3+开启数学启蒙，这款桌游有效又有趣

经常看文的朋友可能会发现，最近丹妈痴迷于数学玩具。

今天分享的是年初我在香港玩具展看到的，一直念念不忘！在和叮当完了小半年，算是玩透了，终于可以和你们分享了。

它的名字叫计数山——

在展会上，我第一眼是被它的3D立体设计吸引。

品牌方告诉我它是一套数学启蒙棋！

咱们平时见过的普通棋都是平铺在桌上玩，这套“计数山”可真是一座名副其实的“山”了——

孩子玩起来体验感会相当生动，上山之后，角色挂在山上的小孔，步步前行，有种在攀岩的感觉。

插画属欧美风，颜色鲜艳饱满，充满童趣，我还特别喜欢这个插画里的笑脸，感觉这种快乐会传染。

细细观察这些动物，也能感觉到插画师创作时的用心，选的很多动物刚好都生活在高海拔地区。可以顺便给孩子科普自然知识了。

▌桌游组成

拼装底板套件X1

拼插山峰套件X1

山顶固定器X1

角色卡X4

角色支架X4

脚印卡X10

雪怪卡X3

适合年龄：3-8岁

适玩人数：2-4人

1  怎么玩

懒得看丹妈啰嗦的，可以直接看官方小视频：

▌ 准备：

拼好底板和山峰，将山峰放在底板上。

安装山顶固定器，把脚印卡铺在桌子上。

选一个角色，放在起始位置。

▌ 游戏开始：

翻脚印：轮流翻脚印卡，每人每次翻两只。

走步数：把两只脚印卡上的数字加起来，有多少就走几步。

▌ 怎么赢：

谁先登顶谁就是冠军。

特别设置：雪怪

▼ 

当你翻出一张数字和一只雪怪，就要倒退与数字相应的步数。

要是不小心翻出两张雪怪，那大家都要倒霉了—— 

所有在山上的玩家都要倒退两步，而山下的玩家停走一轮。

2  锻炼到的能力

虽说游戏规则只是简单地算个加法，但给孩子们玩了几轮后，我发现其实并没那么简单，考验到的能力还蛮多的。

1）运算能力

▌集合与点数：

叮当是试玩小组里年纪最小的孩子，游戏规则对他来说还有点难，尤其是加法这部分，叮当大多只能通过点数，得出步数。

幸好这个脚印卡的设计特别赞，方便年龄偏小的孩子点数，还能顺便复习一遍“数字”和“数量”的关系。

我找来数学教材对比了一下，发现小学对加减法的启蒙，最初都是通过“物的集合”这个概念渗透。

（说白了就是我们通常和孩子互动时会说的：“妈妈左手有三颗糖，右手有一颗糖，哪只手里的糖多一些？那妈妈一共有几颗糖呢？”）

小宝宝数完两只脚印的数量，再集合在一起算步数的过程，其实正是在练这个“数的集合”过程。

而数出步数之后，孩子还需要再拿起小人，开始在山上攀登，口中喊着“1234”把对应的步数走一遍。

三四岁的孩子还处于具体形象思维阶段，通过游戏的体验，可以慢慢建立对集合与量的认知。

▌加法：

当然，这个游戏对于已经有加法意识的孩子来说，游戏每轮都要用加法算步数，每局相当于做了10~15道练习。

对于面临幼升小或刚上小学的孩子来说，以游戏的方式来练习加法，数学也变得不那么枯燥，重点是还能激发孩子的主动性。

2）观察力、耐心

这个拼图看上去简单，拼起来却容不得半点粗心。

一开始，我草草地拼好了底板和山峰，然后就被指出拼错了，当场秒变粗心大意的反面教材。

不止拼图，山上的线路也令人眼花缭乱，甚至都不在一个平面上。

走的时候要细心地对着看，这可不是我老花眼，孩子们也频频走错。

看这山路十八弯，没有点观察力和耐心，玩这个游戏是注定要迷路的。

3  多人桌游的引导

这一年接触各种玩具下来，丹妈最大感触之一就是想要让孩子在玩耍中收获更多，玩的更顺。前期恐怕离不开咱们家长的引导。

而在多人桌游中我们可以多注重引导孩子的这个几个方面：

1）规则意识

带工作室的几个孩子玩，游戏刚开始，有两个男孩总想跳过别人去翻卡，大家差点吵起来。

但玩了几轮，两个男孩子抢翻的行为竟然变少了。

我好奇地问他们为什么，有一个孩子说：“我着急啊，可是别人不答应。”

