯。）

go up the slide.（爬上滑梯。）

书中用的go on the slide。没有方向性，就是玩滑梯的意思哦。

指一指五颜六色的海洋球：

sea balls. They are sea balls.（海洋球。他们是海洋球。）

How many colors are there?（有多少种颜色啊？）

5 colors.（5种颜色。）

Red, yellow, blue, white, and green.

（红，黄，蓝，白和绿。）

Do you like sea balls?（你喜欢海洋球吗？）

指一指Biff, Chip和Willma：

They followed Kate.（他们跟着Kate。）

They protected Kate.（他们保护Kate。）

指一指那个海盗。

Pirate. He is a pirate!

（海盗。他是一个海盗。）

指读的时候，先说出物品或者人物的名称，再加入完整的句式，这种方式下，孩子对英语思维的理解会更加顺畅哦。

......

“We like this,”said Biff.

“我们喜欢这样，”Biff说。

解析：看来照看小宝宝真的不是一件轻松的事情。Kate睡着之后，3个大孩子终于松了一口气呢！

指一指Kate：

Kate was sleeping.

指一指Willma的妈妈：

Mum. This is Willma’s Mum.

（妈妈。这是Willma的妈妈。）

玩法介绍：

1、练习she went...

准备孩子最喜欢的毛绒玩具，将家里的沙发，凳子，桌子，茶几等当做游乐场。

孩子拿着玩具，让玩具爬上沙发，我们可以说：She went up the sofa. 指一指沙发：sofa.

让玩具爬上凳子，我们继续说：She went up the chair. 指一指凳子：chair.

让玩具爬上桌子，she went up the table. 指一指桌子：table.

......

这个过程中，孩子会模仿我们的语言，也会通过游戏的方式，熟悉物品名称哦。

2、练习She like this.

还是同一个毛绒玩具，玩照顾小宝宝吃饭的游戏。

准备一些好吃的：cookies, candies, apple, banana, grapes...

和孩子一起讨论给小宝宝吃什么，小宝宝喜欢什么。

根据孩子的选择，如果孩子说：她喜欢吃饼干。

那我们就可以模仿小宝宝的声音，替小毛绒玩具宝宝说：I like this.  Cookies!

尽量将几种食物说一遍。在游戏中熟悉I like this.句式。

如果孩子刚开始学习英语，建议先不要加入She likes...或者He likes...这样的句式，虽然看起来句型相同，但是对孩子来说，like 和likes 是不同的单词，主语I, She, He也很不同。一下子接受会容易混乱，且不容易记住I like this句式。

第11本

Go Away Cat

* * *

讲了什么故事呢？

一只黑色的小猫咪在院子里睡觉，Biff和Kipper让小猫咪快走开，因为一只大狗狗要来了，小猫咪不但没走，还蹭开了Kipper的大腿。Chip让小猫咪快走，Floppy就要来了，小猫咪竟然坐在地上淡定地舔爪子。Floppy终于跑了过来，小猫咪都炸毛了，但结局竟然是Floppy被炸毛的小猫咪追着跑！

* * *

看看视频

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重点词汇：

全书提到的重点词汇12个

孩子应该能读或拼出的词汇5个：a  is  big  cat  dog

有些难度，可能需要帮助的词汇7个：

go  no  away  little  oh  coming  Floppy

重点句式：Go away, little cat.

                   ...is coming.

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

解析：带孩子读出题目Go Away, Cat。

观察封面的场景，引入一下。

指一指小猫咪：

Look. A cat. A black cat.

（看，一只猫，一只黑色的猫。）

She is sleeping in the yard.

（她正在院子里睡觉。）

刚启蒙的孩子，则简化为Sleeping.

指一指屋子里的三个孩子：

Chip, Biff and Kipper.

They are watching the cat.

（他们正在看猫呢。）

Let’s read the story!

（一起来读故事吧！）

Go away, little cat.

快走开，小猫咪。

解析：观察小猫咪每一页的动作哦，这只小猫简直太可爱太有趣了。

指一指猫咪的眼睛：

Oh, she wakes up.（哦，她醒了。）

我们在这里用了She来代表猫咪。

牛津树中，Floppy有时会用He来指代。

英语之中，很多大家觉得比较有爱的动物，都不会用it来指代，反而会用比较拟人化的he 或者she来指代哦。

包括很多物品，也会用he 或者she来指代。

比如小朋友的毛绒玩具，大船，飞机等。

《阿甘正传》中，阿甘的那条捕鱼的船，叫做Jenny号，就是用She 来指代哦。

Go away, little cat. A dog is coming.

快走开，小猫咪。 一只狗要过来啦。

解析：小猫咪在卖萌哦。

指一指猫咪：

The cat is rubbing Kipper.（猫咪在蹭Kipper。）

指一指Biff和Chip.

They are watching.（他们在看呢。）

可以和孩子讨论一下，dog在哪里，哪一只dog会来呢？

......

Go away, little cat. Floppy is coming.

快走开，小猫咪。Floppy要来啦。

解析：啊，原来是Floppy来啦。

指一指小猫咪：

Is the cat scared.（小猫咪害怕了吗？）

指一指3个孩子：

Why are they scared?（他们为什么害怕啊？）

They think Floppy will chase the cat.（他们以为Floppy会追猫咪。）

Oh, no!

