一个字没有的绘本读好多年，赚了！
今天丹妈想要和你们分享的这本绘本，喜欢了很多年。
它就是2007年让大卫·威斯纳再次摘得凯迪克金奖的《海底的秘密》。
《海底的秘密》
（美）大卫·威斯纳
河北教育出版社
说到大卫·维斯纳，相信对绘本略有了解的朋友看到这个名字都不会陌生，作为美国顶尖的插画家和绘本大师、无字书顶级大咖，他也是国际大奖的常胜将军。
光是绘本界的奥斯卡奖——凯迪克奖，他一个人就拿了6次。这个纪录迄今除了莫里斯·桑达克，也是少有人超越了。
3次金奖：
●《疯狂星期二》（1992）
●《三只小猪》（2002）
●《海底的秘密》（2007）
3次银奖：
●《梦幻大飞行》（1989）
●《7号梦工厂》（2000）
●《华夫先生》（2014）
作为大卫·维斯纳的重度脑残粉，丹妈对他的作品蜜汁迷恋。《海底的秘密》是我最先爱上的一本，相信看了它都孩子都会喜欢。
这是一个充满悬念的故事：一个普通的日子里，一个小男孩在沙滩上捡拾到一架被海浪冲上岸的照相机，他将底片拿去冲洗，一不小心看见了驮着城邦遨游的海龟、会移动的海星岛屿、要上天的河豚、坐在沙发上看书的章鱼……
男孩跌入了一场玄妙的海底探秘旅行，穿越了国家，也穿越了时空，海底的景象，随着千百年来的时空变化向我们飞来。
而它仅限于为我们讲述这样一个梦幻的故事吗？一起走进故事去发现答案。
记得刚拿到这本书时，橙红色封面正中央类似于“大舱门”的东西，这到底是舱门还是眼睛啊？
展开封面可以发现答案：是一只鱼眼睛。
仔细看眼睛里面，除了正在眼前游动的鱼，还有一个“箱子”，它又是什么？
这里不必急于让孩子去发现，到后面再引导孩子回头看，更能让孩子体会发现的乐趣。
纯沙粒色的环衬很特别，一开始我觉得它真多余啊，但是往后翻，就发现它将我们的视线一点点拉到海滩。
开始交代故事发生的背景了，一个风平浪静的日子里，男孩在沙滩玩耍。这里，我们可以问问孩子这是哪里，都有谁？在做什么？
引导孩子去发现、表达、阐述。
扉页像一块案板，陈列着海边各种各样的沙滩“物产”。
可以用问答的方式问孩子，如“小猪在哪里？”“羽毛在哪里？”……
正文开始的第一页，威斯纳不按套路出牌，一整张白页上只有这样一幅若有若无的“线稿”，让人怀疑他是不是忘了上色？
紧接着，一个大特写让一只巨大的寄居蟹闯入我们视线。
逼真、呆萌而又无辜的表情，完全抢了后面那只注视着它的眼睛的镜。
到这一页又用近景还原“真相”，图画开始说话了。
这个对开页里还有很多有意思的细节，可以引导孩子去发现，如没盖紧的盒子里装着谁？海星在哪里？
从这里开始，威斯纳用漫画式的分格推进故事，即使没有文字，不断变换的视角，已然让情节与情节之间无缝对接了：
感觉研究寄居蟹并不很有趣，男孩拎着桶子，扛着铲子走向了海边。一只螃蟹重新燃起了他的探索欲和好奇心。
因为沉浸在和螃蟹的斗智斗勇的过程中，男孩被一阵突如其来的海浪卷入了水中。
让人心不由得为之捏一把汗的紧张气氛渲染下，预示着有奇遇要降临。
海浪将男孩推回了岸边，封面鱼眼睛里的那个大箱子，赫然被推进我们的视线。先让孩子猜猜“这个箱子到底是什么”。
是水下照相机。
而前面我们提到的“线稿”，原来就是照相机上的图案，前后遥相呼应。
相机侧面还布满着海螺，可见它长期在海里漂流。这些小细节都是暗藏的秘密，等待被发掘。
分格镜头不拘一种方式，大场景拉开，或小场景刻画将男孩发现相机以后的做法一一呈现在读者眼前。
这里我们可以按照分格逐一为孩子介绍：男孩好奇不已，他飞快地朝他的同伴跑去，他想问问他们见过这个东西没有，怎么打开。可惜大家都不知道。
于是他自己捣鼓了起来，原来相机的构造没有那么复杂，很快他就拆开了它，发现了胶卷……
这一页的分格是全书最多最密集的一页，我们可以一个一个分格地去引导孩子，将威斯纳想要表达的故事情节连贯起来。
即使是同样的场景，不同的动作，都藏着作者想说的话。
比如最下面6个男孩等待照片洗出来的分格，不同的姿势布表现出了男孩等待过程中情绪的变化。
带孩子回过头去看看男孩看寄居蟹时的眼神，很寻常。
但这里，他看照片时，眼睛瞪得圆圆的，闪着光，这表示他所见非同寻常。果然，有：
