我的读博日记 | 叶珺君：读博亦是一场修行
读博亦是一场修行，是人生中的一个重要选择。在与肯恩的邂逅，从白天忙碌的工作到晚上沉浸式的学习，精细化的过程管理，有效的提高了时间的管理和分配，我也再一次享受了校园的学生生活，解锁了新的生活方式。对于“读博”的理解，除了现实层面的获得学位外，我的认识还包括对“读”和“博”的理解。
我是温州肯恩大学2020级教育领导学博士生叶珺君，是浙江工贸学院现代管理学院副院长，副教授，温州知识产权学院常务副院长（兼任中国知识产权法研究会理事、中国科学法研究会理事、浙江欧美同学会理事等）。
PART 01
“博学于文”谓之读
这里的读书是包括阅读、思考、探究、写作等内容。
首先是读书的心境。从“独上高楼，望尽天涯路”的无助，到 “为伊消得人憔悴”的痛苦，再到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”的喜悦。这当中不定时交替的欢乐、痛苦、无助、希望、兴奋的情绪, 在读博阶段都会经历，而且反复交替。这一过程，造就了要有面对坎坷却能勇往直前的勇气，要有吃苦耐劳且不忘初心方得始终的心境，还要不被世俗繁华迷乱双眼，要发前人所未发之秘，辟前人未辟之境的决心。
研讨式课堂
其次是读书的层次。陶渊明自称“好读书，不求甚解”，这是一种很高的读书境界。所谓“每有会意，便欣然忘食”，更显示其读书之乐。既有读书之乐趣，又对学术有所推进，最佳状态是好读书，求甚解，兼及博雅与专精。这样的读书，方才能得其三昧。我最大的感受，就是要广泛而持续地阅读，从经典的教科书，到自己较感兴趣的书来阅读，提高自己的认知。了解专业在各领域的动向，扩大自己的专业面。或许会一下子感受不到读书的直接效果，但“润物细无声”式的学习方式，潜移默化地增进了对问题的思考和理解，不盲从也不固执，对今后的专业素养的养成有很大的帮助。
2020级硕博新生
PART 02
“惟精惟一”谓之博
博士是一种研究型的职业，其任务就是在导师的指导下，进行科学研究和创造，整个过程都是在认知、学习、加工、再创造。要做好像研究者一样生活的准备。我在读博之前，就遇到了两位很好的老师，他们一直在做的知识产权方面的研究。我从他们身上看到了研究者的状态，他们可以为了一个研究主题讨论，建立研究小组，研讨会或是走访企业等方式求证；他们也会在研究中让自己放松，去吃一顿美食，或者旅个游。他们给我的感觉是研究并不是想象中那么枯燥。可以对自己好点，无论是用什么方式。例如：好好睡觉，锻炼身体，享受美食，陪伴家人。但要找到学习和生活的界限，权衡时间的分配，重要的是要做好每个时间段的合理的和可执行的规划，并坚持。
读博这个过程中，要培养自己作为研究者的独立性。温肯的导师十分尊重每个学生的想法，注重培养批判性的思维。他们善于在课堂上，对问题、论述、证据等进行辩证性的思考，从而提出或形成自己的观点。在区分事物表现和本质方面，锻炼我们判断事物的真伪，培养我们始终保持独立而理性地思考，不要盲从附和，要对信息抱有审慎的态度，懂得发现和分析问题。他们的指导属于抓大放小型。平时不多过问，有问题可以一起探讨。我认为这是一种很高效的工作方式。因为在这个过程中，我可以有很大的研究空间，让我认识到自己是独立的研究者，要为自己的研究负责，老师的指导是辅助性的。当然也会有老师，因为你的文章中引用的不正确，可能会给很低的分数，从而导致你不得不花足够的时间重新去认知和加工这一部分的内容，但批评和建议都是为了帮助改进自己的水平和能力，来发掘创造新的知识。
2020级教育领导学博士生
我觉得我还是幸运的，能够从研究学习中找到乐趣。学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。当然，每个人在走这条路的时候，都是经历了满怀信心或者希望的同时会有不断的怀疑和打击。每次的学习研究都能让你充分认识到研究的孤独和苦闷。灵光一闪或者文思如泉涌的日子总是短暂的，漫长的是无休无止地阅读和积累，以及找不到方向的挫败和沮丧。有人说，研究这条板凳，只有对心中没有热忱的人来说才是冷的。愿这场修行，不只是习得精湛的“专业技能”，更包括养成高远的研究志向与醇厚的读书趣味。
回顾这段时间经历，我是在不断的探索和反思的，现在我也还在不断地探索和反思中寻找我接下来的道路。我才刚刚读了一个多学年，接下来有很长的路需要走。此篇文章，既是我自己心路历程，也是我对未来的期待，希望能对一些即将开始这趟旅程的人有所帮助。
文字 | 叶珺君