美国学校的感恩教育: 不仅要有仪式感，更是一种习惯
感恩教育不仅仅要教会孩子说"谢谢"，还应让孩子打心底里理解感恩，将感恩成为一种习惯。
最近，我看到了两个温暖的瞬间，分享给大家：
第一幕：从11月的1号开始，学生Ethan的妈妈每天在他的午餐盒中放了一个小纸条，Ethan分享给我看，上面写着："Thank you Ethan for finishing your breakfast on time", 感谢Ethan今天按时吃完早餐。
第二幕：周末小媛老师和一个美国朋友家庭吃晚餐，在用餐之前，他们全家人会轮流说一句“感谢的话”：大儿子Cameron说：“感谢我的弟弟今天帮我把玩具整理好”，小女儿Catherine说“感谢我的妈妈今天做了我最爱吃的苹果派”。妈妈则说“感谢今天我的孩子们帮我把衣服洗好（美国家庭通常用洗衣机，孩子帮妈妈把衣服放在洗衣机里开动）”。
后来我问妈妈，是因为11月有感恩节，所以让孩子练习感恩吗？妈妈说并不是，其实他们家一直有晚餐前感恩分享的习俗，而且这个习俗已经传递了三代人了，她认为“感恩教育”应该贯穿在生活中，成为一种习惯。
美国家长在做感恩教育时注重两方面的内容: 感谢和给予，我们不仅要让孩子从小懂得感恩别人的付出，也要学着去回馈，去给予。
为什么说感恩教育这么重要？因为孩子的本性是以“自我为中心”，从他们一出生开始，身边所有人的关注点都在他们身上，父母所有的爱都给了他们，他们会习惯性的以为一切都理所应当。
我的班上今年就会有一个被父母溺爱的小公主，每天从家里带着各种漂亮的文具来学校，别人有什么，她过几天也一定能带个一模一样的来。其实，最让我发愁的是，这个孩子并不懂得珍惜所有的玩具，却常常丢在教室的地上..对于她，一切都太容易得到，所以不懂得珍惜，更不懂得感恩了。
相反，班里有的学生就常常会跟身边的朋友和老师说“thank you", 哪怕别人的一个小小帮忙，他也会说上一句”Thank you for helping me...谢谢你帮助我..."，一句感谢的话，不仅体现的是孩子的感恩之心，更体现着孩子的家庭教养。
感恩教育在美国学校十分受重视，它不只是一句简单的“谢谢你”，也不是一个“感恩节”的美术手工，感恩教育是贯穿在教学中的方方面面。
接下来，我就跟大家分享下感恩教育在美国小学是如何开展的？
>>>>将“感谢的话”说出来
感谢的话不应藏在心里，而是要学着表达出来。美国老师会在教室里放上一个“感谢罐”，鼓励孩子将发生在身边值得自己感恩的话写在小卡片上，然后放在感恩罐子里。
有的小朋友会写“感谢我的老师教会我很多的知识”，“感谢我的朋友帮我系鞋带”，“感谢我的妈妈给我做好吃的食物”等等。
调查显示，习惯于表达感谢的孩子会过得更加快乐。
调查者让221个美国六年级和七年级的学生，每天坚持写下五个值得感谢的人或事物。两周过后，这221个学生表现出对学校生活更高的满意度，生活的也更快乐。我想这是因为一个常常表达感谢的人，心中是充满爱的，他们对幸福的感知能力会更强。
感恩是相互的，我们在教导孩子要感恩的同时，不要忘记自己的言传身教。所以，在每年的感恩节，我都会为孩子送上一张感恩节卡片，上面写上我想对他们说的感谢语。
比如，我会写：“感谢Caleb小朋友在学校很有责任感", “感谢Keanna小朋友每天帮助老师擦白板”。
让感恩形成一种习惯
感恩教育绝不仅在某个特定时期，而是应该将其贯穿于日常，成为一种习惯。
比如最近学校的清洁工Mr. Ubank要离职去新的工作岗位了，全校为他举办了欢送会。我想这是个极好的“感恩教育”时机，于是我带着学生们讨论了：“我们为什么要感谢Mr Ubank，他做了哪些值得我们感谢的事情？”
有的孩子说“谢谢Mr. Ubank帮助我们打扫校园”，有的说“谢谢Mr. Ubank帮助我打开午餐盒”，还有的说“谢谢他最早来学习，帮助我们"。学生们一边分享，这颗感恩的小种子也在慢慢发芽。
（图片来自网络）
美国小学常常会有志愿者到教室来帮忙，这些志愿者有些来自邻近的高中，有的是社区大学的学生，还有一些是热心的家长。每个志愿者的离开，我们全班同学都会为Ta写卡片，并用班级基金买一个礼物送给Ta，因为我们希望孩子们能明白：给予比得到有时候更快乐！
去年的一个小朋友，就给志愿者大姐姐送了一个Thanks a latte的拿铁咖啡，这是什么意思呢？因为单词Latte(拿铁)是Lot的谐音，所以Thanks a latte就是thanks a lot，以表达对对方的无限感激!
>>>>丰富多彩的感恩节活动
感恩教育的最佳时期莫过于有感恩节的11月了，跟大家分享一些美国课堂常见的感恩节活动：
1. 做一顿感恩节大餐：
美国人的感恩节传统是要吃一顿火鸡大餐，于是美国老师们让孩子们将要感谢的人写下来，并为ta准备一道丰富的大餐：
感恩大餐除了有火鸡，还少不了南瓜派，于是老师让孩子们将美食融入了教学中，让小朋友们将自己要感谢的人，写在南瓜派上：
2. 做一只感恩火鸡：
感恩节怎么能少了火鸡？美国老师先跟孩子们学习火鸡的组成部分，并标记起来：
接着，老师带着孩子们做一只感恩火鸡，火鸡的羽毛上写下要感谢的人和物：家人、朋友、食物、玩具等等。
还有数学和美术结合的火鸡艺术，用不同的形状拼出五彩斑斓的羽毛，其中涉及的数学概念有: 几何形状和对称, 是很好的学科融合作品：
还可以做一个火鸡的纸帽子，戴在头上，别提多神气了！
3. 写一本“火鸡”小书：
1）小书的主题是“Where is the Turkey", 小朋友们用学过的介词和方位词的知识，完成小书，并涂好颜色：
2）说明文中的“How to Writing”是美国小学低年级要求掌握的写作主题，感恩节之际，小朋友要写一写“How to Cook a Turkey（怎样做一只火鸡？）
我们常常一直在追求，却忘记感恩已经拥有的一切。感恩教育不仅仅要教会孩子说"谢谢"，还应让孩子打心底里理解感恩，将感恩成为一种习惯。为了表达感谢，写一张卡片，送一个礼物，这份仪式感并不嫌多，因为我们希望孩子从小能懂得：给予比得到，更容易收获快乐。
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来源丨美国小学的日常(ID: usazhaolaoshi)，作者小媛老师为美国公立小学老师，具有丰富美国课堂教育经验，创办公众号"美国小学的日常(ID: usazhaolaoshi)"。
责编丨邹雪平
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