其实孩子的想法很简单，他们知道这个游戏一个人玩不了，所以必须克制自己，遵守规则，大家才能一起玩下去。

比起说教式的规则教育，不如一场团体桌游的潜移默化。

2）社交

多人游戏本来就需要各种社交互动，一些互动细节和突发情况对孩子的内心成长也有潜在的意义：

▌耐挫与共情

雪怪着实是孩子对这个游戏的一大心理阴影，13张卡中就有三张雪怪，出现率大概23%。

这个出现率会令孩子出现各种情绪状况，非常考验孩子的耐挫力：

其中一个孩子几乎把把翻出雪怪，每次翻到，大家就一阵哄笑，连续两次垫底后，她说“这个游戏太伤，不想玩了。”

这个时候，作为大人，我们先调整规则拿走两只雪怪，并在语言上给她鼓励。

但游戏的好处是“老天是公平的”，几轮之后，其他人也开始陆续地中招，开始体会到“共情”：大家终于体会到雪怪的出现可不是一件令人开心的事情，渐渐地哄笑变少了，孩子们开始互相安慰。

“没事儿，我手气好，我帮你翻”。

“天呐！雪怪好可怕，幸好你比较靠前。”

……

因为有同样的体验，特别容易理解其他人的感受，在别人遭遇某事的时候先不要急着幸灾乐祸，多想想他人的感受。

▌协作

算上叮当，这次试玩游戏的孩子共8人，但游戏只有四个角色，于是我们决定两人一组，每组代表一个角色。

一开始有的组合出现内讧，组内争抢翻牌，在孩子们自发调解下，开始实行组内轮流翻牌制、一人一张制。

我在旁边偷着乐，不禁感叹人类在规则设定这方面太有天分了，不需要给予太多指引，孩子自己就会主动协商调整方案，一起合作实现目的。

4  拓展玩法

对于玩桌游，我觉得最有乐趣的是自己制定游戏规则：

既能够把适玩年龄拓宽，又增加了新鲜感。毕竟一套桌游也不便宜，得把它玩到极致。

▌比大小：

对于更小一些的孩子，可能还在学习点数，我们可以直接去掉加法运算的环节，只翻一张牌即可。

丹妈还想到一个更刺激的玩法——比大小。

四组孩子一起抽卡比大小，数字最大的人可以向前走相应的步数，其他人原地不动。

比大小的方式比较直观的让孩子形成量的概念，更容易上手。

▌运算升级：

简易加法变身混合运算。

调整前：a+b

调整后：（a+b）-（c+d）

得出正数向前走，得出负数要倒退。

这个调整主要为了满足稍大一些的孩子，增加运算难度和倒退的风险，更有挑战也更加刺激。

▌憋雪怪：

开局每人发两张脚印卡，其中有一张是雪怪。

游戏开始，每人轮流抽上家的卡片，抽到几就走几步。

如果抽到雪怪要倒退5步，抽得的卡片自己保留。

这个环节有点像扑克牌游戏——憋王八，老少咸宜，我尤其喜欢抽牌的环节，两个人通过语言表情博弈的场景特别有趣。

数学通常给人的感觉是抽象又枯燥，但当我们把它放在生活或游戏中，又是另一番模样。

我有时甚至觉得，数学好像也挺有意思的，这大概就是学霸们玩数学的感觉吧。

丹妈往期玩具分享

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