资深班主任这份最详细的开学攻略，助你完美迎接新学年
新学期已经开始了，一切都是新的——新的工作安排，新的任务和压力，非常忙碌。班主任老师，尤其是新手班主任或者中途接班班主任会更加忙碌。这份班主任开学攻略，希望能对你有帮助。
大多数学校在秋季开学都会面临人事变动、老师岗位变化，比如班主任岗位。学校会根据班主任的能力、性格、特点对班主任岗位进行安排：有的班主任继续接手原班级、有的班主任要接别的班级，还有的要接新生一年级。
不管什么情况，关于交接工作的细节都值得我们思考。有经验的管理者会提前去摸牌，将交接的风险规避或降到最低，因为交接工作关系着学生成长、班级健康发展。只有做到智慧交接，班主任工作才能平稳推进。下面我们分类来看相应的交接策略。
类型一：原班班主任交接，迎新攻略
如果你在本学期依然带自己的班级，说明你在班主任管理岗位上深受学生喜欢、家长支持，管理班级有特色，班级顺利成长。恰好学校在整体安排下，你这个岗位也不需要调整，继续带班。
但是，教育是培养人的工作，生命是动态的过程，老班主任仍然需要创新管理工作，比如创意设计主题活动课程、调整升级班本课程、优化班级管理机制等，从而打造品牌班级，班主任品牌课程。学生在成长，班级建设也要跟得上。班主任要进一步关注学生身心发展特点，多阅读相关学生心理的书籍，了解学生心理发展特点，便于我们对不同阶段学生的教育、成长做到心中有数，教育过程才能顺利、高效。
美国心理学家埃里克森认为，如果生命是一个周期，可以分为八个阶段（上图），形成一个毕生发展理论。如果我们深入了解每个阶段学生的心理特点，在班级管理时会少走很多弯路。
我们再来看一份小学心理阶段发展特点及沟通方法表，便于班主任掌握不同年段学生的心理特征，有效沟通，师生和谐，高效管理。
类型二：中途接手班主任交接，迎接攻略
中途接班的班主任有一个名字——“后妈”、“后爸”。
做“后妈”绝对是一次挑战，要让学生“服”你、喜欢你，家长接受你、信任你，需要班主任下一番苦心，结合自身特点、班级实际精心带班，迅速走上正轨。
深度沟通：与原班班主任深度沟通，了解学生的性格特点、成绩、学习氛围情况，班级常规养成教育情况，班级家长概况（尤其要了解班级正能量、热情的家长和班级“后进、犯难”家长群体情况），了解班级家委会建设及工作情况，拿到家长的联系方式，以上情况都要认真笔记，便于后续学生教育、班级建设、家校共育、班科联系配合工作。
速记学生姓名：接手新班级要迅速记住同学的名字，且根据与前班主任的沟通，形成对学生的初步印象，这样正式与学生见面时，可以增加亲近感，交流比较顺畅，消除陌生感，形成神秘感。
见字如面：为你还没有真正见过的家长、学生深情地写一封信，让文字传情，让文字建立和善、友爱、亲切之桥。
图注：家校手迹、新接班见字如面信件PPT
巧设见面课：结合自己及班级实际情况，精心设计与学生见面的第一课，从自己的形象设计、备课、PPT制作都要用心，给学生留下良好印象。
设计调查表：为迅速了解班级家长教育理念、家庭情况、学生特点，做到“因材施教”，我们要对每个家庭和学生了然于心，如数家珍，可以设计一份调查表，请家长认真填写，回收后仔细阅读、记录，建立基础信息档案，并对接到与学生、家长班级建设教育生活当中。利用调查表的方式和家长建立个性化人性化链接，减少误会。有了前期调查就会知根知底，进而关注个体进行教育教学。
家校互动：中途接手班级，可以和前任班主任对接，约家委会成员见面，做好交接工作（如果前任班主任要离开单位，可以以书信方式与家长沟通并做好对接工作），让家委会清楚班级现状，取得家委会特别是智囊团的支持，共同做好过渡工作。当然，后续要坚持用你喜欢的方式做好与家长的沟通，让家长成为你的同盟。
只要用心、尽责，带着爱去接班，学生家长同事可见、可感，就可以顺利交接。
新学期，各学校暑假基本都要开展修缮、提升工作，各年级可能要换楼层换教室。因此秋季开学班级环境的布置要比春季大。
班主任在打造班级环境文化时，有这些现象：借助家长（或广告公司）力量，布置“成人化”的教室；翻阅板报样版，复制“别人家的教室”；班级创意设计，打造“有特色”的教室。抛开方法论，关键是你的打造理念是否有学生、有班集体，最终呈现出来的东西，是否有原创性、有自己班级的DNA。
所以，班主任可以先思考以下问题：班级环境布置的目的何在？班级环境布置如何进行顶层设计？通过哪些路径策略方式得以实现？如何将环境布置价值最大化？
