叫停“作业家长签字”，说好的家校合作呢？| 关注
最近，微博有个热搜话题“检查作业不是妈妈的事”，引发网友热议。
这到底是怎么一回事呢？
据浙江在线报道，近日浙江金华金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》。
同时，实验小学还发布了《让家长告别检查作业——实验小学学生公约之作业篇》，内容大致如下：
金东区实验小学的校长方青说：
“现在有些家长都以孩子为中心。接送、陪做作业，陪吃饭、陪玩耍，一切以孩子为中心，这样子孩子缺少了很多独立生活、独立学习的机会，会让他们养成依赖性。”
“我经常会和家长聊天，发现大家都有同样的焦虑，要检查作业、要纠错、要批改，很多学生作业演变成了家长作业，无形中增加了家长的压力，所以我觉得学校有必要科学引导，倡导家长不参与作业检查，提倡学生独立完成作业，由老师承担起应担的责任。”
早在2016年新年伊始，浙江省教育厅就发布了《关于改进和加强中小学作业管理的指导意见》。
据浙江省教育厅教研室的相关负责人解释，这份“意见”是浙江省深化义务教育课程改革的配套文件之一。但是很多媒体在报道这份“意见”的时候，就变成重点解读为浙江省叫停“家长作业”了。
新华社主管的《现代金报》还在2016年1月11日头版头条以《浙江：不得要求家长改作业》为题对此进行了聚焦，在醒目的通栏加粗主标题上下，还附上了“辛苦一天，晚上还要帮孩子做作业的家长有福了”、“新规明确：不得布置要求家长完成或需家长代劳的作业”，该报还用整整一个版面对这个文件进行了详细解读。
可见，“家长作业”问题由来已久。而一份教育系统内部的规范性文件，却给家长带来了巨大的福音，并引发公众的广泛关注，这真的很值得教育工作者的反思。
1小学低年级语文听读作业
有的低段教师布置课文或经典诗文诵读作业，篇目偏多，字数过多，有的还要求家长陪听并签字。
2小学低年级语文听记作业
有的学校布置低年级孩子讲故事给家长听，并要求家长把故事记下来，孩子讲了十分钟，家长可能要写三四千字。
3数学拓展作业
很多数学拓展作业就是奥数题，对多数孩子来说难度太大，有的题目文化程度很高的家长一时也难以解答。
4制作各类小报
有的学校布置的“电脑小报”和“手抄报”作业，美编、文字要求超越学生已有能力，没有家长帮忙很难完成。
5搜集资料作业
有的老师布置孩子回家通过网络搜集资料，还要求打印出来带到学校，家里没有网络的孩子难以完成，有网络的家庭也为打印资料一事费尽周折。
6要求准备物品的综合性作业
有的老师布置的动手操作和实践活动作业，学校无法提供物品和材料，要求家长自己找器材、找道具、准备物品，家长觉得很为难。
7要求学生游遍指定的博物馆
好多博物馆和名人故居离家里比较远，家长不放心孩子独立去完成，只得陪着去
8让孩子参与投票点赞
现在很多评比、评奖活动都通过微信投票去完成，孩子没有手机、没有微信，家长只好代劳。
9网上“争章”活动
有的学校根据上级文件要求布置少先队员参加“争章”活动，没有考虑学校条件和学生实际，要求高，任务紧，有的需要全家总动员才能完成。
10假日小队活动
本意是为了锻炼孩子的能力，但家长不放心让一群幼小的孩子自己活动，有时家长成了活动的主力军。
11读书征文活动
每年各上级部门都要开展面向中小学生的读书征文评比活动。征文评比种类多，次数多，老师和学生忙于应付，有的征文其实家长才是第一作者。
12超出孩子能力的作业
如有的老师长期要求家长要为孩子出题；有的要求低年级孩子做PPT、手抄报，类似作业也肯定落实在爸妈身上。
13让家长自行打印布置的作业
老师之所以叫家长打印作业，很多时候是有些学校为了减负，严格控制作业量。老师为了多布置作业，只能发动家长自行打印。
让家长抓狂的原因：
一是多。
钱江晚报报道，杭州有一位二胎妈妈，为了给老大挑学校，一口气对比了7所小学的“小一生”回家作业，得出的结论是：一年级没有书面作业，都是骗人的。语文拼音练字、数学口算训练、英语口语对话……七七八八的作业加起来，远比想像的多，而且多半都要爸妈协助完成，每天不花上一两个钟头，根本搞不定。
二是难。
元宵节做花灯、端午节包粽子之类的偶发性作业暂且不提，单是制作小报和PPT这两项最常规的作业，就让许多爸爸妈妈感到为难了。儿子在杭州一所名牌小学就读的乐妈，最近天天找办公室的几个90后“谈心”，就是因为这些年轻人PPT做得很棒，“自己不会，又不能影响孩子作业，只能请人帮忙”。到底好不好家长自己去衡量。
有评论认为，“叫停”不可取，小朋友自控能力差，还是需要家长多操心作业：
