职业大学
日前，教育部正式批准了首批本科职业教育试点高校更名结果，15所“职业学院”正式更名为“职业大学”，同时升格为本科院校。
从分布来看，15所职业大学来自全国10个省份，其中山东省最多，共有3所，陕西、广东、江西各有2所，福建、广西、海南、河南、四川、重庆各有1所。
今年2月国务院印发《关于国家职业教育改革实施方案的通知》；4月教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》和《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》，同月，教育部印发《职业教育改革成效明显的省（区、市）激励措施实施办法》。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置，“职教20条”明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。推动职业教育改革不断深化，成为国家教育战略重要部署。
全国首批十五所职业本科试点学校名单
1 南昌职业学院
更名后：
2 江西软件职业学院
更名后：
3泉州理工职业学院
更名后：
4 山东外国语职业学院
更名后：
5 山东凯文科技职业学院
更名后：
6 山东外事翻译职业学院
更名后：
7 周口科技职业学院
更名后：河南科技职业大学
8 广东工商职业学院
更名后：
9 广州科技职业技术学院
更名后：
10 广西城市职业学院
更名后：
11 海南科技职业学院
更名后：
12 重庆机电职业技术学院
更名后：
13 成都艺术职业学院
更名后：
14 陕西电子科技职业学院
更名后：
15 西安汽车科技职业学院
更名后：
国际视野
德国的二元制教育举世瞩目，其职业教育处于世界领先地位。UFEI大学未来教育指数从立法、师资、办学、社会认同四个方面简要呈现：
1、立法
德国职业教育最重要的法律有: 《联邦职业教育法》( 1969 年) 、《联邦职业教育促进法》( 1981 年) 以及《手工业条例》( 1965 年) 、《联邦劳动促进法》( 1969 年) 、《企业宪法》( 1972 年) 、《联邦青年劳动保护法》( 1976 年) 。2005 年4 月1 日将《联邦职业教育法》与《联邦职业教育促进法》合并, 经修订后颁布并实施新的《联邦职业教育法》。
2、师资
在德国，从事职业教育的教师标准非常严格，职业学校教师一般需要大学三年、硕士二年和二年的职业准备期，要学习两门以上专业知识，还要学习教育学和心理学等专业。最后经专家考核合格后才能取得职业教师资格。
3、办学
德国职业教育是由企业和学校共同完成的。企业是主导方，学校是辅助方。企业与学生首先要签订培训合同，接受其为企业的学徒工，然后学生再去找相应的职业学校学习。
德国手工业行会介绍德国的职业教育时谈到，企业与学生首先要签订培训合同，接受其为企业的学徒工。根据合同规定，学生在职业学校期间，三分之二的时间在企业参加实践活动，三分之一的时间在学校学习，学校主要负责教授学生理论知识和部分依附课程的实践课。其中三分之二是专业知识，三分之一是公共科学知识。学生在职业学校学习期间也是企业的准员工，有义务在企业从事与培训有关的各种工作。企业根据规定要向学生支付每月600～800欧元不等的津贴。学生与企业和学校签订合同后，有四个月试用期，学生可以选择退学，企业也可以因为某种原因辞退学生，双方不需要任何理由即可解除合同。德国的职业教育经费主要来自联邦政府、州政府，经费划拨按学校的学生数量计算，一个学生一年可获得政府拨款4100欧元。因此，企业不用向学校支付任何费用。企业提供培训岗位还可以获得政府的税收政策优惠。
4、社会认同
在德国，没有千军万马过独木桥上大学的现象。约60%的青年都不上大学，而是在接受了2-3年的专业化、标准化的职业教育后进入社会。
德国社会对技术工人的尊重和认同，不存在盲目追求高学历，而鄙薄职业技能教育的倾向。在德国的人力资源市场上，大学文凭并不是唯一的“敲门砖”，职业教育背景在很多企业，特别在中小企业中更受青睐，企业找员工，合格的技能比文凭更重要。比如，在莱比锡新建的保时捷汽车分厂有70%的员工是从职业学校毕业的。
德国各种类型的生产企业和服务性行业对技术工人和普通从业人员的专业化程度要求很高，技工的月平均收入略超过德国人的平均收入水平，大约在2500欧元左右。晋升高级技工的条件很苛刻，技工要有4～6年的实际工作经验，还要经过1000小时的再培训，最后须通过专业技术、现代经济理论、法律基本常识和企业管理等四个方面的考试。
德国职业教育模式，要学到精华，其体制中完善的法律保障、相应的经济结构和全社会的大力支持，都是必不可少的。
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