1、混迹于鱼群的上发条的鱼。
当我们脑海里闪现出一些“不可能吧”的怀疑时，维斯纳用这个画面打消了我们的疑虑，它不仅“承上”还“启下”，除了上发条的鱼，还有：
2、坐在沙发上读书的章鱼；
3、无心揣着竹篮捕鱼的河豚，一气之下秒变“氢气鱼”要上天；
4、把海螺城市背在背上的海龟，一只海龟就是一座城，城里还住着小绿人；
5、外星人来海底观光游玩；
6、长在海星身上可以移动的海岛……
到这里，一连有6个画面有这样的黑色边框。
这个小细节让我们知道，这些画面都是藏在相机里的秘密，专属于水下相机。
可是前面都是不可思议的海底世界照片，这里突然出现了拿着照片的女孩，这又是怎么一回事？
这让男孩很费解。
很快，他透过其中一张照片，看到每一张过去曾经发现相机、并拍下自己影象的所有小孩。
从每个孩子的着装和打扮来看，他们来自不同的国家，甚至是不同的时代。
加上这个相机的拥有者，这架相机已经借助大海的潮汐漂流，辗转流传于十位少年之手。
本以为只是一台废弃的照相机，没想到它隐藏的信息量这么大，这个惊人的发现，也让男孩下定决心，他也要做之前每个小孩都会做的事。
他拿着上一个孩子留下的照片，照下了自己。
这里男孩的自拍照也加了黑色边框，表示他加入了孩子们的“队伍”。
这种感觉很美很奇妙，素未谋面，国度、时代也不一样，却像约好似的做了同一件事。
大概，这属于孩子间独有的默契。没有语音留言，没有书信告知，全凭无声的意会。
男孩把相机扔回了海里。这对孩子来说，是一个艰难的决定，但它让这个奇妙美丽的故事可以继续“写”下去。
相机得以继续着它的奇妙海洋之旅，借助着潮汐运动，和乌贼、鲸鱼、海马等不同的“交通工具”而抵达不同的目的地。
相机像一位导游，再次带领我们去发现海底的秘密，比如这样斑斓的美人鱼王国。
鹈鹕、海豚又将相机带到海面上。
相机辗转漂流，到了火山岛屿，还去了南极……
最后它被海浪冲上了一个沙滩。
又一个孩子就要捞起它，开始她的奇幻探索与发现之旅。
看完这个故事，真想在海边也遇到这样一部相机啊！
这样我也可以发现海底的秘密，也可以成为相机的一张“照片”了。我想，孩子一定也会对这样的相机充满期待吧。
◇丹妈解析◇
这本无字书，通篇读下来有一种酣畅淋漓的感觉。每读一遍，都可以有不一样的发现。虽然相机年纪有点大，但它丝毫影响不了我对这本书的喜爱。
这有故事本身的功劳。表面看来，男孩邂逅相机并发现它的秘密过程，清晰明了。可是那一幅幅来自海底的离奇照片，惊人的画面又显示了种种不为人知的神奇世界。这让原本看似清晰简单的故事又变得扑朔迷离了。
水下照相机拍下的上发条的鱼、坐在沙发上读书的章鱼、贝壳城邦、在海底观光的外星人……它们都是真实存在的吗？相机都是在哪里拍到的？
所以作者想要给我们揭示的真的是海底真实的样子而已吗？或许并不。海底的秘密，在孩子、你、我、他，甚至每个人心目中，其实都不会是千篇一律。
我们可以凭自己的想象力去想，去发现，去探索。而这，我想也正是这本书想要传达给孩子的信号与秘密：世界不一样，孩子你大胆去想象，尽情去发现。
维斯纳的作品，图画不用说，总是满满的亮点。这本书的图画，沿袭了大卫·维斯纳一如既往的超现实主义画风。通篇读下来，不仅是看了一个故事，更像是观赏了一部精美的电影。
画里最让丹妈惊艳的不是和安东尼·布朗笔下那样的逼真感，还有专属于大卫·维斯纳独特的非凡的想象力：上发条的鱼，暴走要上天的河豚……
每一张都是行走的脑洞和创意啊！给孩子读这样的书，是提高孩子想象力、观察力、分析能力、图像思维、故事力与审美的绝佳媒介。
在给2岁的小叮当读这本书之前我还有点忐忑，担心他太小不会接受，结果出乎意料。每次讲完一遍还会说：“妈妈，再讲一遍。”
对于再大一点儿的孩子，丹妈认为无字书也是提高孩子表达能力的不二选择。
像大卫·威斯纳的无字书，图本身就会说话，孩子看图“解码”，也享受发现的乐趣，触摸想象的力量，体验表达顺畅的快意。
就让《海底的秘密》带孩子走进一个发现人生、观察世界的奇异纬度吧。
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