颠覆？渐变？温儒敏剧透高考语文改革方向 | 热点
阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性，还专找让考生想不到的领域，对女生特别不利；高中课程将有颠覆性的变化，要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧；语文高考最后要实现让15%的人做不完......和小新君一起听温儒敏“剧透”高考语文改革方向！
“高中语文特别是高中作文教学，全线崩溃！”
“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏的话乍一听有些耸人听闻。自今年9月，全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材后，温儒敏就成了中小学语文老师追逐的对象——对新教材怎么把握和吃透？新教材对学生母语素养提出了什么要求？隐含的未来高考语文改革的方向是什么？
温儒敏透露，深受中小学生喜爱的童话作家曹文轩也在“部编本”教材的编写队伍里，前一阵是编小学初中的，现正要编高中语文课本。“将来的作文怎么教，曹文轩会倡导浅显易读的文字，还是要把更多美学哲学思想融入？”“中学生寸时寸金，阅读和写作的时间如何分配？”“怎样培养，才能保护好孩子的文学天赋？”老师们有一肚子问题。
年逾古稀的温儒敏这两年还在地方高中进行具有普遍意义的调研。他发现，号称向985、211高校贡献了很多学生的中学，语文课是高一学点知识，高二忙联考，高三基本不学，全部刷题。所以作文在高中可有可无，很多学校不安排写作课。
高中语文老师将精力用在总结应对高考作文的技巧上，只讲怎么对付考试。比如，有老师总结出15种写法：怎么用爱因斯坦的名言，怎么套入自己的经历和想法，怎么联系新闻，诸如此类。
“原因非常复杂。但有一个直接原因就是作文的阅卷存在很大问题。”他详细分析，语文卷总分150分，作文占60分。分数分成四等，二等分是42~45分，他们调查了4个省，75%~85%都是二等分，根本拉不开距离。
“考得好也是42分，考得不好差不多也是40多分，所以老师就不教了，顶多教点考场上的作文技巧。”他们调查的4个省，考入一类校的作文成绩，比考入二类高校总体差距为“2分”！
“新高考也可能带来一个问题：学生不是在考场，就是走在去考场的路上”。高一开始等级考试，考考考，造成现在的孩子对写作没兴趣，对读书没兴趣。语文要给其他出分的学科让路，学生精力自然不能放在这里。
在西雅图的华盛顿大学，曹文轩演讲后主持人问他：你的童话作品是怎么写出来的？
作为世界儿童文学最高奖的获得者，曹文轩回答：因为我有15年的哲学阅读史，“当这些哲学文献沉入我的灵魂里血液里，文学创作的时候，自然就流淌出来了”。
曹文轩指出，中国作家输给世界上其他一些作家，就输在读书上。他连续发问：“你不阅读如何发现经验？你不阅读哪有生活的艳丽？你不阅读哪来的申辩能力，你不阅读哪来的想象能力？”
所以曹文轩总是送青少年一句话：阅读和写作的关系，就是弓和箭的关系。然后还要强调，“你们把这句话记下来，用一辈子记住，写作是一支箭，阅读是把弓”。
来自石家庄的一位语文特级教师向两位教材编写者反映：“现在很多中学把阅读的时间，甚至把语文的时间、语文早读的时间给压缩掉了。而且他们不允许孩子们在教室里看类似于《读者》、小说等跟学习无关的读物，所以说孩子们写作的时候想象力或者写作的能力会比较差一点。”
“语文为什么要给数学让路？”温儒敏自问自答，数学突击一个月可能提10分，语文突击一个月搞不好减5分。语文是一种综合能力。所以现在语文高一是必修课，高二是选修课，高三就是“兵荒马乱”的考试。
正在着手编高中语文教材的曹文轩在会上提出了自己的想法——新的语文教材要对教师学生有制约作用，比如文章后提供书目。“这个书目不是可看可不看，你必须看，因为要与教师的语文教学和学生的评估直接挂钩，所以你想不看都不可以”。
温儒敏揭露现状之后话锋一转，抛出了一个惊人的消息。
“但大家注意了，高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改”——阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。
温儒敏透露，“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”
