看见未来—— 2019《新校长》杂志年度风向标学校 TOP100 | 头条
挑战并不是总是令人望而生畏,常常也让人充满希望和勇气。学校的未来是什么?2019 年,我们看到更多的学校教育人在撞击“他们头顶的天花板”,他们推开了第一扇面向未来的窗户,紧接着第二扇、第三扇……我们发现,有的学校大刀阔斧变革机制、重塑组织结构,迅速带来全新气象;也有的学校于辗转腾挪中稳步改变,一年更比一年令人惊叹。或疾风骤雨,或徐徐图之,都是全球基础教育的最真实状态。
这一年,《新校长》杂志收集了上千所学校的公共资讯,实地探访了 300 多所学校,我们聚焦以下七个维度,再次推出“全球基础教育年度观察”,并梳理、分析、评选出“ 2019《新校长》杂志年度风向标学校 TOP100 ”。
未来学校空间:不再“为了设计而设计”,让师生拥有更好生活、学习、工作方式正成为学校空间的一种自觉;
教师持久发展:个性化、职业嵌入式的专业发展将替代自上而下、一刀切式培训,助力教师成为终身学习者和实践者;
文化系统进化:关系、行为和价值体系转型,将缓慢而深刻地影响学校各个领域;
技术赋能教育:技术有机融合进学校文化、课程、空间;
学习方式转型:学习方式界限正逐渐模糊,学校将成为提供混合学习、体验学习、创造分享等的地方;
教育评价改革:从“育分”到“育人”,从“评价”到“赋能”;
应对未来变化:学生以往被忽视的软技能,正成为教育工作者的“硬指标”。
让我们看见 100 所学校的未来,发现中国教育的未来。
2019《新校长》杂志年度风向标学校 TOP100
国内
北京大学附属中学
◆入选理由:每个学生一张课表,学校转型成为学生学习目标的支持体系。
◆北京·公办中学
◆入选理由:将云计算、大数据与综合素质评价相结合,利用信息技术深度挖掘教育数据价值,发挥“评价过程”的影响力。
◆温岭·公办高中
◆入选理由:在必修课选修化走班、大班小班化全员导师制、一年五学程制方面进行了先锋探索。
◆杭州·民办初中
◆入选理由:课程充分体现国际化、多元化、个性化、小班化特色。
重庆市谢家湾小学
◆重庆·公办小学
◆入选理由:这所学校没有上下课铃声,没有统一课间活动,凡是对孩子有积极影响的元素都是课程,让每个孩子按照自己的优势去发展。
中关村第三小学
◆北京·公办小学
◆入选理由:校园空间灵动、开放,带动课程、师生、资源等更新迭代,为学校打开更好的发展视野。
银川市兴庆区回民第二小学
◆银川·公办小学
◆入选理由:艺术教育深度介入课程、空间、学习方式、德育工作。
上海市洵阳路小学
◆上海·公办小学
◆入选理由:构建“洵美课程”,将美育有效地融入学校空间与课程。
深圳香山里小学
◆深圳·公办小学
◆入选理由:一所为面向未来的创新者而设计的学校。
张家港市实验小学
◆张家港·公办小学
◆入选理由:以浑然一体的学校生活,浇灌最好的学习。
南京师范大学附属小学
◆南京·公办小学
◆入选理由:基于信息化,构建课改、学科素养、能力发展的全新评价系统。
重庆市巴蜀小学
◆重庆·公办小学
◆入选理由:基于学科育人功能的课程综合化实施与评价。
成都市实验小学
◆成都·公办小学
◆入选理由:打造教师培养“全科课程”,通过大数据实现教师的“精准评价”。
常州市武进区星河实验小学
◆常州·公办小学
◆入选理由:促进学校、家庭、社区三者交融,构建生态和谐的关系场。
成都泡桐树小学西区
◆成都·公办小学
◆入选理由:构建“人人通”学习型社区,开展融合创新的社群教育活动。
青岛市实验小学
◆青岛·公办小学
◆入选理由:将人工智能引入校园,以技术变革带动教学模式转变。
上海中医药大学附属闵行蔷薇小学
◆上海·公办小学
◆入选理由:在课堂评价、环境分析与控制、教师培训中运用人工智能,为传统教学中的瓶颈提出智能解决方案。
苏州科技城实验小学
◆苏州·公办小学
◆入选理由:通过构建亲近自然的多层次交往空间、灵活的教学场所和教学模式,培养学生的社会能力。
清华大学附属小学
◆北京·公办小学
◆入选理由:提出并践行“1+X课程”新型育人体系,在整合优化国家课程基础上,兼顾学生个性培养。
四川省广元市利州区范家小学
◆广元·公办小学
◆入选理由:一所藏在乡村里的先锋小学。
田字格兴隆实验小学
◆贵州·公办小学
◆入选理由:研发并积极实践乡土人本课程,打造“大山里的未来学校”。
台北市文山区万兴小学
◆台北·公办小学
◆入选理由:通过图书教师,最大化整合校内外资源,打造系统综合阅读课程,帮助学生沉浸式学习。
合肥市屯溪路小学
◆合肥·公办小学
◆入选理由:“深度学习”共同体课堂改革。
常州市北郊小学
◆常州·公办小学
◆入选理由:以低成本教育技术,搭建高效能学校平台。
深圳市天骄小学
◆深圳·公办小学
◆入选理由:在课程设计中融入游戏化元素,用游戏化思维管理学校,让学习变得更“好玩”,制度变得更“多彩”。
河南信阳市第九小学
◆信阳·公办小学