班级环境是活化的课程，呈现互动性、体验性、生成性等特点，在打造环境时要有整体规划，遵循年段特点，下面是一些建议：
低段：以班主任和家长、美术老师参与为主，学生以熏陶为主，环境文化体现童趣性；
中段：班主任、家长和美术老师参与为辅，学生参与打造为主，环境文化体现原创性；
高段：班主任、家长、美术老师欣赏为主，学生自主设计环境文化，体现创造性。
只要紧紧围绕对人的成长、班级的发展，让学生参与，就一定会打造出一个温馨雅致有特色的班级，让新学期的教室成为学生的家园、乐园、学园。
班主任要特别重视开学一两周课程的“开门红”。根据经验，我总结出以下几种类型的课程，不仅新学期开学，包括中秋节，国庆节这类小型假期后也实用。
互动分享开课：充分挖掘学生资源，让学生成为课堂主角，围绕他们的暑假生活见闻、阅读情况和新学期计划等展开讨论。既锻炼学生口才，又增进同学之间的互相了解和见闻，还营造了轻松的氛围。
赋正能开课：围绕新学期计划或者学校的主题——弘扬学校文化、学生安全、学习方法等举行主题班会、主题讲座，或播放充满正能量的视频，如国内外大学开学典礼演讲、TED励志演讲、国内外热点事件讨论等，让学生受到感染，进入学习状态。
游戏乐享开课：适用于低段学生，通过游戏让学生不知不觉进入学习状态。
生日Prty 开课：开学月过生日的学生集中过生日，精心设计生日party，充分调动学生、老师、家长共同关注。
派送神秘礼物包开课：班主任根据学生的表现，精心设计礼物包。（建议倾向于精神与创意的内容，减少物质类奖励）
曼陀罗式开课：有些新老师接新班，要从师生相互认识开始，需提前准备自我介绍，了解一些破冰游戏。下面这个九宫格表，就是增强师生了解一个很好的方法。
暑期综合征会持续较长的时期，老师要循序渐进地启动行为习惯养成教育，可以从基础内容开始，如“清洁卫生习惯培养”、“课堂常规习惯”、“课间礼仪”。
1.生活习惯（自主管理习惯、清洁卫生习惯的培养）
2.学习习惯（早晨读书习惯的培养、课堂常规习惯的培养、课外阅读习惯的培养、预习复习纠错习惯）
3.文明礼仪习惯（进校礼仪、升旗礼仪、上课礼仪、课间礼仪、做操礼仪、集合礼仪、用餐礼仪、放学礼仪、回家礼仪）
俗话说：三流班主任靠情感治班，二流班主任靠制度治班，一流班主任靠文化治班。不管是情感、制度还是文化，只要能把班级治理得井井有条，让班级健康发展，就是好办法。
精神文化。精神文化是班级的灵魂，要给班级取一个独特的名字（最好能想清楚寓意解释）、有班级愿景（班级奋斗目标、梦想、班歌），有了班级愿景引领、凝聚班集体的发展，班主任是造梦高手，而教室就是造梦的空间；有群体价值观的渗透（如：班训、班级口号、班级格言、班级标语），结合实际情况开发特色班本课程等。只要你愿意做，班级的精神文化一定与众不同。
制度文化。没有规矩不成方圆。就算没有明文规定，也要有正能量的班级公约，完善的班级管理组织结构 、健全的规章机制、科学人文的评价体系。
行为文化。因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，就是行为文化。
物质文化。即看得见、摸得着的环境文化，也就是物质文化。如：教室里的墙报、书画作品、桌椅摆放、班风班训醒目图案及标语等。
观念文化。关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这种观念遍布班级的各个角落，潜移默化地影响着学生。
主流文化。一个班级还要有独特的班级主流文化。班主任要下功夫分析班级情况，植入班级成长理念——我们要打造一个什么样的班级，每一个学生都朝什么方向发展，这就是成长理念。成长理念是一个班级文化的顶层设计，贯穿始终。
如何做班级主流文化呢？要制订班级成长理念，提炼文化关键词，并对关键词进行解读，缓缓形成独特的班级主流文化。新老班主任都要做好心理准备，班级文化建设是一个从创建、认同、到形成、普及的缓慢过程。
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一所学校怎么实现学生的“无限可能”
作者 | 陈琼老师，优秀班主任；来源 | 22号天空责编 | 陶小玮
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