噢，不！

解析：让所有人惊讶的是，反转的一幕出现。

Floppy is running!（Floppy在跑！）

Floppy is scared!（Floppy 害怕了。）

The cat is chasing Floppy!（猫咪在追Floppy!）

刚启蒙的孩子，可以指一指Floppy:

Run, scared.

指一指猫咪：

Chase floppy.

孩子不明白，可以加入中文解释，在以后的阅读中，慢慢将中文解释退出即可。

玩法介绍：

1、和孩子一起听一听，唱一唱万圣节儿歌：Go Away

听一听歌谣

https://v.qq.com/x/page/l03454pdujs.html

歌谣的歌词出现频率最高的就是Go away。孩子会非常快地记住这个短语哦。

2、孩子们平时需要我们帮助，叫爸爸妈妈的时候，我们可以把口头禅“来啦！”直接改成“I am coming!”，相信这种日常生活中的浸入式英文，效果会非常好哦。

第12本

Go On, Mum!

* * *

讲了什么故事呢？

社区举行妈妈趣味跑步比赛，妈妈参加了，大家都去加油。妈妈跑过圆木桥,爬上大网子，竟然还要跳到泥沟里跑，大家一直给妈妈加油，最后妈妈不耐烦了，决定再也不跑了！

* * *

看看视频

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=x0327nzpkbj&width=500&height=375&auto=0

重点词汇：

全书提到的重点词汇14个

孩子应该能读或拼出的词汇6个：on  Mum  Dad  not  am  Biff

有些难度，可能需要帮助的词汇8个：

go  I  said  going  she  again  Chip  Kipper

重点句式：Go on Mum.

                   I am going.

我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

解析：带孩子读题目Go On Mum。

观察封面，指一指远处的大牌子，读出上面的文字：

ARMY TRAINNING GROUND（军队训练场）

Mums! Fun Run（妈妈们！趣味赛跑）

哦，原来妈妈来参加趣味赛跑啦。

孩子们都在鼓励妈妈哦。

指一指妈妈：

Mum wears a red sports suit. （妈妈穿了一身红色运动服。）

刚启蒙的孩子则简化为：

Red sports suit.

指一指妈妈的鞋带：

Shoelaces.

“Go on, Mum,” said Chip.

“冲啊，妈妈，”Chip 说。

解析：Go on, Mum.这句话其实翻译成 “加油妈妈”更符合中国国情，但是因为后面妈妈的回答都是“I am going!”这句话如果翻译成“我正加油呢！”会有很大的维和感，所以我翻译成了“冲啊！”

表示加油的几种常用词：

Go on

go,go,go

come on

指一指穿军装的裁判：

Judge. This is the judge.（裁判，这是裁判。）

指一指牌子：

LAP1（第一圈。）

指一指后面的妈妈们：

Wow! So many Mums!（哇，好多妈妈们啊！）

“Go on, Mum,”said Biff. “I am going,”said Mum.

“向前冲，妈妈，”Biff说。“我正冲呢，”妈妈说。

解析：指一指妈妈走过的独木桥：

single-log bridge

Mum walks on the single-log bridge.（妈妈走过独木桥。）

掉到水里的妈妈太悲催啦！

指一指那个妈妈：

Oh! She falls in the water!（哦！她掉到水里啦！）

图中的妈妈们衣服穿的五颜六色，煞是好看，可以跟孩子聊一聊衣服的颜色哦。

Which color do you like？

......

“Go on, go on,”said Dad. “I am going,”said Mum.

“向前冲，向前冲，”爸爸说。“我正冲着呢，”妈妈说。

解析：

这个项目看得我真的有些脚软。看看妈妈们被泥水糊得谁也认不出来的脸，天啊。

英国的社区，确实会经常举行一些有趣的活动哦。

牛津树上有很多可以体现得地方。比如上次的Top Dog, 这次的Mums Fun Run。

指一指最前面的妈妈：

Oh, My God! This is a Mum!

（哦！天哪，这是一个妈妈！）

She is in the mud!

（她在泥巴里。）

是不是想起了《小猪佩奇》？

妈妈这时候的回答：I am going.其实应该已经有些恼怒了厌烦了呢。

大家在读的时候，可以注意一下语气，每一次的I am going都会有细微的变化哦。

“I am not going again.”

“我再也不冲了。”

解析：妈妈最后选择了不再进行下去。估计觉得太恶心了。

指一指妈妈的鞋子：

What is she doing?（她在做什么？）

She is pouring the mud.（她在倒泥浆。）

指一指流出来的泥浆：

Mud.

指一指孩子们和爸爸：

Are they happy？（他们高兴吗？）

No, they are not happy.（不，他们不高兴。）

Why does Mum stop?（为什么妈妈停下了？）

指一指裁判举着的小牌子：

Lap2（第二圈）

玩法介绍：

可以在家里进行类似的趣味运动哦。

然后将书中的对话运用到活动之中。

准备小赛场：

一块毯子铺在地上，用长条形纸板当小路，接在毯子上，纸板路尽头放一把结实的小方凳，方凳之后，隔一段放一个塑料小碗，最后再放一块毯子。

孩子先跳到毯子上，走过纸板路，爬上小方凳，之后需要一个个跳过小碗，最后跳到毯子上，结束！

整个过程中，给孩子加油都可以用go on, go on!

这个游戏全家都可以玩哦，大家也可以自创赛道，开创脑洞吧。

关于牛津树，你可以先通过这篇文章来了解

牛津树学校版解析

牛津树家庭版解析

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你好，我是丹妈

童书编辑，童书推广人

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