美国的暑假比国内开始得早，也结束得早，下周就要开学了。
每年开学前，学校除了例行的开放日活动，让孩子去熟悉新教室，新课表，和老师、同学见面外，还会为家长准备一些讲座，内容包括新学期的注意事项，网络安全，防止校园霸凌……有时还会涉及一些美国教育趋势，以及学校和家长需要为此做出的努力等等。
这次开学前的讲座，一位校长谈到关于孩子“好奇心”的问题，挺有意思。
“好奇心”，听起来是一个有点虚，也很难定量的词，但它却非常非常重要。人类所有的创新和进步，几乎都源于好奇心，从燧石生火到自动驾驶汽车，无一例外。
正因为它重要，好奇心成为很多著名高校的重要选拔标准之一。
哈佛大学招生官Sally Champagne曾表示：“考试成绩只是招生官开始查看申请材料的起点，好奇心比好成绩更重要。”
斯坦福大学的招生官说：“大学是一个求知的游乐园，我们希望招进来的学生不是只喜欢坐过山车，而是各种项目都想尝试。我们希望学生既有所特长，又有诸多爱好。最根本的是对这个世界有好奇心。”
很多名企也想方设法考验应聘者的好奇心。
据说在2004年，美国硅谷101高速公路上有一块匿名广告牌显示： “{常数e里依序出现的第一个十位数的质数}.com。”充满好奇心的人会想办法解答，解出来的答案是“7427466391.com”，于是进入Google谷歌公司的招聘测试流程......
为什么好奇心如此受青睐？因为它是促使人类主动学习的种子。很多人能保持终身学习，正是因为拥有好奇心，对什么都想知道，想了解。但是，这一代孩子的好奇心正在急剧下降。尤其近几年，下降年龄有所提前，下降速度正在加剧，几乎从4、5岁，就开始直线下滑。
这就导致了一个后果，表面看孩子的各科学习都很超前，知识的难度也增大，但学习的动力和热情却减少了，一旦没了学校、老师和家长的推动，就很可能停滞不前。少了好奇心的孩子，学习只是例行任务。
为什么孩子的好奇心在消退，不像以前一样爱问问题了？也不会自发去寻找答案了？校长在讲座里分享了三点：
01
我们的教育表扬“答案”没有表扬“问题”
据统计，幼儿园的孩子平均每天要问100个问题，但到了中学，却少之又少。这和我们的教育只表扬“答案”，不表扬“问题”有很大关系。
从幼儿园开始，当孩子正确回答一个问题时，大家会赞许“Awesome！Great！Well done！好棒！干得漂亮！”动不动奖励小星星。当孩子问问题时，大家也会表示“This is a great question！这真是一个好问题！”但聪明的孩子肯定能分辨出，哪个是发自内心，哪个是“礼貌性“地随口一说。没得到真心鼓励和肯定，久而久之，孩子就会对“问问题“失去兴趣，好奇心慢慢消退。
要改变现状，得从和孩子经常接触的老师、家长做起，必须发自内心地鼓励孩子的问题，即便答不上，也要展现出肯定和欣赏的态度。
02
有太多的标准答案
上学之后，孩子的世界里有很多标准化考试、标准答案，无形中也给孩子传递着一个信息：别想东想西，能快速高效把标准答案找出来才是本事。
恰好，前几天看到一位小朋友写的作文，表达了对“标准答案”的不满：
Question: Johnny smiled in paragraph 4, what does that tell you about Johnny?Answers：
A. He is happy
B. He is joyful
C. He is full of joy
D. He enjoys life
Which one am I supposed to choose? This problem doesn’t make sense. Johnny’s probably smiling because he knows I will get this problem WRONG!!!
题目：Johnny在第四段笑了 ，你能从中看出什么？
A. 他很高兴
B. 他很愉快
C. 他心中充满了快乐
D. 他觉得生活很美好
我怎么知道该选哪个？这题根本没道理。Jonny在笑，可能是因为他知道这题我肯定会答错！
例子比较极端，不过也说明，在孩子内心，是不太情愿受“标准答案”束缚的。不情愿归不情愿，该考试写答案时，还得按规矩出牌。久而久之，好奇心就被“标准答案”消磨掉了。
校长坦言，想改变这一点，家长做不了太多，只有整个教育体制的改变。
好奇心不是凭空而来，需要一些信息刺激。一旦我们掌握了某个事物的一些信息，就会因意识到还有未知部分的存在而不痛快，我们就想要填补缺口——产生好奇心。
小时候每天接触的都是新知识，而且都处于“半懂不懂”的状态：玩玩具时认识颜色、大小；和爸爸妈妈逛超市时，学习数字、计算；吃饭时，锻炼了精细运动；和家人说话时，学习语言发音、组词造句；到外面玩的时候，认识车辆、道路标志、各种植物、动物……
这也是孩子好奇心最大，最喜欢问为什么的阶段。不过，随着孩子渐渐长大，开始学科学习，在几门“主科”上花的时间越来越多，钻得越来越深，知识面难免越来越窄，很难有小时候那种每天都接触新知识，都处于“一知半解”想了解更多的状态。好奇心，自然慢慢消退…
当我们意识到这个问题之后，是比较容易做出改变的。最直接的，是多给孩子提供具备广阔知识面、跨学科、跨文化知识的学习资源。
校长在讲座中提到“通识教育”，在国内也翻译成“博雅教育”，就是让孩子拥有广阔的知识面和独立思考能力。如果说学校更多承担学科专业知识的教授，那么家庭，则应该给孩子提供更多“通识教育”的养分。
以上所谈，我感觉全球适用，尤其在国内，有过之无不及。国内的教育近乎“军备竞赛”，成绩、补习班、竞赛、升学，压得家长喘不过气。然而，当我们试图暂时忘掉这些，也来独立思考一下“究竟孩子的未来最需要什么”，你会给出什么答案呢？
有人说，20年后，说不准孩子需要的技能，根本就不是现在这些，80后父母拼错了方向。讲真，很有可能。
大环境推动着孩子和家长们奋力向前，以致于无暇抬头确认奔跑的方向，甚至在奔跑中丢掉曾经拥有的重要东西，比如我们今天谈到的，弥足珍贵“好奇心”。
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