◆入选理由:改变薄弱学校的系统建构。
江苏省如皋师范学校附属小学
◆如皋·公办小学
◆入选理由:研制跨界学习指南,在丰富的主题整合活动中,助推学生全面发展。
河南信阳郝堂宏伟小学
◆信阳·公办小学
◆入选理由:独特食育课程让破落村小变身“小而美”学校。
梅岭小学
◆扬州·公办小学
◆入选理由:以空间关系匹配学习逻辑,促进人的发展。
成都市双林小学
◆成都·公办小学
◆入选理由:在跨界融合中涵育核心素养。
重庆树人景瑞小学
◆重庆·公办小学
◆入选理由:借助信息技术,利用大数据实现个性化教育。
南山实验教育集团前海港湾学校
◆深圳·公办小学
◆入选理由:全国首个 5G 学校,实现了全时域、全空域、全受众的学习环境。
北京市十一学校一分校
◆北京·公办九年一贯制
◆入选理由:攻坚课改核心区,探求从学科知识到学科素养的桥梁。
华东师范大学附属杭州学校
◆杭州·公办九年一贯制
◆入选理由:设计符合师情、校情的培养方式,让职初教师超速成长。
南方科技大学教育集团第二实验学校
◆深圳·公办九年一贯制
◆入选理由:融合技术、统整项目课程、空间等为一体,培养学生面向未来的学习能力。
北大附中朝阳未来学校
◆北京·公办初三至高三
◆入选理由:打破传统空间结构,为教与学激发灵感与创新。
上海新纪元双语学校
◆上海·民办十二年一贯制
◆入选理由:塑造独特的文化基因,建设特色鲜明的课程体系和管理体系。
上海市实验学校
◆上海·公办小学、初中、高中十年一贯制
◆入选理由:十大校园学习空间改造实验,探索校园空间未来的可能性。
荟同学校深圳校区
◆深圳·民办十五年一贯制
◆入选理由:自主开发汇集世界前沿教学实践的课程体系,打造真正意义上的全球教育。
上海平和双语学校
◆上海·民办十二年一贯制
◆入选理由:“中学为体,西学为用”的中西方教育融合破解之路。
郑州艾瑞德国际学校
◆郑州·民办幼儿园、小学
◆入选理由:基于现代学校治理的管理创新。
云谷学校
◆杭州·民办十五年一贯制
◆入选理由:打造以学校为中心的社区、以家庭和社区为中心的终身教育。
一土学校
◆北京·民办幼儿园、小学、中学
◆入选理由:坚持将全球领先的教育理念和实践,与国家课程标准相结合的教育创新探索。
上海市静安区教育学院附属学校
◆上海·公办九年一贯制
◆入选理由:打造趣谱(TRIP)课程,在跨学科、主题、实践、探究上进行统整,从而真正转变教学方式。
歌尔国际学校
◆潍坊·民办幼儿园、小学、初中、国际部
◆入选理由:探索出针对种子教师的“ 3+N ”培养模式,帮助教师迅速成长。
中国科学院附属实验学校
◆北京·公办十二年一贯制
◆入选理由:以“加强学习任务设计 培养高阶思维能力”为核心,开展科学思维教学。
海南 iSchool(微城未来学校)
◆澄迈·公办十二年一贯制
◆入选理由:通过搭建互联网平台,构建一所硬件、资源、思维都没有围墙,互联共享的未来学校。
清澜山学校
◆东莞·民办十二年一贯制
◆入选理由:为培养学生“终身体育”而教,持续深入地开展中西融通的体育课程与教学。
包玉刚实验学校
◆上海·民办十二年一贯制
◆入选理由:打造创新的双向沉浸式双语教育,倡导全人教育,课程融合中西先进元素。
中国科学院深圳先进技术研究院实验学校
◆深圳·公办九年一贯制
◆入选理由:凸显科技特色,注重人文关怀,真正彰显学生的主体地位。
重庆巴川量子中学
◆重庆·民办十五年一贯制
◆入选理由:用变革空间、重构课程、转变学习方式,探索出解决中小学教育难点、痛点的独特路径。
海嘉国际双语学校
◆北京·民办十二年一贯制
◆入选理由:用人性的制度设计,带动一群对的人,形成柔软的教育生态。
佛山市启聪学校
◆佛山·公办特殊教育
◆入选理由:一所特殊教育学校用个性化“私人定制”的教育方式,诠释了“没有教不好的学生,只有不得当的方法”。
深圳道尔顿新华公学
◆深圳·民办十二年一贯制
◆入选理由:建学校社区,立学习契约。
青岛中学
◆青岛·民办十二年一贯制
◆入选理由:以融合课程实现小、初、高无缝衔接。
台湾道禾实验学校
◆台中·民办十五年一贯制
◆入选理由:用 22 年,探索出中国教育应有的审美和智慧。
北京正泽学校
◆北京·国有民办九年一贯制
◆入选理由:以中华文化为内核,融合西方文化精髓,坚持全人教育理念,促进学生在德智体美各方面和谐发展。
广州爱莎国际教育集团
◆广州·民办十五年一贯制
◆入选理由:通过全人教育、终身学习,培养具备全球竞争力的世界公民。
河南省洛阳市汝阳县圣陶学校
◆洛阳·民办十二年一贯制
◆入选理由:打造学生全自主的学习环境。
PISA测试:从“学习罗盘2030”到学生评价的全球趋势
年度风向标:2019基础教育变革的十个认知
来源 | 《新校长》杂志2019年12月刊“全球教育风向标”责编 | 刘双
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