@大嘴发言人：别搞极端。小学生少有足够的自控能力，关于作业家长还是多操心，要不然到了小升初的时候，家长后悔就晚了。当然，不想挑初中，让孩子随便上的家长，可以不关心~~
GunnersView：家长签个字怎么就焦虑压力大了呢？！孩子不是你家亲生的？作业认不认真做得对不对不关心？学了什么知识掌握多少不关心？你以为每学期开两次家长会期末看考试分数就算尽家长责任了？一个班上课听的看的都一样，最后成绩有好有坏还真就是课后家庭教育的差距体现，别拿工作又忙又累说事，那是你自己问题
瘦腿困难户：老师在学校会批改课堂作业本以及抄写本等常规作业。但众所周知，光做这两样作业肯定不够。因此有了家庭作业让孩子回去完成。同时签字等方面也是督促孩子回去完成读书背书所布置的…到了学校肯定要再检查的。
_o深邃的眼眸：家长签字也没什么不好 有说要老师干嘛的 毕竟老师不能给每个孩子做错的每题做讲解 老师只是批对错也不辅导纠正 有错的家长可以辅导改正 不过有的暴脾气的家长就呵呵了
老师们也“身不由己”
@海盐县行知小学王红妹老师：现在我们学校教师对作业的布置还是比较复杂的，除一般的学科作业外，还有来自于上级部门的各类征文活动、科技创新大赛，以及多条线块布置下来的竞赛类、实践类作业。这些作业不布置下去，上级的活动要求没法完成；布置下去，有些作业确实对学生有一定的难度，即使老师进行了辅导，也还是纸上谈兵。
这种情况下，有条件的家庭，家长能在孩子困难的时候帮一把、引一下，让孩子经历挑战、实践、提高的过程，其实是非常好的。关键就是这个过程中，有的家长可能没有意识到，有不少实践活动对于孩子成长发展是很有意义的。有部分家长只是简单地从难易程度上去判断，嫌孩子做起来太慢，或因为其他原因，所以就代劳了，次数一多，家长们的负担确实就重起来了。其实结果并不重要，让孩子经历这一过程更重要。
@桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学章秋雅:之所以有家长对某类家庭作业反应强烈，除了极个别老师布置超越学生能力的作业外，其他板子恐怕得打在两类人身上：一是各级各部门压给老师的比如征文、参观、小报评比等；二是虚荣心较强的家长，希望孩子的作业得奖、拿高分，于是就主动代劳。
其实，很多实践性作业，老师并不在意结果，关键是做的过程中，学生的观察力、判断力、解决问题的能力和与同伴的沟通能力是否真正得到锻炼。同时，教师也要制定健康合理的作业评价机制，注意甄别学生参与的真实性，而不是一味地夸赞，助长家长间攀比的不良风气。
“家长作业”，合理才是硬道理
@汪芳：家长帮孩子听写、背诵，这都很正常，作为家长，在完成“家长作业”的同时，也可以对孩子的学习进行监督。但是，现在有的“家长作业”非常刁钻，像某些手工类的作业，费时费力，这就应该放在学校的课堂上由老师来指导才对，毕竟家长时间有限，自身能力也不尽相同，有的家长在完成这种作业时确实存在一定的困难。因此，我认为“家长作业”设计的合理性是学校应该认真思考的问题。
@张丰：家长在孩子作业中应该起到督促、支持与鼓励的作用，而不让孩子在作业过程中养成对家长的依赖。次叫停“家长作业”，并不是否认所有需要家长参与的学习活动，而是对超越学生能力的作业、要求家长完成或需要家长代劳的作业，说NO。“因为对中小学生，尤其是小学低段孩子来说，家长的关注与适度陪伴还是需要的。反对家长过度参与，并不是反对实践性作业。从有意义学习的角度看，合理推行面向真实任务的实践性作业将是方向。”
@封留才：这是应试教育背景下，不正确的评价观、成才观在学校和家庭教育中的折射。存在“家长作业”相对严重的是小学低年级阶段。“家长总是希望孩子成为最优秀的尖子生，长大以后能在社会竞争中‘胜出’，不少家长愿意承担‘家长作业’。同时，一些老师缺乏‘儿童立场’，作业设计和布置背离了青少年成长规律和教育的本真。”
@何郁：“桥归桥，路归路，各自做好自己的事就和谐了。”北京市朝阳区教研中心教研员何郁认为，学校的作业应该由老师说了算，这项工作归学校管控，作业布置如果不合理，学校可行使监管之权。家里的学习归家长负责，也可以由家长和孩子商量确定，家长负有教育责任。教育行政部门只要做好政策的宏观管理即可，不可对教育教学具体事务随意干涉。
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来源 | 校长会
责编 | 张光
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