学校发展更需要科学的定位

新学校的系统建构，成熟老校整合提升

这是学校的生长周期系统；

统筹全局与轻重缓急，机制建设与资源整合

这是校长的管理思维系统；

学校无边界、世界是教材、学生学习力、教师关系学

这是未来的教育生态系统；

而办学定位、战略规划、品牌建设，

是学校一切系统的顶层牵引。

中共中央、国务院颁布的《中国教育现代化2035》中，强调要实现我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划，除了加大国家对教育的投入，更为重要的是推进教育治理体系和治理能力的现代化。

现代学校教育追求打破封闭，引进甚至走向复杂而开放的社会系统，这对学校管理者提出了全新的挑战：在变动不居的世界认识学校的本质与可能；在理清学校发展人、财、物、资源等要素的同时，更系统地关注各要素间的联系；为团队确定发展目标，以及不断加深对各要素的结构性调整从而达成目标……当我们开始关注学校系统建设，从系统思维开始展开学校的发展与创新，就会收获组织进阶的巨大能量。

蒲公英教育智库作为一站式服务K12学校组织优化与创新的创新教育研究团队，在与国内诸多学校与区域的长期合作过程中，梳理出学校系统创新的三大顶层设计——定位、战略、品牌。

• “定位”——我们心中住着一所什么样的理想学校？

• “战略”——如何厘清学校发展关键期的大小问题？

• “品牌”——学校品牌建设如何深度赋能学校变革？

系统创新的第一步从“定位”开始，准确的定位能够明确揭示学校“从哪里来”“在哪里”“到哪里去”。

第二步是“战略”，学校发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所作的分步骤、分人群、分区块的构想和安排。第三步走向学校的“品牌”建设，学校基于定位、战略以及实践过程，还需要以形象化、标识化、故事化的提炼，向家长与社会各界传递学校独有的教育温度。

我们建议您对学校战略与品牌峰会保持这样的期待……

2019年，我们向您郑重推荐这一场关注系统力量的学校战略与品牌峰会。

我们也希望您——

关注一线的经验与实践，

关注学校教育的本质特点，

关注在他人分享中找到自己疑问的答案，

关注学校战略与品牌带来的力量。