他的讲话让参会的人屏气凝神：阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。前年考的阅读题是古代货币制度。之后他们做了一个调查，99%的学生从来没有关心过，没有看过这个题目，老师也没有注意过。去年考的阅读题跟文学有点关系，就是比较文学，里面有很多概念，一般的中学生也看不懂。“这说明现在阅读的要求远远高出了中学语文教学平时教的那个水平”。
温儒敏继续抛出炸弹：高考阅读题的变化趋势，“那种思辨性，那么复杂，那种扩展，就是你想不到的，对女生特别不利！”
因为在温儒敏看来，女孩子中学喜欢读小清新、小文艺、小立志，喜欢词很美的文章。这些符合那个年龄段的审美趣味。可她们马上读大学了，就要开始更多地考虑思辨，面对很复杂的逻辑。所以教改必须在中学阶段用高考来撬动，来推动阅读，推动写作的教学。
温儒敏谈到：高考以前爱考实用文，一个文学类，一个应用类，二选一，“有一年考了刘震云的一篇小说，结果选他的文学类题目答题的只有8%~15%。剩下大部分考生选了应用类的。我们发现之后，第二年就调整了。现在文学类也要考，应用类也要考。否则，语文课堂不讲诗，不讲散文，不讲小说，最终中国的文学教育也崩溃了”。
高中课堂，还是要靠高考指挥棒来指挥。
温儒敏透露，高中课程将有颠覆性的变化。对高一，有一个基本的设想，每个学期应安排6~8次的写作。其次要有文学写作，比如写诗，要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧。
为什么要倡导文学创造？并不是要学生写得多么好，以后变成一个诗人。而是通过“模仿写诗，来感觉那种语言的超越，语言的变型。语言有时候不能穷尽，情诗就要说出变型的话，这就是诗。让孩子们懂得语言的这个特点，最终是一种情感训练、思维训练，也是对语言的一种感觉。改革还要让孩子们写剧本、改编剧本，写散文，写小小说。”他解释，这是审美的教育。
这样教学就对老师提出了很高的要求。他指出，现在的很多语文老师基本不读书，也没有时间读书，温儒敏只能尽量去影响准老师。在北师大，他苦口婆心劝学生们“少看微信多读书“，语文教学要尽量往阅读和写作方向转一转，以此来激活我们的写作教学。
按照“北大培文杯”（创办于2014年的中学生创意写作大赛）总负责人高秀芹博士的话来说，他们是希望用自由的、有个性的、有想象力的、独特的表达，来打破捆绑青少年的写作套路，带动他们的阅读，进而推动围墙内的中学语文改革和作文教学。正是这片初心引来了一批作家、教授、长江学者，以及不少大学文学院院长来给中学生判作文。
“写作是人生的一件大事”。北大中文系著名教授谢冕指出，创意才是写作的常态，创意写作就是我们主张的常态。“人云亦云、陈陈相因是非常态，甚至是失态。”谢冕的话赢得了一阵掌声。
很多文学青年热衷加入中国作家协会，而作协副主席李敬泽说，“世界上很多事之所以不尽如人意，有一个原因大家很少提起，就是我们审美能力太差，心灵的感受能力太差；我们的眼睛耳朵和心都过于粗糙。”
他对人才的判断有两点：一是你能不能判断好作品？第二是你能不能写一手好文章？这两个能力是现在的青年最缺乏的，他们学了记了背了很多知识，但拿一部作品来让他们判断这是好还是不好，高还是低，孩子会说，我说不明白。而“北大培文杯这个平台可以是一个让孩子心灵起飞的地方”。
“为什么中小学要教孩子去写一棵树，写一个人？以后，他毕业了离开校园了，99%的公民一辈子也不会写一棵树、写一个人。”温儒敏指出，写作的背后是它重要的功能。“因为，写作是一个过程，学生通过写作，让自己的头脑、感觉得到一种锻炼。”但，现在写作教学普遍忽略了这一点，就看不到写作背后最重要的其实是思维。
考公务员为什么考写作？真正当了公务员有很多人是不用靠着写作立身的。“我们这个民族是最强调写作的，通过写作判断你是不是人才是哪种人才。我们过去选拔官员考状元，是考一篇文章。你能用一篇文章来阐明一个道理，阐明你对文化、对典籍的理解，对人生的感悟，展现出了你的才华，你就可以治理一方，领袖一方。”陈晓明说。
▼
来源 | 中国青年报
责编 | 赵方
“新校长传媒”广告合作请联系 023-67450968
推荐阅读
点击关键词，阅读更多“热点”相关内容
/ 项目式学习 /
点击下图，发现更多精彩 ▼
/ “素养的力量”盒子 /
点击图片，打开更多精彩 ▼
点击“阅读原文”，一键订购